Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сунтарская начальная общеобразовательная школа им. В. Г. Павлова»
Скачать 9.88 Mb.
|
Работа с родителями Цель: Повышение психолого-педагогической грамотности родителей и изменение родительской позиции и отношений к ребенку; Задачи:
Ожидаемые конечные результаты Образовательная среда должна быть нацелена не только на собственно образовательные цели, сколько на то, чтобы каждый обучающийся нуждающийся в коррекции нашел оптимальный для себя способ успешно адаптироваться в жизни. Особую роль в этом способна сыграть психологическая служба, построенная на основе специально разработанной модели. В рамках Программы развития школы особое значение приобретает такое направление как психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса. Важнейшей целью работы в этом направлении является создание целостной системы психологического обеспечения образовательного процесса детей, имеющих нарушения здоровья, обучения. В результате выполнения Программы будет сформирована, апробирована и реализована развивающаяся единая образовательная информационная среда школы, которая позволит получить следующие результаты: - Комплекс методов психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в школе. - Разработка и внедрение коррекционных программ, а также инновационных учебных программ и календарно-тематического планирования по всем дисциплинам учебного плана школы. Приложение: Программа коррекционной поддержки детей, с заключениями психолого-медико-педагогической комиссии. Подпрограмма коррекционно-педагогической работы с обучающимися Пояснительная записка Общая характеристика программы коррекционно- педагогической поддержки детей с заключениями ПМПК в начальной школе Программа составлена на основе: 1. Требований Стандарта (раздел Iп.7; р.III п.14.8; п.19.8). 2. Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа [сост. Е.С.Савинов].—2-е изд., переработанное — М. Просвещение, 2010г.— (Стандарты второго поколения). 3. Методических рекомендаций «Проектирование основной образовательной программы ОУ» Под общей редакцией проф. Чураковой Р.Г. М. Академкнига, Учебник, 2011 г. Актуальность потребности в коррекционной работе обусловлена наличием в школе детей, имеющих справки ПМПК. В 2012-2013 учебном году количество таких учащихся в 1-4 классах составило: 12 детей – со справками ПМПК. Из них: 8 детей - со справкой VII вида; 2 детей - со справкой VIII вида; 2 детей- с рекомендацией с индивидуальным подходом. Программа коррекционно- педагогической поддержки детей с заключениями ПМПК составлена в соответствии с требованиями Стандарта второго поколения и направлена на освоение основной образовательной программы начального общего образования следующими категориями обучающихся: - имеющими справки ПМПК об индивидуальном подходе в обучении по различным учебным предметам; - имеющими протоколы республиканской медико-психолого-педагогической комиссии VII и VIII вида;
Для разрешения проблемы детей с заключениями ПМПК не справляющихся с требованиями стандартной программы и имеющих отклонения от нормы в психическом развитии в МБОУ «СНОШ им. В.Г.Павлова» реализуются следующие программы: программа формирования УУД, программа духовно-нравственного воспитания, программа коррекционно-развивающего обучения, программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни. Программа коррекционно-педагогической поддержки детей обеспечивает: - выявление особых образовательных потребностей детей с заключениями ПМПК и осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи таким детям; - возможность освоения детьми с нарушением интеллекта образовательной программы и их интеграции в образовательном учреждении. Цель программы: Создание системы медико-психолого-педагогического сопровождения и поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья или имеющими трудности в обучении. Задачи программы: - Выявлять детей с проблемами адаптации, обусловленными ограниченными возможностями здоровья; - Определять особые образовательные потребности детей детей с заключениями ПМПК ; - Конструировать индивидуальную образовательную траекторию детей имеющими трудности в обучении в соответствии с индивидуальными особенностями психического или физического развития каждого ребёнка для успешного освоения ими основной образовательной программы начального общего образования; - Оказывать консультативную и методическую помощь родителям (законным представителям) детей с ограниченными возможностями здоровья по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам; - Повышать профессиональную компетентность педагогов в области возрастной и специальной психологии. Концепция создания коррекционно-развивающего пространства в начальных классах МБОУ «СНОШ им. В. Г. Павлова включает все направления работы педагогического коллектива начальной школы по организации образовательного процесса детей с ограниченными возможностями здоровья или испытывающими трудности в обучении: 1. Учебно-методическую работу; 2. Коррекционно-развивающую работу; 3. Воспитательную работу; 4. Социальную защиту обучающихся. Учебно-методическая работа включает: - педагогические советы; - заседания школьного методического объединения учителей начальных классов; - психологический всеобуч учителей; - семинары – практикумы, мастер - классы по коррекционной работе разного уровня. Коррекционно-методическая работа включает: - Охрана здоровья школьников: - Лечебно-профилактическая работа; - Санитарно-просветительская работа; - Контроль за физической культурой; - Психологическая служба; - Логопедическая служба; -Программная коррекция потенциальных возможностей с учётом индивидуальных способностей детей. Воспитательная работа включает: - Реализация программы духовно-нравственного воспитания: -Развитие ключевых компетенций младших школьников через реализацию педагогических проектов по организации внеурочной деятельности обучающихся. Социальная защита обучающихся включает: - Профилактическая работа с семьями учащихся: - Анализ социально-бытовых условий; - Родительский всеобуч в рамках собраний; - Консультативно-дефектологическая служба; - Социальная помощь; На заседаниях школьного методического объединения учителей начальных классов рассматриваются все ключевые вопросы по оказанию комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья: создание оптимальных условий для сохранения здоровья детей, использование прогрессивных коррекционно-развивающих методик и здоровьесберегающих технологий. Учителя знакомятся с новыми педагогическими технологиями, делятся опытом, своими методическими находками в области коррекционно-развивающей работы, изучают рекомендации учителя-логопеда и педагога-психолога школы. Работа в МО строится с учетом внутренней преемственности и перспективности. Большое значение придается совместному планированию коррекционно-развивающей работы, междисциплинарному подходу, позволяющему осуществлять совместно-распределенную деятельность специалистов по вопросам медико-психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ. Создается банк методических разработок открытых уроков и внеклассных мероприятий, коррекционных программ, выступлений и сообщений из опыта работы. Психологическая служба обеспечивает своевременное выявление детей с ограниченными возможностями здоровья, проводит их комплексное обследование, готовит рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса, ведет консультативную и просветительскую работу среди педагогов и родителей по вопросам возрастной и специальной психологии. Кроме этого педагог – психолог проводит с детьми индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия с учетом специфики нарушения детей. Периодически обеспечивает диагностику психического развития каждого ребенка (познавательные процессы, эмоционально- волевая сфера, личностные особенности), контролирует комфортный психоэмоциональный режим. Коррекционно-развивающая работа проводится на том учебном материале, который является содержанием какого-либо учебного предмета, то есть, коррекционный процесс сливается с учебно-воспитательным, но для успеха педагогической работы необходимо различать эти процессы. Различия между ними существуют на уровне целей, педагогических приемов, результатов обучения и воспитания. Коррекционно- развивающая работа предусматривает обеспечение оздоровительного и охранительного режима, использование современных педагогических технологий, а также создание здоровьесберегающих условий, профилактику физических, умственных и психологических перегрузок. Специалистами в системе организуется проведение групповых и индивидуальных коррекционно-развивающих занятий по преодолению нарушений развития и трудностей обучения. Большое значение придается комплексному воздействию на фундаментальные сферы психики ребенка с целью формирования универсальных учебных действий и жизненных компетенций. Полноценная социальная адаптация детей с ОВЗ невозможна без формирования системы их нравственно-правовых знаний и соответствующего социального поведения, что осуществляется в процессе нравственного и правового просвещения и воспитания личности учащегося. Поэтому важно обеспечить участие всех детей с ОВЗ, независимо от степени выраженности нарушений их развития, вместе с нормально развивающимися сверстниками, в проведении воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно- оздоровительных и иных внеурочных мероприятиях. В качестве дополнительного эффективного механизма реализации коррекционно-развивающей работы педагогами школы широко используется социальное партнерство с ЦДТ, ДЮСШОР, Школой Искусств, Центральной Детской библиотекой и другими общественными учреждениями и организациями. Основной задачей охраны здоровья обучающихся является организация профилактических, санитарно-противоэпидемических и лечебно-оздоровительных мероприятий, направленных на улучшение физического и психического здоровья учащихся. Медицинский персонал школы работает в тесном контакте с врачами детской поликлиники, психологом, педагогами школы. Медицинское сопровождение образовательного процесса осуществляется медицинским работником школы на постоянной основе по следующим направлениям: Организация медицинского обеспечения детей: 1. Анализ состояния здоровья детей, оценка эффективности профилактических и оздоровительных мероприятий и эффективности использования педагогами здоровьесберегающих технологий (утренняя гимнастика, физминутки, гимнастика для глаз, витаминный день, дыхательная гимнастика, подвижные игры на переменах, питьевой режим, режим проветривания и освещённости и др.). В школе уделяется повышенное внимание к повышению профессиональной компетентности педагогов и общекультурной подготовке родителей, 2. координация совместной деятельности школы и лечебно-профилактических образовательных учреждений, с целью контроля за организацией медобслуживания детей; 3. организация профилактических осмотров; 4. организация консультативной помощи; 5. организация работы по гигиеническому воспитанию детей, родителей (лиц, их заменяющих); 6. организация и проведение летней оздоровительной работы в детских лагерях. Первичная профилактика: - контроль за санитарно-гигиеническими условиями в школе; - контроль и организация методической помощи в организации учебно-воспитательного процесса: участие в составлении расписания. Питание: - контроль за составлением фактического питания и анализ качества питания, санитарно-гигиеническое состояние пищеблока, бракераж готовой продукции; |
Похожие:
 | Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
 | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная... | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Благодатновская средняя... |
| Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... | | Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнечелнинская сош»»... | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Простинская оош»» на основе... |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Верхнеуратьминская оош»»... | | Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного... ... |
| Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная... | | Основная образовательная программа начального общего образования... Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности |
| Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «основная общеобразовательная школа №108» | | Образовательная программа основного общего образования Муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3им. Ю. И. Тлюстена» |
| Основная образовательная программа на 2013-2017 годы муниципального... Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №38 городского округа город якутск | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горютинская средняя общеобразовательная школа» |
