Конкурсный материал

7. Подведение итога.

У. Объявить, какая команда стала победителем и получила “5” за урок.

Как вы думаете, вы достигли поставленной в начале урока цели?

Что было самым трудным?

8. Домашнее задание.

Принести старинную вещь. Придумать историю: «Как попала эта вещь к нам в дом».

Тема: ИНТЕРЬЕР И ВНУТРЕННЕЕ УБРАНСТВО РУССКОЙ ИЗБЫ.

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Цели:1.Продолжить знакомство учащихся с устройством внутреннего пространства крестьянского дома, его символикой.

2.Развивать творческую и познавательную активность.

3.Продолжать формировать понятие о единстве пользы и красоты в интерьере жилища и предметах народного быта.

4.Воспитывать любовь к Родине и народной культуре.

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:

1.Слайды с интерьером крестьянского жилища.

2.Иллюстрации к русским сказкам, былинам, загадкам.

3.Художественные материалы, ножницы.

4.Схемы – таблицы с изображением элементов русской печи, «красного угла».

ПЛАН УРОКА

1. 
   Показ фильма
   
2. 
   Беседа об интерьере русской избы.
   
3. 
   Знакомство с ее жизненно важными центрами, кругом предметов быта и труда, включенных в это пространство.
   
4. 
   Постановка художественной задачи.
   
5. 
   Практическое выполнение задания.
   
6. 
   Подведение итогов.
   

ХОД УРОКА.

Вступительная часть:

Урок изобразительного искусства. Здравствуйте.

Готовность к уроку. Как ваше настроение? Настроены ли Вы на работу? Все ли пренадлежности приготовлены к уроку? Тогда в добрый путь! Улыбнёмся друг другу!

Сообщение темы и цели урока.

Сегодня мы проведём с вами урок изобразительного искусства по теме: «Интерьер и внутреннее убранство крестьянской избы»

Перед нами стоит цель:Продолжить знакомство учащихся с устройством внутреннего пространства крестьянского дома, его символикой.

И наш урок мне бы хотелось начать со сторинной русской мелодии.

Звучит старинная мелодия.

1.Показ фильма «Внутреннее убранство русской избы».

2. Показ слайдов и беседа с учащимися.

Давайте вспомним тот урок, когда мы знакомились с традиционным русским жилищем-избой.

Но в начале вспомним, что мы подразумеваем под словом интерьер? Интерьер (от франц. intérieur — внутренний) в архитектуре — внутреннее пространство здания)

Что вы можете сказать, какова особенность постройки домов того времени?

Карточки-задания –выполняет группа учащихся.

-Приёмы рисования кистью;

- Из какого материала сделаны эти произведения;

- Виды народной росписи;

- Кто на какой лошадке приехал?

Сколько сил и умения вкладывали наши предки в строительство. Но сруб так и останется срубом, каким бы богатым орнаментом его, ни украшали. Домом он станет только тогда, когда его согреет тепло очага.

Закрыли глазки, перенесёмся на несколько веков назад.

Вы знаете, что наши предки были гостеприимными людьми. !Хозяева дома встречают дорогих гостей хлебом и солью, так выражая гостеприимство и пожелания благополучия. Пройдя через сени, попадаешь в мир домашней жизни.

В низенькой светелке со створчатым окном

Светится лампада в сумраке ночном:

Слабый огонек то совсем замрет,

То дрожащим светом стены обольет.

Новая светелка чисто прибрана:

В темноте белеет занавес окна;

Пол отструган гладко; ровен потолок;

Печка развальная стала в уголок.

По стенам – укладки с дедовским добром,

Узкая скамейка, крытая ковром,

Крашеные пяльцы с стулом раздвижным

И кровать резная с пологом цветным.

Главной частью любого крестьянского дома была комната с печью. Она – то и дала название своей постройке – «изба».

«Догадлив крестьянин, на печи избу поставил» - гласит русская пословица. Без печи нет избы. Само слово «изба» произошло от древнего «истба», «истопка». Изначально избой называлась отапливаемая часть дома. В одном из задних углов дома располагалась русская печь. Она была основой жизни, главным оберегом семьи, семейным очагом. Печь кормила, спасала от холода, избавляла от хвори. А сколько сказок было рассказано детям на печи! Недаром говорится: «Печь краса – в доме чудеса!».

Посмотри, как важно разлеглась в избе белая громада печи. Обрати внимание на ее форму, отдельные детали.

Перед устьем печи ладно устроен шесток – широкая толстая доска, на которой разместились горшки, чугунки. На полка вдоль стен располагалась нехитрая крестьянская посуда: горшки, ковши, чашки, миски, ложки. Мастерил их из дерева, как правило, сам хозяин дома.

Рядом с устьем печи стоят навытяжку железные ухваты, которыми ставят в печь и достают горшки. Рядом с печью обязательно висели полотенце и рукомойник – кувшин с двумя сливными носиками по сторонам. Под ним стояла деревянная лохань для грязной воды. А в самом низу темным пятном обозначился вход в подпечье, где хранились лопаты для выпечки хлеба, кочерга. Оно же, по представлениям крестьянина, было жилищем домового – покровителя семьи, хранителя домашнего очага. Во время сватовства за печью по традиции прятали невесту.

Сбоку печь закрывали стенкой или пристраивали ящик в виде шкафчика с дверцами – голбец. Часто его расписывали яркими красками, изображали на нем птиц, зверей.

Пространство около печи служило женской половиной.

Воздух в избе особенный, пряный, наполненный ароматами сухих трав, еловой хвои, печеного теста.

Все здесь, кроме печи, деревянное: потолок, гладко обтесанные стены, пристроенные к ним лавки, полки – полавошники, протянувшиеся вдоль стен чуть ниже потолка, полати, обеденный стол, стоящий у окна, нехитрая домашняя утварь. Некрашеное дерево излучает мягкий приглушенно – золотистый цвет. Его природную красоту особенно остро чувствовал крестьянин.

В переднем углу избы располагался красный угол. Его еще в народе называли большой, святой. Это было самое почетное место – духовный центр дома.

Ванный гость, входивший в избу, у порога первым делом находил глазами красный угол, снимал шапку, трижды осенял себя крестным знаменем и низко кланялся образам, а уже потом только здоровался с хозяевами.

В углу на особой полочке стояли иконы в начищенных до блеска окладах, украшенные тканым или вышитым полотенцем, Самых дорогих гостей усаживали в красном углу на красную лавку за стол, убранный нарядной скатертью – столешником.

Красный угол обращен был к юго-востоку. Он принимал первые лучи солнца и как бы олицетворял собой зарю.

От двери до боковой стены избы была устроена широкая лавка с крышкой, забранная внизу досками,- так называемый «коник». Верхняя доска нередко вырезалась сверху в форме конской головы – отсюда, видимо, и название лавки. На ней мужчины обычно занимались хозяйственными работами, на лавке хозяин и спал.

Под потолком шли полавошники, на которых располагалась крестьянская утварь, а около печи укрепляли деревянный настил - полати. На полатях спали, а во время посиделок или свадьбы туда забиралась детвора и с любопытством глазела на все происходящее в избе.

Мебели в избе было немного, да и разнообразием она не отличалась – стол, лавки, скамьи, сундуки, посудные полки – вот, пожалуй, и все.

Главным предметом мебели в избе считался обеденный стол. Он стоял в красном углу. Каждый день в определенный час за столом собиралась обедать вся крестьянская семья.

Вдоль стен стояли широкие лавки. На них сидели и спади. А знаете, чем они отличались от скамьи?

Лавки намертво прикреплялись к стенам, а скамьи можно было свободно переносить с места на место.

Одежду крестьяне хранили в сундуках. Чем больше достаток в семье, тем и сундуков в избе больше. Мастерили их из дерева, обивали для прочности железными полосами.

Если в крестьянской семье росла девочка, то с малых лет в отдельном сундуке ей собирали приданое. Вместе с этим сундуком она и переезжала после свадьбы в дом мужа

Значительное место в избе занимал деревянный ткацкий стан – кросно, на нем женщины ткали. Его отдельные детали нередко украшались круглыми розетками – знаками солнца, а также скульптурными изображениями коней.

Для новорожденного подвешивали к потолку избы нарядную люльку. Мягко покачиваясь, она убаюкивала младенца под напевную песнь крестьянки. Когда спускались сумерки, жгли лучину. Для этого служил кованый светец.

Все устроение домашней жизни было подчинено бытовым и трудовым потребностям семьи, но в то же время несло порядок и гармонию.

По полу тянулись радужные домотканые половики, или дорожки. Половики и впрямь своей формой напоминали дорогу, стелющуюся по земле.

Во многих северных деревнях, а также в Сибири, сохранились дома с расписными интерьерами. Посмотри, какие диковинные кусты расцвели в простенках между окон! А на потолке – небесах круги с венком из цветов и травинок смотрятся как солнце. Потолки в избе нередко расписывали небесной символикой: он был подобен небесному своду.

Простая крестьянская изба, а сколько мудрости и смысла в себя она вобрала! Интерьер избы – это душа крестьянского дома. Она и кормилица, и поилица, и тела согревательница. Без печи нет избы. Само слово «изба» произошло от древнего «истба», «истопка». Изначально избой называлась отапливаемая часть дома.

Русская печь со временем приобрела массу удобных приспособлений. Например, шесток-полочку перед устьем (отверстием) печи, на котором хозяйка могла держать в тепле приготовленную пищу. На шестке в сторонку сгребали раскаленные угли для следующей растопки. В боковой стене печи делали неглубокие нишки-печурки, где обычно сушили мокрые рукавицы, лучину.

В теплом опечье в зимнее время держали домашнюю птицу.

С печью связано немало любопытных преданий и народных обычаев. Считалось, что за печью живет домовой - хранитель домашнего очага. Во время сватовства за печью по традиции прятали невесту.

В русских народных сказках печь часто упоминается и, как правило, неотъемлемо связана с главным героем.

· - Давайте вспомним эти сказки.

Ребята вспоминают: Емелю из русской народной сказки «По щучьему велению». Расположение печи определяло планировку избы. Ее обычно ставили в углу справа или слева от входа. Угол напротив устья печи считался рабочим местом хозяйки. Все здесь было приспособлено для приготовления пищи. У печи стояла кочерга, ухват, помело, деревянная лопата. Рядом - ступа с пестом и ручная мельница.

Давайте вместе догадаемся, для чего они служили.

Тут нам опять помогут сказки или, может быть, ваши поездки к бабушке в деревню, где многие эти предметы используют и поныне.

Рядом с печью обязательно висели полотенце и рукомойник -глиняный кувшин с двумя сливными носиками по сторонам. Под ним стояла деревянная лохань для грязной воды. На полках вдоль стен располагалась нехитрая крестьянская посуда: горшки, ковши, чашки, миски, ложки. Мастерил их из дерева, как правило, сам хозяин дома.

Имелось в крестьянском жилище и немало плетеной утвари -корзин, лукошек, коробов.

Почетное место в избе - «красный угол» - находилось по диагонали от печи. Здесь на специальной полке стояли иконы, горела

лампада. Все крестьяне в старину были верующими. Само слово « крестьянин» произошло от «христианин». Важный гость, входивший в избу, у порога первым делом находил глазами красный угол, снимал шапку, трижды осенял себя крестным знамением и низко кланялся образам, а уже потом только здоровался с хозяевами.В красный угол сажали самых дорогих гостей, а во время свадьбы - молодых. В обычные дни здесь, за обеденным столом, сидел глава семьи.Угол напротив печи, слева или справа от двери, был рабочим местом хозяина дома. Здесь же стояла лавка, на которой он спал. Под ней, в ящике, хранился инструмент. Здесь крестьянин занимался поделками и мелким ремонтом.Мебели в избе было немного, да и разнообразием она не отличалась - стол, лавки, скамьи, сундуки, посудные полки - вот, пожалуй, и все. (Привычные для нас шкафы, стулья, кровати появи­лись в деревне только в XIX в.) Главным предметом мебели в избе считался обеденный стол. Он стоял в красном углу. Каждый день в определенный час за столом собиралась обедать вся крестьянская семья.

Вдоль стен стояли широкие лавки. На них и сидели, и спали.

- А знаете, чем они отличались от скамьи?

Лавки намертво прикреплялись к стенам, а скамьи можно было свободно переносить с места на место.

Одежду крестьяне хранили в сундуках. Чем больше достаток в семье, тем и сундуков в избе больше. Мастерили их из дерева, обивали для прочности железными полосами. Нередко на сундуках делали хитроумные врезные замки.

Если в крестьянской семье росла девочка, то с малых лет в отдельном сундуке ей собирали приданое. Вместе с этим сундуком она и переезжала после свадьбы в дом мужа. столь же высокое искусство, как и все, что создавал талантливый русский народ.

Физминутка.

Мы капусту рубим-рубим, (размашистые движения руками, как топором)

Мы капусту мнём-мнём,(«мнут капусту») Мы капусту солим-солим, «берут» щепотку соли и «солят») Мы капусту жмём-жмём.т (сгибание и разгибание кистей рук)

3.ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ.

Ребята, вы догадались чем мы с вами будем заниматься на уроке?

Ваша задача: украсить избу. Насколько вам удалось, мы узнаем в конце урока.

4.Практическая работа

Задание: У каждого из вас на столе лежат шаблоны.

Ваша задача, дать им жизнь. Вы выполняете работу в цвете, не забывайте о символах которыми пользовались наши предки и учитывая знания крестьянского интерьера украшаете жилище .

Итак, вперёд. (Если нужна помощь учитель подходит индивидуально.)

Украшение избы.

Посмотрите, как красиво. Ожила наша избушка.

Как вы думаете, кто будет жить в этом доме?

Обоснуйте свой ответ!

А теперь мне бы хотелось узнать насколько вы помните материал предыдущего урока.

Три человека будут работать с дополнит. литературой( пословицы о труде).

Кроссворд переворачиваю-иллюстрации

Вопросы задаются группам по очереди.

Вопрос №1. Какой предмет играл очень важную роль в жизни русского человека.

Ответ. Прялка.

Вопрос №2.

Из ровных кирпичиков сложена ладно,

И рядышком с ней не бывает прохладно.

Не курит, а в небо пускает колечки

И любит сухие дрова и дощечки.

Ответ. Печка.

Вопрос №3. В каких русских народных сказках часто упоминается печка?

Ответ. «По щучьему велению», «Колобок», «Гуси – лебеди», «Баба – яга» и др.

Вопрос №4. Как называлось место напротив устья печи?

Ответ. Угол напротив устья печи назывался рабочим местом хозяйки. Всё здесь было приспособлено для приготовления пищи.

Вопрос №5. Какие орудия труда стояли возле печи?

Ответ. Кочерга, ухват, помело, деревянная лопата.

Вопрос №6. А ещё, какие предметы должны были находиться рядом с печью?

Ответ. Рядом с печью обязательно висели полотенце и рукомойник глиняный кувшин с двумя сливными носиками по сторонам. Под ним стояла деревянная лохань для грязной воды.

Вопрос №7. Внимание! О чём идёт речь?

Был я копан

Был я топтан,

Был я на пожаре,

Был я на кружале,

Сто голов кормил,

сделался стар,

протекать стал,

выбросили за окно

и собакам не надобен.

Ответ. Горшок

Вопрос №8. Рыба в море Хвост на заборе.

Ответ. Ковш.

Вопрос №9. Где располагалась не хитрая крестьянская посуда?

Ответ. На полках вдоль стен.

Вопрос №10. Как называлось и где находилось почётное место в избе?

Ответ. Почётное место называлось «красный угол» находилось по диагонали от печи.

Вопрос №11. А что ещё находилось в «красном углу»?

