Основная образовательная программа основного общего образования мбоу: Лагутнинская сош на 2013 -2014 уч год
Скачать 3.42 Mb.
|
Оказание первой медицинской помощи Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях. Основы безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения. Действия населения по сигналу «Внимание всем!» и сопровождающей речевой информации. Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населен 2.17. Физическая культура Основы физической культуры и здорового образа жизни Роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, Олимпийские игры древности и современности. Достижения отечественных и зарубежных спортсменов на Олимпийских играх. Основные этапы развития физической культуры в России. Двигательные действия, физические качества, физическая нагрузка. Контроль за индивидуальным физическим развитием и физической подготовленностью, техникой выполнения упражнений, соблюдением режимов физической нагрузки. Правила поведения и техники безопасности при выполнении физических упражнений. Нормы этического общения и коллективного взаимодействия в игровой и соревновательной деятельности. Правила соревнований по одному из базовых видов спорта. Физкультурно-оздоровительная деятельность Комплексы утренней и дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз, физкультпауз (физкультминуток), элементы релаксации и аутотренинга. Комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, регулирования массы тела и формирования телосложения. Комплексы упражнений для развития основных физических качеств, функциональных возможностей сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Упражнения и комплексы из современных оздоровительных систем физического воспитания, адаптивной физической культуры. Основы туристской подготовки. Способы закаливания организма, простейшие приемы самомассажа. Спортивно-оздоровительная деятельность Акробатические упражнения и комбинации (кувырки, перекаты, стойки, упоры, прыжки с поворотами, перевороты). Гимнастические упражнения и комбинации на спортивных снарядах (висы, упоры, махи, перемахи, повороты, передвижения, стойки и соскоки). Гимнастическая полоса препятствий. Опорные прыжки. Лазание по канату. Упражнения и композиции ритмической гимнастики, танцевальные движения. Легкая атлетика: спортивная ходьба, бег на короткие, средние и длинные дистанции, барьерный, эстафетный и кроссовый бег, прыжки в длину и высоту с разбега, метание малого мяча. Лыжная подготовка: основные способы передвижения на лыжах, техника выполнения спусков, подъемов, поворотов, торможений. Спортивные игры: технические приемы и тактические действия в баскетболе, волейболе, футболе, мини-футболе. Основные способы плавания: кроль на груди и спине, брасс. Упражнения культурно-этнической направленности: сюжетно-образные и обрядовые игры. Элементы техники национальных видов спорта. 2.18. Курс «Техническая графика» Введение в предмет черчение(1 час). Содержание предмета «Техническая графика». Понятия: изделие, деталь, сборочная единица. Роль чертежа в науке, технике, производстве, учебном процессе. История отечественной графики. Чертежные инструменты, принадлежности для выполнения чертежей, правильное обращение с ними. Рабочее место при выполнении графических работ. Правила оформления чертежей (3 час.) Понятие <<ГОСТ на чертежи>>, обязательность их соблюдения для всех предприятий, организаций, учебных заведений и отдельных лиц. Чертежный шрифт и правила его выполнения, типы линий, применяемые в черчении, назначение и толщина, формат (рамка внешняя и внутренняя), основная надпись, ее форма, размеры, правила заполнения. Чтение чертежей, содержащих различные типы линий и основную надпись. Геометрические построения (2 час.) Построение параллельных, перпендикулярных прямых. Деление отрезка на равные части, построение и деление угла, окружности на равные части. Параллельное проецирование (4 час.) Проецирование. Аксонометрические проекции. Получение аксонометрических проекций. Аксонометрия геометрических тел (цилиндра, конкурса и др.). Технический рисунок. Чертежи в системе прямоугольных проекций. Чертежи плоских фигур. Прямоугольное проецирование отрезков прямых линий. Чертежи геометрических тел. Проекции группы геометрических тел. Проецирование предметов на две, три взаимно перпендикулярные плоскости проекций. Виды. Количество видов на чертеже. Чтение и выполнение чертежей (4 час.) Выполнение и чтение чертежей прямоугольных и аксонометрических проекций. Последовательность чтения чертежей. Основы моделирования. Последовательность построения проекций точки, лежащей на поверхности предмета. Сечения и разрезы (6 час.) Сечение и разрез, необходимость выполнения сечений и разрезов, назначение сечений, разрезов, их классификация, правила выполнения и обозначения. Графические обозначения материалов в сечениях. Правила выполнения соединения вида и разреза. Изделия. Соединения деталей в изделия (4 час.) Общие сведения об изделиях, о соединении деталей. Понятия: разъемные соединения, резьбы. Изображение резьбы на стержне, в отверстии, на разрезах. Профили резьбы на чертежах. Чтение чертежей, содержащих резьбовые соединения. Использование резьбы на производстве. Условности изображения и обозначения резьбы. Общие сведения об изделии. Последовательность чтения чертежей. Сборочные чертежи (8 час.) Понятия, «сборочная единица», «сборочный чертеж», его назначение. Изображения на сборочном чертеже, штриховка сечений, размеры, номера позиций, спецификации, условности и упрощения. Правильное считывание информации о сборочной единице для получения необходимых сведений об устройстве, работе, геометрической форме сборочной единицы и ее составных частей, выяснение принципа работы, способа соединения деталей, входящих в сборочную единицу. Самостоятельное чтение чертежа. Назначение сборочного чертежа. Порядок нанесения размеров. Особенности спецификации сборочного чертежа. Основы деталирования и конструирования. 3. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования Изменения в государстве и обществе последних десятилетий в значительной мере ослабили внимание к таким явлениям, как социально-духовные и нравственные ценности в подростковой и молодежной среде, заметно снизился интерес к особенностям формирования менталитета и мировоззрения молодых граждан России. Вместе с тем длительный процесс модернизации российской школы в итоге затронул не только организацию учебной деятельности, но и коренным образом изменил отношение к содержанию феномена воспитания в современной школе. Сегодня под воспитанием в общеобразовательной организации все больше понимается создание условий для развития личности ребенка, его духовно-нравственного становления и подготовки к жизненному самоопределению, содействие процессу взаимодействия педагогов, родителей и обучающихся в целях эффективного решения общих задач. Таким образом, воспитательная компонента в деятельности общеобразовательной организации становится самостоятельным направлением, которое основывается на ряде принципов и отвечает за формирование «воспитательной системы», «воспитывающей среды», «воспитательного потенциала обучения», «воспитательной деятельности», и т.д. Необходимость Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных организациях (далее – Программа) обусловлена и реальной ситуацией, сложившейся в современной детской, подростковой и молодежной среде. Низкий уровень этического, гражданско-патриотического, культурно-эстетического развития приводит к возникновению в детской, подростковой и молодёжной среде межэтнической и межконфессиональной напряженности, ксенофобии, к дискриминационному поведению детей и подростков, агрессивности, травле сверстников и другим асоциальным проявлениям. Негативные тенденции, проявляющиеся в подростковой и молодежной среде (алкоголизм, употребление наркотиков, насилие, ксенофобия), свидетельствуют о необходимости усиления участия образовательных организаций, всех общественных институтов в решении задач воспитания, формирования социальных компетенций и гражданских установок. Для этого требуется разработка системы мер по формированию воспитательной компоненты на межведомственной основе. Основания для разработки Программы - Конституция Российской Федерации; - Всеобщая декларация прав человека; - Конвенция о правах ребенка; - Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 12 декабря 2012 года; - Стратегия государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2015 г.; - Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; - Указ Президента Российской Федерации «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от 7 мая 2012 года № 599; - Указ Президента Российской Федерации «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июня 2012 года № 761; - Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования», утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 г. № 2148-р; - Концепция долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года, раздел III «Образование» (одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол № 36); - Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях. Цель Программы Укрепление и развитие воспитательного потенциала в социокультурном пространстве хутора Лагутники на основе взаимодействия систем общего и дополнительного образования. Воспитание гражданина Донского края на культурно-исторических традициях, патриота страны, образованной и нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию, самосовершенствованию, адаптированной к условиям современного общества. Задачи Программы На ступенях основного общего и среднего полного образования для достижения поставленной цели воспитания и социализации обучающихся решаются следующие задачи: 1. разработка перечня мер и мероприятий по формированию воспитательной компоненты в школе; 2. обеспечение необходимых условий для реализации Программы; 3. разработка нормативной базы, обеспечивающей развитие воспитательной компоненты в общеобразовательном учреждении с учетом региональной специфики конфессионального и этнокультурного многообразия России в соответствии с государственной политикой в области образования; 4. организация межведомственного взаимодействия систем общего и дополнительного образования; 5. обеспечение информационной поддержки Программы; 6.стимулирование интереса к самобытной культуре Донского казачества; 7.приобщение учащихся к историческому прошлому Донской земли; 8.совершенствование патриотического воспитания; 9.развитие самоуправления в школе; 10.выявление и развитие творческих способностей учащихся; 11.пропаганда здорового образа жизни. Принципы реализации программы: Программа:
|
Похожие:
 | Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу: Лагутнинская сош Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования |  | Основная образовательная программа основного общего образования на... Исполнители: школьное сообщество мбоу «сош №4» (Управляющий совет, коллектив учащихся, родителей и педагогов) |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования | | Основная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования на 2013-2014 учебный год |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «сош №30» «средняя общеобразовательная школа №30 Рассмотрена и принята на заседании педсовета мбоу «сош №30» | | Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы |
| Основная образовательная программа мбоу сош №81 г о. Самара на 2013-2017 годы содержание Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования город краснодар средней общеобразовательной... |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу лицей №6 2012 год Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования мбоу лицей №6 | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования мбоу «сош №28» |
| Пояснительная записка Образовательная программа основного общего... Мбоу «Ямашурминская сош» разрабатываются рабочие программы основного общего образования образовательного учреждения. Разработка образовательным... | | Настоящая программа по истории для 8 класса составлена на основе... Образовательная программа мбоу ефремкинской сош №8 и учебный план на 2013-2014 уч г. (приказ №1 от 31. 08. 2013) |
| Настоящая программа по истории для 6 класса составлена на основе... Образовательная программа мбоу ефремкинской сош №8 и учебный план на 2013-2014 уч г. (приказ №1 от 31. 08. 2013) | | Рабочая программа по литературе составлена в соответствии с федеральным... «О преподавании литературы в 2013-2014 учебном году в общеобразовательных организациях Белгородской области», учебного плана мбоу... |
| Основная образовательная программа основного общего образования на 2014 2016 учебный год ... | | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу г. Иркутска Образовательная программа мбоу г. Иркутска сош №22 это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности... |
