Т. В. Шевченко Монографические беседы





НазваниеТ. В. Шевченко Монографические беседы
страница8/44
Дата публикации24.12.2014
Размер3.33 Mb.
ТипКнига
100-bal.ru > Культура > Книга
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   44



Композиция 8. Трио-соната da camera (1971)


для скрипки, фортепиано, виолончели. 11’. Intrada, Allemanda, Courante, Sarabanda, Aria, Giga. Первое исполнение – 10.10.1976, Уфа, Институт искусств / О. Раимова, М. Лупанова, Н. Чикунов. Мировые права – Hans Sikorski.


  • «Трио-соната da camera» – камерное сочинение. Писалось оно довольно-таки трудно и долго. Не знаю, почему я его так долго писал. Короче говоря, закончил я всё где-то в начале 71-го года – то есть писал почти больше года.

  • Где состоялась премьера?

  • Это в Уфе было – в тамошнем Институте искусств.

  • А в каком году?

  • В 76-м, если не ошибаюсь. Да, в 76-м, и играли его студенты, а руководил ими бывший мой однокашник и самолетовский ученик, Виктор Семенов.

  • А потом?

  • А потом трио исполнялось еще в классе Владимира Тонха, но это уже у нас в Москве, и опять же студенческая игра, которая, конечно, не совсем хорошо получилась...

  • А другие исполнения получились?

  • Было одно исполнение в Свердловске, где моей музыке посвятили целое отделение, и к тому же с докладом. И сыграли там всё очень хорошо.

  • А кто сделал доклад?

  • Жанна Сокольская – хороший и инициативный местный музыковед.

  • А как бы вы определили жанр этого сочинения?

  • Наверное, это как бы взгляд в старину – всё-таки "Трио-соната da camera" – напоминание о некогда весьма распространенном музицировании на базе народных танцев…

    В композиции шесть частей: «Интрада», «Аллеманда», «Куранта», «Сарабанда», «Ария» и «Жига». Конечно, у меня весьма приблизительные очертания этих танцев – средства здесь совершенно другие, нет никакой конкретной стилизации. И музыкальный язык совершенно другой – вполне современный…

    Что здесь, пожалуй, стоит отметить, так это то, что каждая часть выдержана на одной, своей собственной фактуре – от "А" до "Я", так сказать. Хотя для меня это не совсем типично, но иногда и потом будет встречаться в некоторых сочинениях.

  • Вы имеете в виду "Cantus figuralis" и "Квартет-cantabile"?

  • Да, и еще в "Стансах".

    Теперь о самой сонате. Итак, первая часть – «Интрада» – это вступительный раздел, очень торжественная музыка, какой ей, собственно, и полагается быть. Фактура основана на мощных повторяющихся аккордах, причем у каждого инструмента используется абсолютно свой собственный ритм, но как-то это все взаимосвязано. Она очень резкая, может быть, благодаря чему немножко выпадает из всего – мне иногда так кажется… А может, и не выпадает.

    «Аллеманда» – тихая, спокойная пьеска – вся на сурдинках и в структуре очень похожа на хрестоматийные аллеманды, потому что сперва одна тема идет у одного инструмента, потом немножко иная тема – у другого, потом они проходят вместе, а в результате складывается простая вполне форма из трех частей. В партитуре, кстати, рояль у меня записан в середине, то есть между скрипкой и виолончелью. И он так и трактуется – как средний инструмент от начала до конца, ведь Трио-соната писалась, как правило, для двух сольных инструментов и continuo, которое состояло из баса и чембало. И поскольку функцию continuo я захотел дать виолончели, потому что это бас всё-таки, то рояль, естественно, стал у меня cembalo и выполняет чисто гармоническую функцию.

    Теперь «Куранта». Это больше, конечно, "напоминание", чем сам танец – она быстрая, на три четверти (хотя эти три четверти, кстати, и не уловишь сразу), и ее характер очень зажигательный – это естественно. Здесь же есть и всякие хитрые ритмические дела. Например, канон, сдвинутый на одну шестнадцатую у виолончели и скрипки (от начала и до конца, практически), и еще в обращении к тому же. Это очень трудно писать было, но, по-моему, звучит весьма пикантно. А рояль, он как раз и объединяет эти диапазоны своим собственным ритмом – всё очень свободно… В общем, «Куранта» довольно сложная получилась – сыграть ее в ритмическом отношении очень трудно.

    Теперь «Сарабанда»! Ну, это опять же только характер испанской сарабанды, а в фактуре здесь всё наоборот: рояль разбросан по краям, а аккордово-ритмический аккомпанемент попал к струнным инструментам. То есть, мелодические и басовые функции перешли к роялю, что дало, конечно, и очень много резкостей, и сделало музыку мощной очень – всё идёт на большом форте… А в следующей пьесе – «Арии» – мною был проведен очень рискованный эксперимент, потому что я заставил скрипача и виолончелиста играть в унисон от начала и до конца.

