Учебно – методический комплекс учебной дисциплины «риторика» федеральная компонента цикла опд по специальности 031401 культурология

Тема 1. Предмет риторики. Место риторики в системе гуманитарного знания.. В чем состоит традиционное и нетрадиционное понимание риторики? Что составляет содержание ораторского искусства? Значение морали в деятельности оратора ЛИТЕРАТУРА: Волков А.А. Курс русской риторики. М., 2001 Волков А.А. Основы риторики. М., 1993 Ивин А.А. Риторика. М., 2002 Рождественский Ю.В. Теория риторики. М., 1992 Хазагеров Г.Г., Лобанов И.Б. Риторика. Ростов-нв-Дону, Изд-во «Феникс», 2003 Хазагеров Г.Г., Ширина Л.С. Общая риторика. Курс лекций и словарь риторических фигур. Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 1994 Тема 2. Основные исторические этапы формирования риторики. Кто считается основоположником науки о красноречии? Кто является создателем теории подлинного красноречия? Почему Аристотеля называют выдающимся энциклопедистом античного мира? Что нового внес Аристотель в науку об искусстве красноречия? Что привлекает внимание в личности Цицерона? Чем Велик Цицерон? Что нового внес в теорию и практику красноречия Квентилиан? Что оказало влияние на формирование русской риторической традиции? В чем заслуга Ломоносова? Великие русские риторы-адвокаты. ЛИТЕРАТУРА: Аннушкин В.И. История русской риторики. Хрестоматия. М., 1998 Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. М., 1991 Волков А.А. Курс русской риторики. М., 2001 Вомпеский В.П. Риторики в России XVII-XVIII вв. М., 1988 Граудина Л.К., Кочеткова Г.И. Русская риторика. М. 2001 Граудина Л.К., Миськевич Г.И. Теория и практика русского красноречия., М., 1989 Ломоносов М.В. Краткое руководство по красноречию.// Ломоносов М.В. Полное собрание сочинений в 11-ти тт., Т.7. Труды по филологии. М., 1952 Рождественский Ю.В. Теория риторики. М., 1992 Тема 4. Особенности публичного выступления и общие принципы его подготовки (композиция). Выбрать тему и составить убеждающую речь. Провести анализ композиции, выявить тезис, проблемы, соответствие речи ее цели, определить структуру аргументов. Показать какие использовались топосы и доводы, сделать анализ применяемых тропов и риторических фигур. 8. ГЛОССАРИЙ. Абзац (нем.) — часть текста (его компонент), обладающая самостоятельностью. Текст делится на абзацы по замыслу автора, на письме выделяется отступом, в устной речи — па­узами и интонационно. Автор (лат.) — создатель какого-либо произведения. Ав­торство предполагает высокую степень самостоятельности. Авторитет (лат.) — всеобщее признание; лицо, пользую­щееся признанием. Ссылка на мнения авторитетов — один из приемов риторики. Авторская позиция (лат.) — точка зрения, идея, которую проводит, отстаивает говорящий или пишущий (см. Замысел автора). Агитационная речь. Агитация (лат.) — распространение политических идей. Средство убеждения. Аналогия (греч.) — сходство между предметами, явлени­ями в каких-то отношениях: прием рассуждения, доказатель­ства; форма умозаключения: на основании сходства предме­тов в каком-либо отношении делается вывод о сходстве и в других отношениях. Анафора (греч.) — единоначатие, повторение начальных слов ряда предложений или оборотов речи. Анахронизм (греч.) — намеренное перенесение автором названий, имен, понятий из одной эпохи в другую. Так, совре­менные авторы вкладывают в руки защитников Родины меч как символ мужества. Аннотация (лат.) — краткая справка о книге, статье и пр.: тема, позиция, назначение, основное содержание, адре­сат, библиографические сведения Антитеза (греч.) — фигура, построенная на противопос­тавлении, нередко — на антонимической паре. Арго (фр.) — речь определенных социально замкнутых групп: арго преступного мира . Аргумент (лат.) — довод в споре, в рассуждении, в дока­зательстве; обычно — факт, бесспорный, неопровержимый, ясный, проверенный. Артикуляция (лат.) — работа органов речи (языка, губ, мягкого неба, голосовых связок, нижней челюсти), обеспечи­вающая правильное произношение звуков и лежащая в осно­ве развития дикции оратора. Архаизм (греч.) — устаревшее слово или словосочетание, употребленное автором в выразительных, стилистических целях: позволяет воспроизвести колорит эпохи, создает ат­мосферу высокого стиля. Аудирование (лат.) — восприятие речи на слух, переко­дировка акустических сигналов на смысловой, мыслительный код, понимание воспринятой речи; один из четырех видов внешней речи, наряду с говорением, письмом, чтением. Аудитория (лат.) — слушатели лекции, доклада и т. п., а также слушатели радио- и телепередач; адресат речи орато­ра, лектора, на уровень возможностей и интересов аудитории ориентируется лектор. Афоризм (греч.) — краткое меткое изречение, лаконич­ное, емкое, несущее в себе значительную, важную мысль; не­редко строится как антитеза или иная фигура. Билингвизм (лат.) — двуязычие, одновременное владе­ние двумя языками: родным и неродным. Биография (греч.) — жизнеописание, история жизни. Опи­сание собственной жизни — автобиография. Пишется с дело­вой целью, с целью сохранения памяти, с художественной целью. Богатство речи. Различают богатство содержания и бога­тый выбор языковых средств: разнообразие лексики, синтак­сических конструкций, а в устном варианте — интонации, владеие голосом, паузы и пр. Богатству речи противостоят ее бедность, однообразие. Введение (вступление) — начальная структурная часть композиции речевого произведения. Виды речи (психолингвистическая классификация): речь внутренняя, мысленная, и речь внешняя, она подразделяется на устную (говорение и аудирование) и письменную (пись­менное выражение мысли и чтение). Внешний облик (внешность) оратора. По мнению П. Л. Со-пера, речь оратора на четверть воспринимается зрительно. Общение — не обмен текстами, а восприятие человека как личности. Фигура, умение держаться свободно, поза, жесты, одежда, сдержанность, открытость — все это привлекает слу­шателей. Внешняя речь — речь для других, материализованная в виде акустических или графических комплексов; ее виды: го­ворение и письмо — аудирование и чтение. Внутренняя речь (мысленная) различается по целям: под­готовка к внешней речи, устной или письменной; диалог с са­мим собой; последняя имеет ступени глубины; глубинные структуры характеризуются использованием невербальных средств: образов, схем. Военное красноречие — одна из ветвей мастерства убеж­дения; речи полководцев отличаются силой призыва, лако­низмом, афористичностью, эмоциональностью. Воображение — способность человека создавать мысленно (и во внешней речи) новые образы, картины, сюжеты; служит основой фантазии, мечты; воображение — первый шаг к твор­честву. Воодушевляющая речь: она может не нести в себе новой информации, или прямолинейной агитации, или прямого при­зыва к действию, но она помогает человеку почувствовать себя личностью, проникнуться нравственной идеей, укрепляет силу духа, волю. Обращена к чувствам, к духовному миру челове­ка. Например, церковная проповедь. Вопрос риторический (фигура) — или вообще не требует ответа, или ответ содержится в самом вопросе. Восклицание риторическое (фигура) — выражение эмо­ций оратора; прием, привлекающий внимание слушателей. Восприятие речи (аудирование, чтение) — вид внешней речи, прием сигналов акустических или графических, их пе­рекодирование на мыслительный код, понимание смысла. Вывод — завершающая часть рассуждения, в которой подтверждается или опровергается тезис. Выносливость голоса — его неутомляемость, профессио­нальное качество оратора, работоспособность речевого аппа­рата. Выразительность (экспрессивность) — качество речи, от­личающее ее от обычной, нейтральной речи: образность, эмо­циональная окрашенность, в устном варианте — интонации, паузы и пр. Высказывание — единица сообщения, обладающая смыс­ловой целостностью. Может совпадать с предложением, с ком­понентом текста. Высота голоса — слуховое ощущение частоты акустиче­ских колебаний. Одно из средств выразительности устной речи. Гибкость голоса — его способность быстро и непринуж­денно переходить с одной высоты на другую, с громкого зву­чания на тихое, с одного тембра на другой. Гипербола (греч.) — один из тропов, образное выраже­ние, содержащее непомерное преувеличение размера, силы, значения и т. п. при характеристике какого-либо явления. Гипотеза (греч.) — предположение, требующее подтвер­ждения. Главная часть произведения — та его композиционная часть, в которой сосредоточены наиболее важные факты, идеи, обобщения, выводы. Содержит развитие и разрешение основ­ного замысла. Говорение — устное выражение мысли, один из четырех видов внешней речи; процесс перекодирования мысли (внутренней речи) в акустические комплексы, звучащие слова, в звучащий поток речи. Голос — звук, образующийся при прохождении воздуха между вибрирующими голосовыми связками. Основное зву­ковое средство устной речи. Гомилетика (греч.) — учение о мастерстве церковной про­поведи, беседы священника с верующими и пр. Градация (лат.) — стилистическая (риторическая) фигу­ра: лесенка близких по смыслу слов с нарастанием (или убы­ванием) их силы, усиливающая впечатление. Дедукция (лат.) — логическое умозаключение от общего суждения к частным (или другим общим) выводам. Деловая речь. Устная: переговоры в производственной, коммерческой, административной сферах; письменная: исполь­зуемые в этих сферах документы (договоры, акты, доверенно­сти, заявления и пр.). Отличается высокой точностью, строгой юридической обоснованностью, полным отсутствием средств языковой выразительности, экспрессии. Дефекты (лат.) речи — заикание, гнусавость, шепелявость и пр. Исправляет врач-логопед. Непатологические: неправиль­ное выговаривание некоторых звуков речи: [р-л], [и], [с-ш] и пр. Диалектизмы (греч.) — особенности местного говора, ди­алекта: фонетические, напр., фрикативный [г]; лексические. Диалог (греч.) — разговор двух человек (иногда — не­скольких). В диалоге говорящий и слушающий все время ме­няются ролями. Диапазон (греч.) голоса — совокупность звуков (тонов), которые могут быть воспроизведены голосом данного лица. Дикция (лат.) — степень отчетливости произношения зву­ков, их сочетаний, слогов, слов в различных условиях. Дипломатическое красноречие — одна из ветвей оратор­ского мастерства, требует высокой точности, соблюдения эти­кета, высокого уровня культуры, международных правовых норм. Дискуссионная речь — это диалог (или полилог), в кото­ром сталкиваются разные позиции: это спор, обсуждение, дис­пут, полемика, дискуссия, судебное рассмотрение и т. п. Дискуссия (лат.) — обсуждение какого-либо спорного по­литического, научного, дипломатического и т. п. вопроса, док­лада, книги на конференциях, собраниях, в прессе и др. носит строгий характер. Довод — см. Аргумент. Доказательство — логическая операция, в ходе которой проверяется истинность какого-то утверждения (тезиса, ги­потезы). Бывают прямые и косвенные, "от противного", де­дуктивные и индуктивные. В доказательстве используются аргументы (доводы), факты, примеры, ранее доказанные ис­тины, мнения авторитетов, опровержения противоположных мнений, применяются математические методы (статистика, те­ория вероятностей). Драматизм (греч.) — напряженность действия, отноше­ний, обстоятельств в речи, в сочинении и соответствующий выбор стилистических средств, риторических приемов. Дыхание — ритмическое всасывание воздуха, обогащен­ного кислородом. При выдыхании поток воздуха обеспечива­ет работу голосового аппарата. Речь требует достаточно силь­ного потока воздуха, поэтому постановка дыхания — условие хорошей речи. Жест (фр.), жестикуляция — движения рукой (руками), головой и пр., сопровождающие речь с целью выразительнос­ти. Жест помогает оратору передать свои чувства, мысль, под­черкнуть важное. Жестами передают утверждение и отрица­ние, изумление и пр. Завязка — начальный момент фабулы, в ней обычно на­мечается конфликт. Заключение — завершающая композиционная часть ре­чевого произведения, содержит выводы, ответ на вопрос, по­становку новых задач. Заметки — краткие записи, выписки из книг, библиогра­фические сведения, словесные зарисовки, которые накапли­вает автор, готовящийся к докладу, выступлению, собираю­щий материал для статьи и пр. Замысел автора — идея произведения, коммуникатив­ная цель высказывания, выражение позиции (см. Авторская позиция). Звучность голоса — громкость его; оратор должен вла­деть его силой; она зависит от давления воздуха в легких, от умения замедлять дыхание, от владения ритмом дыхания. Голос будет громче, если в его тембре будет больше звонкос­ти, металла. Слышимость голоса будет выше при высоких ча­стотах колебаний (2000—4000 гц). Импровизация (лат.) — быстрое, без подготовки, сочине­ние и исполнение стихов, прозы, музыки, а также продукт такого творчества. Умение, необходимое оратору (в варианте прозы). Требует огромных знаний, развитых механизмов речи, большой натренированности. Инвенция (лат.) — один из основных разделов класси­ческой риторики, "изобретение"; в нем определялись правила выбора темы, ее раскрытия, сбора и подготовки материала для выступления, т. е. работы автора над раскрытием своей идеи, своего замысла, над содержанием своего произведения. Инверсия (лат.) — изменение обычного порядка слов в предложении с целью выразительности, передачи оттенка мысли (стилистический прием). Индивидуальный стиль (лат.) — совокупность особенно­стей выбора слов, построения предложений и текста, исполь­зования выразительно-изобразительных средств языка, при­сущих данному автору. Индукция (лат.) — логическое умозаключение от част­ных, отдельных случаев, фактов — к общему выводу: накоп- ление фактов, их анализ, обобщение, вывод прав^ла> законо­мерности. Интонация (лат.) — ритмико-мелодическая стОрОна речи, чередования повышений и понижений интенсив«ости голоса, его тона, эмоциональной окраски и пр. Различают интонации смысловые и эмоциональные. Интонации — важнейшее сред­ство выразительности речи. Информационная (лат.) речь — содержащая сообщение новых, актуальных, ценных сведений; в отличие от агитаци­онной, воодушевляющей, призывающей к действию речи ее главная цель — сообщение. Ирония (гр.) — стилистический прием (троп) контраста видимого и скрытого смысла высказывания, эффект насмешки. Каламбур (фр.) — игра слов, основанная на омонимии, шутливый прием, создающий комическую ситуацию Классическая риторика — учение, сформировавшееся в Древней Греции, развитое в Риме (Аристотель, ЦицерОн, Квин-тилиан и др.), получившее развитие во Франции и других стра- нах Европы, включая Россию (Ломоносов, Сперанский, Кошан-ский и др.), преподававшееся в учебных заведениях. Ныне в значительной мере уступает место неориторике. Клише (фр.) — речевой стереотип, готовый оборот, стан­дарт, легко используемый в определенных условиях; облегчает восприятие. Используется в массовой коммуникации, напр., в сообщении о землетрясении: Жертв и разрушений нет. Коммуникативная цель — цель взаимопонимания: чтобы тебя услышали и поняли; задача воздействия: чтобы тебя по­слушались; задача продолжения общения: чтобы тебе ответили. Коммуникативное намерение (интенция — лат.) — моти-вационная и подготовительная части речевого акта: осозна­ние ситуации, побуждающей к высказыванию; целеполагание; определение основного содержания речи; принятие ряда ре­шений о форме высказывания; осмысление ожидаемого ре­зультата (прогнозирование) и пр. Коммуникация (лат.) — общение, связь, обмен информа­цией; коммуникация с помощью средств языка — речь. Воз­можна невербальная коммуникация. Компиляция (лат.) — работа, составленная путем заим­ствования и не несущая в себе самостоятельной новизны. Композиция (лат.) — построение, внутренняя структура произведения (сочинения, речи и пр.). Имеет свои приемы. Компонент (лат.) текста — его составная часть: абзац, ССЦ — сложное синтаксическое целое, сверхфразовое един­ство. Обладает относительной смысловой и структурной са­мостоятельностью, интонационной целостностью. Структуру компонентов изучает лингвистика текста. Конспект (лат.) — краткое письменное изложение како­го-либо сочинения; конспектируются статьи, книги, лекции, доклады и пр. Конструирование (лат.) текста — его составление по мо­дели, по заранее заданным параметрам: объем, тип речи, стиль, внутренние связи, композиция всего произведения Контакт (лат.) — связь, общение, взаимопонимание, вза­имодействие. Контакт оратора с аудиторией — условие эф­фективности его речи. Контраст (фр.) — резко выраженное противопоставление; сильно воздействует на слушателя. Конфликт (лат.) — столкновение противоположных ин­тересов, взглядов, характеров, спор, борьба. В композиции про­изведений обычно лежит в основе сюжета, помогает в рас­крытии идеи; движущая пружина действия. Красноречие — мастерство (иногда — искусство) устной речи, способность говорить убедительно, интересно, красиво, выразительно, на высоком уровне культуры. Достигается в результате длительного самосовершенствования, специального обучения, отличного владения языком. Крылатые слова — меткие, образные, часто воспроизво­димые обороты речи и отдельные слова; как правило, несут в себе иносказание. Кульминация (лат.) — композиционная часть повество­вательного произведения; высшая точка напряжения в раз­витии сюжета, предшествующая разрешению конфликта. Культура речевого общения — соблюдение совокупнос­ти требований к хорошей, т. е. достигающей коммуникатив­ных целей речи: а) актуальность, истинность, способность за­интересовать слушателя; б) соответствие законам логики и композиции; в) соответствие языковой норме; г) целесообраз­ный выбор средств языка, выразительность и др. Лаконичная (греч.) речь — речь краткая, четкая, чекан­ная: "словам тесно — мыслям просторно". Лекция (лат.) — публичное выступление на научную тему в вузе, в колледже, в гимназии. Читаются циклы лекций, це­лые лекционные курсы. Лекция подчиняется правилам: вре­менные рамки, строгий научный стиль речи, последователь­ность, логика... Лингвистика текста — раздел языкознания, изучающий построение и использование единиц речи более крупных, чем предложение (см. компонент текста). Лингвистический анализ текста, в отличие от граммати­ческого, выясняет функциональную роль языковых единиц и их форм в речи: целесообразность выбора слов, оборотов речи, грамматических форм и пр. в соответствии с замыслом авто­ра, особенности употребления средств языка в художествен­ном тексте и пр. Литота — один из тропов, образное выражение, содер­жащее преуменьшение размера, силы, значения при харак­теристике какого-либо явления. Личность оратора предполагает совокупность и взаимо­действие всех аспектов его социального, интеллектуального, духовного облика, его характера и воли, темперамента и куль­туры. Логика (греч.) — наука о формах и закономерностях мыш­ления. Ее единицы: понятия, суждения, умозаключения раз­нообразных типов. Операции: выделение признаков явлений, сравнение, обобщение, субординация понятий, построение рас­суждений, доказательств и др. Средства логики широко ис­пользует риторика. Важнейшие законы логики: закон тожде­ства, закон противоречия, закон исключенного третьего, закон транзитивности равенства, закон двойного отрицания и др. Логическое ударение — усиление голоса на том слове в фразе, которое автор (говорящий) хочет подчеркнуть, при­дать ему большее значение. Логичность речи — одно из требований культуры обще­ния. Соблюдение законов и правил логики: так, закон тожде­ства будет нарушен, если оратор, — может быть, неосознан­но, — начав речь, термином "экология" обозначает одно по­нятие, а в дальнейшем вкладывает в это слово понятие иное (значение). Логос (греч.) — одно из трех оснований риторики в Ан­тичном мире: этос — этическое начало, логос — словесное, мыслительное начало, пафос — эмоциональное начало. Манеры оратора — личностные свойства, привычки, фак­ты внешнего поведения: сдержанность — развязность, откры- тость — замкнутость, доброжелательность — безразличие и пр. Известно, что ораторам вредили привычки сморкаться, вы­тирать пот, чрезмерная жестикуляция, привычка смотреть в сторону, часто поправлять воротничок и т. п. Массовая коммуникация (масс-медиа) — речь, обращен­ная не к определенным лицам, а ко всем: радио, телевидение, пресса, реклама, объявления, плакаты и пр. Она определяет воздействие огромной силы, используется властями, полити­ческими партиями и пр. Мелодика (греч.) речи — изменение высоты ее тонов, как средство выразительности (см. Ритмомелодика). Меморио (лат.) — так называли раздел античной ритори­ки, в котором рассматривались приемы запоминания, сохра­нения в памяти всего того, что подготовлено оратором на пер­вых трех этапах работы над содержанием речи, над компози­цией, над словесным выражением. Метафора (греч.) — слово или выражение, употреблен­ные в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух явлений. Механизмы (греч.) речи — научные представления о том, как протекает процесс формирования высказываний на внут­реннем и внешнем уровнях: мотивация, определение содер­жания, плана и словесного выражения, материализация выс­казывания в акустическом или графическом коде, восприя­тие речи и ее понимание. Микротема (греч.) — наименьший предельный отрезок текста, тему которого можно назвать; выделяется при деле­нии готового или создаваемого текста. Мимика (греч.) — движение лицевых мышц, средство пе­редачи душевного состояния говорящего. Модель (фр.) — схема, изображение или описание како­го-то явления; риторика использует модели текстов, их ком­понентов при изучении образцов (моделирование) и в постро­ении текстов по моделям. Монолог (греч.) — речь одного человека, в отличие от ди­алога. Речь оратора имеет форму монолога. Однако в некоторых ситуациях монолог оказывается частью диалога, напри­мер, в дискуссии, в полемике. Монотон (греч.) синтаксический — однообразие конст­рукций, бедность синтаксиса; этот речевой недочет может, од­нако, служить средством изображения умственной убогости действующего лица в рассказе. Мотивация (фр.) речи — начальная ступень речевой ин­тонации, намерения: ситуация жизни вызывает потребность речи, потребность осознается и превращается в цель (целепо-лагание); завершается вероятностным прогнозированием ре­зультата выступления с речью. Мысленная речь — см. Внутренняя речь. Мышление логическое, или речевое, — вид мышления (наряду с наглядно-действенным и наглядно-образным), ха­рактеризующийся оперированием понятиями, логическими конструкциями и средствами языка: словами, предложения­ми и пр. Для него характерно обобщение. Невербальные (лат.) средства общения — неязыковые: взгляды, мимика, улыбки, жесты, указания на предметы, раз­личные сигналы — стук, звонок, рисунок; в тактильном об­щении — прикосновения; молчание в определенных случаях тоже есть средство общения. Неологизм (греч.) — новое слово, только входящее в мас­совое употребление. В некоторых случаях неологизмы созда­ет писатель. Неориторика (греч.) — новая риторика, возникла во вто­рой половине XX в. на основе идей классической риторики как поиск оптимальных алгоритмов общения, речевого воз­действия на людей. В основу неориторики положены новые научные направления — психолингвистика, теория коммуни­кации, лингвистика текста и др. Норма (лат.) языковая — общепринятые и узаконенные правила, установки, образцы и пр. в использовании языка. Выделяется произносительная норма (фонетика, орфоэпия, интонация); словоупотребительная, лексическая — ее опре- деляют словари; морфологическая — правила формообразо­вания; синтаксическая; орфографическая. Обобщение — одна из основных форм (операций) мыш­ления — выделение относительно устойчивых свойств явле­ний и предметов, образование понятий, выявление связей меж­ду ними и пр. Обратная связь — отклик на речевое высказывание: от­вет на вопрос, согласие или несогласие, новое выступление и пр. Обратная связь может иметь форму действия: выслушав оратора, люди поступили по его рекомендациям, и т. п. Обращение риторическое — стилистическая фигура, иг­рающая роль усиления эмоционального восприятия. Общая риторика — такой курс риторики, в котором из­лагаются риторические правила работы над содержанием речи, над ее планом и композицией, над языковым выражением мысли, приемами выразительности речи, над выступлением оратора. Наряду с общей возникли частные риторики, в ко­торых рассматривались правила речи в отдельных сферах. Возникли специальные риторики: судебная, академическая, богословская и пр. Оксюморон (греч.) — стилистическая фигура, в которой как бы сливаются противоположности. Олицетворение — троп, в котором животные и неживые предметы наделяются человеческими свойствами. Описание — один из функционально-смысловых типов речи (наряду с повествованием и рассуждением), в нем рас­крываются признаки предметов, рисуются картины, внешность человека и т. п. — портрет, интерьер, пейзаж. В описании сюжет не играет существенной роли, действующее лицо — сам автор. Оратор (лат.) — тот, кто выступает с речью; профессио­нал, владеющий мастерством, богатствами языковых средств, выразительностью. Ораторская речь — речь, обращенная ко многим людям, убеждающая людей, речь мастерская, граничащая с искусством. Органы речи: речевые центры мозга; системы, координи­рующие действие всех органов; голосовые органы, резонато­ры; органы восприятия речи — устной и письменной. Отзыв — жанр научного или публицистического сочине­ния, в котором дается краткий анализ и оценка книги, спек­такля, проекта и пр. Близок к рецензии, но отличается мень­шими объемом, полнотой. Отчет — жанр деловой речи, обычно составляется пись­менно по схеме: цель мероприятия, место, сроки, участники; содержание работ, их анализ и оценка; трудности и неудачи, их причины, преодоление; общая оценка работ, перспективы. Ошибки речевые: неточное употребление слова; просто­речные и диалектные слова в литературном тексте; непра­вильное образование форм склонения, спряжения; наруше­ния сочетаемости слов; неправильное построение предложе­ний, словосочетаний; неоправданные повторы и пр. Парадокс (греч.) — суждение, резко расходящееся с об­щепринятым мнением; неожиданный поворот в рассуждении, "зигзаг" мысли. Параллелизм — одинаковое построение соседних пред­ложений или их частей. Пародия (греч.) — шуточное подражание, воспроизводя­щее в усиленном, обостренном виде какие-либо не очень удач­ные образы и обороты речи автора (чаще — в стихах). Пауза (лат.) — краткий перерыв в речи, средство сосре­доточения внимания слушателей; паузы психологически на­страивают слушателей. Пафос (греч.) — одно из трех оснований риторики в Ан­тичном мире: этос — этическое начало, логос — словесное, мыслительное начало, пафос — эмоциональное начало. Педагогическая риторика — одно из специальных направ­лений риторики, связана с мастерством учебного диалога, с культурой речи учителя. Период — сложная синтаксическая конструкция с нара­станием напряженности по ступеням и с ее разрешением в конце. Перифраз(-а) (греч.) — троп, замена какого-либо слова описательным оборотом. Писатель — профессиональный мастер слова, автор про­зы, стихов, публицистики, научно-популярных произведений и пр. Письменная речь — речь в графическом коде, предназ­наченная для записи речь, обладающая определенными сти­листическими особенностями. Имеет достоинства: сохранность, многоразовость воспроизведения, высокий уровень правиль­ности, возможности редактирования, точность. Письмо — жанр письменного творчества, форма диалога. Виды писем: деловые (официальные), дружеские, интимные. Стиль последних двух — эпистолярный. Обычно начинается обращением, заканчивается пожеланиями, подписью. План — схема, модель, словесные наброски проектируе­мого произведения. Необходимый этап работы автора. Повествование — один из функционально-смысловых ти­пов речи (наряду с описанием и рассуждением); в повество­вании излагаются события, развиваются действия, оно дина­мично, имеет сюжет и персонажей, содержит диалоги, неред­ко вводятся элементы описания, реже — рассуждения. Повторы слов, оборотов речи, предложений — стилисти­ческие приемы, фигуры, усиливающие воздействие речи на слушателя: повторы в начале предложений (или строк в сти­хах), — анафора, в конце — эпифороритмические повторы и рифмы, повторение важной мысли в разном языковом офор­млении и пр. Подражание образцам — литературный жанр, напр., "Подражание Шиллеру" Н. А. Некрасова; стилистический прием, применяемый преимущественно на ранних этапах под­готовки оратора. Подтемы — узкие темы, на которые делится широкая тема. Поза (фр.) — положение тела, осанка оратора (см. Мане­ры оратора). Полемика (фр.) — спор, преимущественно в политике, науке, — вид дискуссионной речи. Полиглот (греч.) — человек, владеющий многими язы­ками. Политические (греч.) речи —- речи, связанные с соци­альными проблемами, с борьбой партий, с деятельностью вла­сти и пр. Весьма широко представлены в практике оратор­ского искусства. Как правило, полемичны, остры, имеют вы­раженную авторскую позицию, своего адресата. Понятие — одна из форм мышления, высшая форма обоб­щения; различают житейские и научные понятия; передается словом, словосочетанием. Поэзия (греч.) — словесное художественное творчество, искусство образного выражения мысли в слове (в этом значе­нии вбирает в себя и художественную прозу). Стихи, сово­купность стихотворных произведений. Поэтика (греч.) — наука, изучающая строение художе­ственных произведений и систему их эстетических средств (образы, стилистику и пр.). Правильность речи — см. Норма языковая. Призывающие к действию речи — обычно разновидность политических речей. Отличаются краткостью, силой призы­ва, высоким накалом эмоций, ярко выраженной позицией ора­тора. Прогнозирование — предвидение, основанное на анализе фактов, на аналогиях ожидаемого выступления с речью. Проза (лат.) — речь, лишенная обязательной ритмиче­ской структуры; в прозе преобладает коммуникативная, час­то — информационная цель; бывает проза научная, публици­стическая, художественная. Противопоставляется поэзии как речь обыденная. Пролог — вводная часть повествования произведений, под­готавливающая читателя к развертыванию сюжета. Притча — аллегорический поучительный (реже — сати­рический) небольшой сюжетный рассказ, напр.: "Притча о Блудном сыне". Нередко вводится в структуру публичной речи. Произношение — одна из важнейших характеристик ус­тной речи: ясное, правильное, выразительное воспроизведе­ние звуковой стороны речи. Просодия (греч.) — общее название таких ритмико-инто-национных сторон речи, как высота тона, длительность, гром­кость, тембр и пр. Протокол (греч.) — документ, фиксирующий ход обсуж­дения какого-либо вопроса на собраниях, конференциях; со­держащий описание каких-то обследованных обстоятельств, действий, фактов и пр. Психолингвистика (греч. + лат.) — наука, возникшая в 50-е годы XX в.; ее предмет — языковая способность челове­ка, ее проблемы: механизмы речи (говорения — аудирования, письма — чтения), речь и мышление, моделирование глубин-ных и поверхностных структур, кодовые переходы, овладе­ние языком и речью — родной и неродной и др. Психолингви­стика служит основой ряда направлений неориторики. Публичная речь (лат.) — речь, открытая для всех, речь оратора. Противостоит интимной, дружеской, деловой, дип­ломатической речи. Развертывание речи — постепенная реализация заранее продуманной композиции ораторской речи (и письменной тоже). Автор как бы открывает перед слушателем картину за картиной, событие за событием. Развитие действия — композиционная часть повествова­тельного произведения от завязки до кульминации. Развитие речи — процесс овладения речью: средствами языка (фонетикой, лексикой, грамматикой, стилистикой), их употреблением, механизмами речи, языковым чувством, вы­бором коммуникативно целесообразных языковых средств и пр. Развитие тезиса — основная часть рассуждения, его обо­снование, доказательство или опровержение. Развязка — разрешение конфликта в повествовательном произведении. Разговор — диалог, общение, как правило, вне офици­альных условий; беседа; характеризуется упрощенным син­таксисом, сниженной лексикой. Разговорные стили (по одной из классификаций): лите­ратурно-разговорный и разговорно-бытовой — в рамках нор­мы; вне рамок нормы — просторечие, жаргоны. Расположение материала — план, композиция (см. Дис­позиция). Рассуждение — функционально-смысловой тип речи (на­ряду с описанием, повествованием), строится на логических умозаключениях, на причинно-следственных связях. Истин­ность какого-либо суждения доказывается или опровергается с помощью аргументов. Редактирование (фр.) текста — его выверка, правка, об­работка, доведение до совершенства. Касается содержания тек­ста, его построения, логики, доступности адресату, его языко­вой правильности в выборе слов, в построении синтаксичес­ких конструкций. Резюме (фр.) — краткое изложение сути речевого выс­тупления, краткий вывод, заключение. Реплика (фр.) — краткое замечание, ответ в диалоге. Реферат (лат.) — доклад на определенную тему типа об­зора литературы; краткое изложение какой-либо научной кни­ги; изложение сути собственного труда — автореферат. Речевая активность — общая активность человека, осо­бенно в общении, быстрота речевых реакций; умение выслу­шивать собеседника, быстро извлекать главное в его выска­зывании; быстрота выбора слов, автоматизм в построении син­таксических конструкций. Высшая степень речевой активно­сти человека проявляется в творческой деятельности. Речевая ситуация (фр.) — стечение обстоятельств жиз­ни, побуждающее человека к высказыванию. Речевая (языковая) среда — совокупность речевых влия­ний на человека: речь окружающих людей, читаемая литера­тура, передачи по радио и пр. На основе речевой среды у ребенка накапливаются языковые средства, аналогии форм и значений, формируется языковое чувство. Речевой акт (лат.) — речевое действие; могут быть выде­лены его ступени — от ситуации и мотивов до высказывания, восприятия его перципиентом и обратной связи. В речевом акте участвуют говорящий и адресат речи (адресаты). Речевой этикет (фр.) — установленный и общепринятый порядок речевого поведения, правила вежливого обращения; речевые формы приветствия, прощания, просьбы, благодар­ности, знакомства, извинения и т. п. в различных условиях. Речь — это слово имеет три терминологических значе­ния: 1. Речь как процесс, т. е. речевая деятельность. 2. Речь как результат. 3. Речь как ораторский жанр. Ритм (греч.) — одна из характеристик звучащей речи; чередование ее элементов: ударяемых и безударных слогов, синтаксических конструкций сходных типов и пр. с целью вы­разительности, легкости усвоения и пр. Ритмомелодика — см. Мелодика. Ритор — в Древней Греции и Риме: оратор, а также учи­тель ораторской речи. Риторика (греч.) — теория и практическое мастерство красноречия (устного и письменного), убеждения, воздействия средствами речи. Риторические школы — см. Школы риторические. Риторические фигуры — см. Стилистические фигуры. Риторический вопрос — см. Вопрос риторический. Риторическое восклицание — см. Восклицание ритори­ческое. Риторическое обращение — см. Обращение риторическое. Ролевая игра — средство обучения или моделирования различных ситуаций: каждый участник игры получает и ра­зыгрывает определенную роль. Синонимы (греч.) — слова, тождественные или близкие по значению, выражающие одно общее понятие, но различа­ющиеся оттенками значений, сферами употребления, эмоци­ональными окрасками и пр. Синтез (греч.) — соединение, обобщение в познаватель­ной деятельности (в отличие от анализа); в речи синтез — это построение конструкций: предложений, текста. Ситуативная (фр.) речь — неподготовленная, определяе­мая не столько целями коммуникации, сколько самой ситуа­цией. Ситуация (фр.) — совокупность обстоятельств, обстанов­ка. Ситуации бывают бытовые, трудовые, исследовательские и пр., они порождают, в частности, потребность высказыва­ний (речевые ситуации). Сленг (англ.) — см. Арго; совокупность слов и выражений определенных возрастных или социальных групп. Словесность — филология; совокупность наук, изучаю­щих язык и литературу. Слушание — см. Аудирование, восприятие речи. Содержание речи — то, о чем сообщается, что излагает­ся, изображается; тема (тематика), идея, замысел, авторская позиция. Сопоставление — логический прием, способствующий по­ниманию; выяснение сходств и различий предметов, явлений; сравнение; при существенных различиях — противопостав­ление. Социальная роль речи — проявляется в общении, в об­мене информацией, в диалоге. Через речь человек включает­ся в социальные процессы (в семье, в труде, в учении, в твор­честве и т. п.). Социально-политическое красноречие — одна из ветвей мастерства убеждения, речи политических деятелей. Социолингвистика — отрасль языкознания, изучающая общественные условия развития языка; ее проблемы: языко­вая политика, язык власти, культура речи, язык массовой ком­муникации, статистика языка и пр. Сравнение — 1. Сопоставление для установления сход­ства и различия. 2. Троп, построенный на сопоставлении двух предметов, понятий или состояний, обладающих общим при­знаком. Стилизация (лат.) — подражание внешним формам ка­кого-либо стиля: народно-поэтического или свойственного клас­сицизму и т. п. Стилистика (лат.) — раздел языкознания, изучающий сти­ли языка, речи, жанровые стили, индивидуальные; теория, исследующая условия выбора средств языка в зависимости от условий и целей коммуникации. Стилистические (или риторические) фигуры — конст­рукции, способствующие выразительности речи: анафора (еди-ноначатие), эпифора (повтор-концовка), параллелизм, анти­теза, градация, инверсия, эллипсис, умолчание, риторические вопросы, обращения и восклицания, многосоюзие и бессоюзие и др. Судебное красноречие — одна из ветвей риторического мастерства речи выдающихся юристов, образцы судебных дис­куссий и т. п. Суждение — логическая структура: мысль, в которой ут­верждается или отрицается что-либо относительно предмета или явления. Творчество — созидание, высший уровень мастерства в той или иной области деятельности (оратора, лектора, писа­теле, полемиста и пр.). Театр (греч.) — род искусства слова, художественное от­ражение явлений жизни через драматическое действие, в игре актеров, в постановке пьес. Тезис (греч.) — положение, требующее доказательства; первая часть модели дедуктивного рассуждения. Кратко сфор­мулированное положение подготовленного доклада, выступ­ления; обычно во мн. ч. — тезисы. Текст (лат.) — продукт, произведение речевой деятель­ности; последовательность знаков (слов, предложений), обра­зующая единое целое; произведение речи, зафиксированное на письме или иным способом.

Похожие:

	Учебно – методический комплекс учебной дисциплины «методологические... Плешаков А. А., Сонин Н. И. Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. / авт сост. И. Б. Морзунова. – М.:...		Учебно-методический комплекс дисциплины «коммерческое право» Программа учебной дисциплины «Коммерческое право» федерального компонента цикла опд (СД, дс) составлена в соответствии с государственным...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «исполнительное производство» Программа учебной дисциплины «Исполнительное производство» федерального компонента цикла опд (СД, дс) составлена в соответ­ствии...		Учебно методический комплекс учебной дисциплины «философия религии»... Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры философии религии факультета философии и культурологии юфу от «23» апреля 2007 года...
	Учебно методический комплекс учебной дисциплины «онтология и теория... Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры философии и методологии науки факультета философии и культурологии юфу от «19» марта...		Учебно методический комплекс учебной дисциплины «философия и методология... Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры философии и методологии науки факультета философии и культурологии юфу от «19» марта...
	Учебно-методический комплекс для студентов специальности «культурология»,... Рекомендовано в качестве учебно-методического комплекса по курсу «этика» для студентов специальности 031401– культурология, квалификация...		Учебно-методический комплекс для студентов специальности 031401 «Культурология» Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс дисциплины Примерная программа дисциплины «Социологические проблемы изучения общественного мнения» федерального компонента цикла опд. Ф. 15...		Учебной дисциплины опд. Ф "Онтология и теория познания" специальность... Язык философии (гномы, поэма, диалог, лекция, исповедь, медитации, аффоризм, эссе, научный трактат)
	Учебно-методический комплекс для студентов специальности 031401.... Программа по учебной дисциплине «Мировая художественная культура» разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс дисциплины «культурология» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее...
	Программа учебной дисциплины стратегический менеджмент и реальные... Вузовского компонента цикла опд по специальности 08. 05. 07 «Менеджмент организации» (специализация «Финансовый менеджмент»)		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Проблема истины... Материальное обеспечение дисциплины, технические средства обучения и контроля с. 7
	Учебно-методический комплекс по курсу «Криминалистика» вузовского... Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с гос впо по специальности «юриспруденция» и соответствует действующему учебному...		Образовательная программа «культура индии» Специальность 031401 культурология... Анализ истории восприятия и изучения индийской культуры, включая развитие индологической науки, а также специфики важнейших аспектов...