Ответ. В «красном углу» на специальной полке стояли иконы, и горела лампада.

Вопрос №12. Какой предмет мебели в избе считался главным?

Ответ. Главным предметом мебели считался стол.

Вопрос №13. Где он стоял?

Ответ. Он стоял в «красном углу».

Вопрос №14. Что в избе стояло вдоль стен?

Ответ. Лавки

Вопрос №15. А знает, чем они отличаются от скамьи?

Ответ. Лавки намертво прикреплялись к стенам, а скамьи можно было свободно переносить с места на место.

Вопрос №16. А где же крестьяне хранили одежду?

Ответ. Одежду крестьяне хранили в сундуках. Чем больше был достаток в семье, тем и сундуков в избе было больше.

Как одним словом это можно назвать.

Чтение пословиц

Дом вести - не бородой трясти.

Без хозяйки изба плачет, без хозяина-двор.

Не красна изба углами, а красна пирогами.

Умей в гости звать, умей и угощать.

Раньше не было многоэтажных домов, а у каждого человека был /дом/ изба. Это был дом деревянный, срубленный из досок. В избу вели деревянные ступеньки.

Входя в избу, гости должны были поклониться хозяевам. Так люди здоровались.

Наш народ славился гостеприимством.Встречали гостя хлебом-солью.

По старинной русской традиции давайте угостим наших гостей,которые у нас присутствуют и как почитается хлебом-солью.

Девочка с русском костюме: Ой, ты гость еси, милый гостьюшка! Заходи к нам еще, будем радые!..

4.Итог урока

Обычно в конце урока подводятся его итоги, обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

В конце урока можно дать ребятам небольшую анкету, которая позволяет осуществить самоанализ, дать качественную и количественную оценку уроку. Некоторые пункты можно варьировать, дополнять, это зависит от того, на какие элементы урока обращается особое внимание. Можно попросить учащихся аргументировать свой ответ.

1.На уроке я работал

2.Своей работой на уроке я

3.Урок для меня показался

4.За урок я

5.Мое настроение

6.Материал урока мне был

5.Домашнее задание мне кажется активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересно / не интересно

Для оценивания учащимися своей активности и качества своей работы на уроке предлагаю ребятам на листочке условно отмечать свои ответы:

«V» - ответил по просьбе учителя, но ответ не правильный

«W» - ответил по просьбе учителя, ответ правильный

«| » - ответил по своей инициативе, но ответ не правильный

«+» - ответил по своей инициативе, ответ правильный

«0» - не ответил.

Обсуждая в конце урока результаты своих наблюдений, учащиеся смогут объективно оценить свою активность и качество работы.

Для того, чтобы закончить урок на положительной ноте можно воспользоваться одним из вариантов упражнении «Комплимент» (Комплимент-похвала, Комплимент деловым качествам, Комплимент в чувствах), в котором учащиеся оценивают вклад друг друга в урок и благодарят друг друга и учителя за проведенный урок. Такой вариант окончания урока дает возможность удовлетворения потребности в признании личностной значимости каждого.

Приложение 8.

Карточка-задание.

Тема: Народные промыслы Урала.

№ п/п	Промыслы	Примечания
1.	Плотничество	Работа с древисиной
2.	Овчинный	Выделка шкур, дубление овчины.
3.	Подработки «прочие заработки»	Занятия крестьян, тесно связанные с земледелием, кузнечным мастерством, и не требующие специальных навыков.
4.	Земледельческие	Разведение животных, работа в поле

Карточка-задание

Тема: Эрмитаж-сокровищница мировой культуры.

1. 
   Запишите название залов музея.
   
2. 
   Обозначьте основные даты в истории музея.
   
3. 
   Запишите название картин, скульптур и имена их авторов.
   

(запишите те работы, которые вам понравились, запомнились).

4. 
   Есть ли в Эрмитаже работы художников, о которых мы говорили ранее?
   

Приложение 9.

Уровень сформированности общечеловеческих и национальных ценностей.



Начало первого полугодия 2009 года Начало второго полугодия 2010 года