  • А что в этом страшного?

  • Так два струнных инструмента чисто в унисон никогда не сыграют! Правда, это скорее касается двух скрипок, а скрипка с виолончелью как-то звучат, конечно, – у них ведь разные тембры и разные обертоны, но всё равно это было рискованно. Тем более, что, по боль­шей части, этот унисон звучит без поддержки фортепиано: есть только легонькое-легонькое сопровождение из маленьких аккордиков у фортепиано и очень много просто сольной части без него – бесконечная мелодия. Но, к счастью, получилось как раз что-то удачное и симпатичное… «Жига», пожалуй, более всего похожа на прототип, и похожа потому, что у нее форма трехголосной фуги. И рояль здесь участвует только в качестве одного голоса, хотя пианист и двумя руками играет. Правда, в рояльном голосе проскаки­ва­ют иногда отдельные гармонические интервальчики. А в целом, конечно, "Трио-со­на­та" – абсолютное порождение 20-го века, хотя какие-то зацепки за жанровость, здесь, несомненно, ощущаются...
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   44

Похожие:

Т. В. Шевченко Монографические беседы iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Беседы о дружбе, об отношениях друг к другу (Т. А. Шорыгина «Беседы о характере и чувствах»)
Т. В. Шевченко Монографические беседы iconБеседы о режиссуре
Беседы о режиссуре. М.: Институт повышения квалификации работников телевидения и радиовещания
Т. В. Шевченко Монографические беседы iconПояснительная записка рабочая программа разработана на основании...
Л. Л. Шевченко «Православная культура. Концепция и программа учебного предмета» М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций...
Т. В. Шевченко Монографические беседы iconПояснительная записка рабочая программа разработана на основании...
Л. Л. Шевченко «Православная культура. Концепция и программа учебного предмета» М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций...
Т. В. Шевченко Монографические беседы iconПояснительная записка рабочая программа разработана на основании...
Л. Л. Шевченко «Православная культура. Концепция и программа учебного предмета» М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций...
Т. В. Шевченко Монографические беседы iconПояснительная записка рабочая программа разработана на основании...
Л. Л. Шевченко «Православная культура. Концепция и программа учебного предмета» М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций...
Т. В. Шевченко Монографические беседы iconПрограмма разработана на основе региональной программы Е. Н. Ерёменко,...
Е. Н. Ерёменко, Н. М. Зыгиной, Г. В. Шевченко, М. В. Мирук, Т. А. Науменко, Н. Я. Паскевич «Кубановедение». Краснодар, 2011 г
Т. В. Шевченко Монографические беседы iconРеферат Отчет 12 с., 17 прил
Ключевые слова: музейное дело, палеонтолого-стратиграфический музей, монографические и учебные коллекции, временные выставки, ревизия,...
Т. В. Шевченко Монографические беседы iconИванович Мамаев "Беседы о Ведовстве"
Беседы, собранные в книге, предназначены в помощь моим ученикам, моим товарищам, продолжающим сегодня путь хранителей нашей ведийской...
Т. В. Шевченко Монографические беседы iconКонкурс исследовательских работ учащихся «интеллектуальное (инновационное) будущее мордовии»
Но монографические и диссертационные работы, посвященные латинизмам, к сожалению, отсутствуют. Поэтому обращение к словам, заимствованным...
Т. В. Шевченко Монографические беседы iconДля решения этих задач использую различные формы и методы работы:...
Для решения этих задач использую различные формы и методы работы: экскурсии в школу, беседы о школе, чтение рассказов и разучивание...
Т. В. Шевченко Монографические беседы iconТребования, предъявляемые при поступлении в аспирантуру маок
Реферат должен иметь сквозную нумерацию. Приложения не входят в объем вступительного реферата, но нумеруются по порядку. В тексте...
Т. В. Шевченко Монографические беседы iconТребования к реферату по специальности
Превышение объема не допускается. Реферат должен иметь сквозную нумерацию. Приложения не входят в объем вступительного реферата,...
Т. В. Шевченко Монографические беседы iconУчебное пособие омск, 2006 Рецензенты: Доцент кафедры ОмГУ, к ф....
Курс включает обзорные и монографические темы, сочетание которых позволяет не только познакомить студентов с выдающимися художественными...
Т. В. Шевченко Монографические беседы iconНаливайко Г. Р., Шевченко Г. И. Латинский язык с элементами римского...
Гарник А. В., Наливайко Г. Р., Шевченко Г. И. Латинский язык с элементами римского права. Для студентов юридических факультетов и...
Т. В. Шевченко Монографические беседы iconУрок в 8-м классе Урок проводится главным образом в форме беседы...
Урок проводится главным образом в форме беседы ученики отвечают на вопросы учителя


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск