1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
дата
|
№
|
Тема урока
1 четверть
|
Требования стандарта .
Базовый уровень
Знания и умения
|
Содержание
федерального компонента государственного образовательного стандарта
|
ОУУН
|
Д/З
|
Контроль ЗУН
|
I. Художественная культура древнейших цивилизаций (6 часов)
|
1неделя
|
1
|
Первые художники Земли
|
Знать особенности первобытного искусства; основные виды и жанры.
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать особенности языка различных видов искусств первобытной культуры.
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.
|
Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни:
для выбора путей своего культурного развития;
организации личного и коллективного досуга;
выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
самостоятельного художественного творчества
|
Гл.1, творческая мастерская зад.2 стр. 19
|
|
2 неделя
|
2
|
Архитектура страны фараонов.
|
Знать архитектурные памятники Древнего, Среднего и Нового царств Египта;
Уметь узнавать изученные шедевры архитектуры Древнего Египта
|
Знать особенности языка архитектуры Древнего Египта
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.
|
Гл.2, подготовить сообщения (по выбору) по темам стр. 28
|
Индивидуальный опрос
|
3неделя
|
3
|
Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта
|
Знать понятие «канон»; особенности изобразительного искусства Древнего Египта.
Уметь узнавать изученные шедевры изобразительного искусства Древнего Египта
|
Знать особенности языка изобразительного искусства Древнего Египта
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.
|
Гл.3, вопросы и задания 1-3 стр.40
|
Фронтальный опрос
|
4неделя
|
4
|
Художественная культура Междуречья
|
Знать изученные произведения архитектуры и изобразительного искусства Древней Передней Азии.
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать особенности и шедевры художественной культуры Древней Передней Азии
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.
|
Гл.4, творческая мастерская зад.1 стр.51 Подг. к
|
Собеседование по теме.
|
5неделя
|
5
|
Искусство доколумбовской Америки
|
Знать шедевры искусства ацтеков и майя.
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать шедевры искусства доколумбовской Америки
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.
|
Гл.5, творческая мастерская стр.60.
|
Фронтальный опрос.
|
6неделя
|
6
|
Контрольный срез по теме «Древние цивилизации»
|
|
|
|
№1Контрольный срез по теме «Древние цивилизации»
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
II. Художественная культура античности 7часов
|
7неделя
|
7
|
Эгейское искусство
|
Истоки крито- мекенской культуры и её значение, произведения эгейского искусства, острова Крит, вазопись и основные принципы изобразительной культуры
|
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.
|
Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни:
для выбора путей своего культурного развития;
организации личного и коллективного досуга;
выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
самостоятельного художественного творчества
|
Гл.6, подг. сообщения по темам стр.69
|
|
8неде ля
|
8
|
Золотой век Афин
|
Знать значение художественной культуры Древней Греции; архитектурные сооружения Афин.
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать всемирно-историческое значение художественной культуры Древней Греции; шедевры художественной культуры, вошедших в сокровищницу мирового искусства.
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.
|
Гл.7, творческая мастерская (задания по выбору) стр.77
|
Индивидуальный опрос.
|
9неделя
|
9
|
Выдающиеся скульпторы Древней Эллады
|
Куросы и роры периода архаики, скульптурные каноны Поликрета и Мирона, скульптурные творения Скопоса и Праксителя, скульптура эллинизма
|
Знать основные периоды развития скульптуры и их выдающихся представителей
|
Гл.8, вопросы и задания стр.85
|
Собеседование по теме.
|
10неделя
|
10
|
Архитектура императорского Рима
2 четверть
|
Знать архитектурные сооружения Древнего Рима Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать особенности архитектуры и изобразительного искусства Древнего Рима
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.
|
Гл.9, подг. рефераты по темам стр.94
|
Фронтальный опрос.
|
11 неделя
|
11
|
Изобразительное искусство Римской империи
|
Изобразительное искусство этрусков, римский скульптурный портрет, мозаичные и фресковые композиции
|
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.
|
Гл.10, вопросы и задания стр.102
|
Индивидуальный опрос.
|
12 неделя
|
12
|
Театральное и музыкальное искусство античности
|
Знать имена великих трагиков и комедиографов греческого театра.
|
Знать имена, биографию, произведения великих трагиков и комедиографов греческого театра.
|
Гл.11, творческая мастерская стр. 109. Подг. к ПОУ «Культура Античности»
|
Тестирование.
|
13 неделя
|
13
|
Защита рефератов, проектов по теме «Художественная культура Античности»
|
|
|
|
№2Художествен-
ная культура античности
реферат
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
III. Художественная культура средневековья 8 часов
|
14неделя
|
14
|
Мир византийской культуры
|
Знать достижения византийской архитектуры;
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать особенности языка византийской архитектуры.
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.
|
Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни:
для выбора путей своего культурного развития;
организации личного и коллективного досуга;
выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
самостоятельного художественного творчества.
|
Гл.12, вопросы и задания стр.121
|
|
15 неделя
|
15
|
Архитектурный облик Древней Руси
|
Знать архитектурные памятники древнерусского государства, Великого Новгорода, Владимирско-Суздальского, Московского княжества.
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать особенности и архитектурный облик Древней Руси
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.
|
Гл.13, подг. доклады по темам стр.137
|
Фронтальный опрос.
|
16 неделя
–
1неделя -
1неделя - 10.01 – 15.01
|
16
|
Изобразительное искусство и музыка Древней Руси
|
Знать особенности изобразительного искусства Древней Руси; имена великих художников Древней Руси
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать особенности языка живописи Древней Руси; имена и произведения художников различных школ живописи Древней Руси
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.
|
Гл.14, вопросы и задания стр.149
|
Индивидуальный опрос.
|
17 неделя
|
17
|
Архитектура западноевропейского средневековья
|
Знать основные стили архитектуры западноевропейского Средневековья; шедевры архитектуры.
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать особенности языка архитектуры западноевропейского Средневековья;
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.
|
Гл.15, творческая мастерская зад. 2 стр.161
|
Фронтальный опрос.
|
18 неделя
|
18
|
Изобразительное искусство средних веков
|
Знать особенности скульптуры романского и готического стиля
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать особенности языка изобразительного искусства Средних веков.
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.
|
Гл.16, вопросы и задания стр.167-168
|
Собеседование по теме.
|
19 неделя
|
19
|
Театральное искусство и музыка средних веков
|
Знать особенности театрального искусства Средних веков и достижения музыкальной культуры
Уметь узнавать изученные произведения
|
Знать особенности языка театрального искусства и музыки Средних веков.
Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой.
|
Гл.17, вопросы и задания стр.179. Подг. к семинару «Художественная культура средневековья»
|
Творческие задания.
|
20 неделя
|
20
|
Контрольная работа по теме «Культура Средних веков»
|
|
|
|
№3Контрольная работа по теме «Культура Средних веков»
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
IV. Средневековая культура Востока 5 часов
|
21 неделя
|
21
|
Индия — «страна чудес»
|
Самобытность и неповторимость художественной культуры Индии. Шедевры индийского зодчества.
|
Самобытность и неповторимость художественной культуры Индии. Отражение религиозно-мифологической картины мира в духовной культуре Востока. Шедевры индийского зодчества.
|
Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни:
для выбора путей своего культурного развития;
организации личного и коллективного досуга;
выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
самостоятельного художественного творчества.
|
Гл.18, подг. сообщения по темам стр.194
|
|
22 неделя
|
22
|
Художественная культура Китая
|
Значение и уникальный характер китайской художественной культуры. Шедевры архитектуры.
|
Значение и уникальный характер китайской художественной культуры. Космологизм – основа китайской культуры. Шедевры архитектуры. Характерные особенности китайского зодчества, его органическая связь с окружающей средой.
|
Гл.19, вопросы и задания стр.204-205
|
Индивидуальный опрос.
|
23 неделя
|
23
|
Искусство Страны восходящего солнца (Япония)
|
Своеобразие и неповторимость искусства Японии. Шедевры японской архитектуры.
|
Своеобразие и неповторимость искусства Японии. Шедевры японской архитектуры. Следование китайским традициям зодчества, выработка собственного стиля архитектуры.
|
Гл.20, творческая мастерская (по выбору) стр. 215
|
Фронтальный опрос.
|
24 неделя
|
24
|
Художественная культура Ислама
|
Исторические корни и значение искусства ислама. Шедевры архитектуры.
|
Исторические корни и значение искусства ислама. Шедевры архитектуры
|
Гл.21, творческая мастерская зад.1,4 стр.226. Подг. к ПОУ«Культура Востока»
|
Собеседование по теме.
|
25 неделя
|
25
|
Обобщающий урок по теме
|
|
|
|
Эссэ
|
V. Художественная культура Возрождения 9 часов
|
26 неделя
|
26
|
Флоренция —
«колыбель» итальянского Возрождения
|
Эстетика итальянского Возрождения. Воплощение идеалов Ренессанса в архитектуре Флоренции.
|
Идеалы гуманизма в искусстве итальянского Возрождения.
|
Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни:
для выбора путей своего культурного развития;
организации личного и коллективного досуга;
выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
самостоятельного художественного творчества.
|
|
|
27 неделя
|
27
|
Живопись Проторенессанса и Раннего Возрождения
|
Мастера проторенессанса: Джотто, Паоло Учелло.О бращение к сюжетам античной мифологии, жанр портрета.
|
Знать основные произведения мастеров проторенессанса и раннего Возрождения
|
Гл.23, вопросы и задания стр.260
|
Фронтальный опрос.
|
28 неделя
|
28
|
«Золотой век» Возрождения.
|
Судьба Леонардо да Винчи и основные этапы его творческой деятельности. Прославленные шедевры художника
|
Судьба Леонардо да Винчи и основные этапы его творческой деятельности. Прославленные шедевры художника
|
Гл.24, вопросы и задания стр.277
|
Индивидуальный опрос.
|
29 неделя
|
29
|
«Золотой век» Возрождения.
|
Судьба художника, основные этапы его творчества. Рафаэль — певец женской красоты Портретное творчество художника
|
Судьба художника, основные этапы его творчества. Рафаэль — певец женской красоты Портретное творчество художника
|
Гл.25, творческая мастерская стр.293
|
Фронтальный опрос.
|
30 неделя
|
30
|
Возрождение в Венеции
|
Архитектурный облик Венеции. Основные вехи творческой биографии Тициана. Мифологическая и библейская тематика
|
Архитектурный облик Венеции. Следование традициям предшествующих эпох, парадность и красочность собственного архитектурного стиля. Основные вехи творческой биографии Тициана.
|
Гл.26, подг. доклады по темам стр. 311
|
Собеседование по теме.
|
31 неделя
|
31
|
Северное Возрождение.
|
Эстетика Северного Возрождения. Ренессанс в архитектуре Северной Европы. Своеобразие национальных традиций французского зодчества
|
Эстетика Северного Возрождения. Ренессанс в архитектуре Северной Европы. Своеобразие национальных традиций французского зодчества
|
Гл.27, вопросы и задания стр.324 Подг. к ПОУ «Возрождение»
|
Индивидуальный опрос.
|
32 неделя
|
32
|
Музыка и театр эпохи Возрождения
|
Музыкальная культура Возрождения. Роль полифонии в развитии светских и культовых музыкальных жанров. Мир человеческих чувств и сильных страстей в театре Шекспира
|
Роль музыки в нравственном воспитании общества. Основные музыкальные жанры
Театр Шекспира «Глобус». Расцвет английского театра эпохи Возрождения. Выдающийся актерский талант Шекспира. Мир человеческих чувств и сильных страстей в театре Шекспира
|
|
Собеседование по теме.
|
33 неделя
|
33
|
Обобщающий урок по теме «Возрождение»
|
|
|
|
|
Зачет по теме «Возрождение»
|
34-35 недели
|
34,35
|
Обобщающий урок.
|
|
|
|
|
Годовая контрольная работа.
|
