Основная образовательная программа основного общего образования на 2013-2017 учебный год (5 класс, фгос ооо) Разработчики программы: директор, заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, учителя-предметники мбоу «сош №4»

Скачать 4.58 Mb.

Название	Основная образовательная программа основного общего образования на 2013-2017 учебный год (5 класс, фгос ооо) Разработчики программы: директор, заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, учителя-предметники мбоу «сош №4»
страница	1/34
Дата публикации	20.01.2015
Размер	4.58 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Математика > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 34

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

143964, Московская область, г. Реутов, ул. Комсомольская, д.15 тел.528-05-76; 528-37-59
e-mail: reutovschool4@mail.ru


Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол №_ от «____» августа 2013 года							Утверждено Приказом №____ по МБОУ «СОШ №4» от «____» августа 2013 года Директор __________ Н.А.Щапова

Основная образовательная программа основного общего образования

на 2013-2017 учебный год (5 класс, ФГОС ООО)

Разработчики программы: директор, заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, учителя-предметники МБОУ «СОШ №4»

Исполнители: школьное сообщество МБОУ «СОШ № 4» (Управляющий совет, коллектив учащихся, родителей и педагогов)

г. Реутов, 2013 год

Содержание
I. Целевой раздел…………………………………………………………………………………………………...................3-35

1.1. Пояснительная записка……………………………………………………………………………………………………………………………3

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования…………......5

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной ООП ООО………………………………………………………25

II. Содержательный раздел……………………………………………………………………………………………………………………..33-200
2.1. Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся………………………………………………..33

2.2. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни подростков…………………………………………………41

2.3. Программа развития универсальных учебных действий………………………………………………………………………………………..53

2.4. Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего образования………………………………………………….70

2.5. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности на ступени основного общего образования……………………....187

2.6. Программа формирования ИКТ- компетентности учащихся на ступени основного общего образования ………………………………..194

2.7. Проект «Основы смыслового чтения и работы с текстом»………………………………………………………………………………........200

III. Организационный раздел…………………………………………………………………………………………………………………..200-204
3.1. Учебный план……………………………………………………………………………………………………………………………………200

3.2. Система условий реализации образовательной программы ………………………………………………………………………………….201

IV. Приложения…………………………………………………………………………………………………………………………………..204-217
4.1. Приложение 1 «Оценка метапредметных результатов обучающихся»……………………………………………………………….. ……...204

4.2. Приложение 2 «Портфель достижений учащегося»………………………………………………………..…………………………..............207

4.3. Приложение 3 «Планируемые результаты обучения (5 класс)»…………………………………………...………………………......……….208

4.4. Приложение 4 «Содержание Программы по формированию ИКТ- компетентности учащихся на ступени основного общего

образования»…………………………………………………………………………………………………………………………...…………..213

4.5. Приложение 5 Внеурочная деятельность в 5-ых классах (ФГОС ООО) МБОУ «СОШ № 4» на 2013-2014 учебный год (5 часов в неделю)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………217
В связи с введением Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее – ФГОС ООО) муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4» города Реутов Московской области (далее МБОУ «СОШ № 4)» начинает реализовывать основную образовательную программу основного общего образования (далее – ООП ООО), содержащую, в соответствии с требованиями Стандарта, три раздела: целевой, содержательный и организационный.

I. Целевой раздел

Пояснительная записка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4» города Реутов Московской области функционирует с 1963 года. МБОУ «СОШ № 4» является общеобразовательным учреждением, реализующим общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную и профильную) подготовку обучающихся по предметам социально-гуманитарного и естественнонаучного профилей.

С сентября 2013 года МБОУ «СОШ № 4» переходит на обучение в 5-ых классах в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (далее – ФГОС ООО, Стандарт) на основании: приказа Министерства образования и науки Российской Федерации №1897 от 17.12.2010 г., письма Министерства образования и науки Российской Федерации № 03-255 от 19.04.2011 г., приказа Министерства образования Московской области № 986 от 13.03.2013 г., Перечня ресурсных центров - общеобразовательных учреждений в МО для введения ФГОС ООО в 2013-2014 учебном году в 5-ых классах, Плана поэтапного перехода общеобразовательных учреждений г.о. Реутов на ФГОС ООО и среднего ( полного) общего образования от Управления образования города, а также решения Административного совета МБОУ «СОШ № 4» от 20.05.2013 г., протокол № 8 и решения Управляющего совета МБОУ «СОШ № 4» от 19.05.2013 г., протокол № 5.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации ООП ООО, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:

программу развития универсальных учебных действий, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
программы отдельных учебных предметов, курсов;
программу духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся.

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы, и включает в себя:

учебный план основного общего образования в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности;
систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

По мере введения ФГОС в последующие годы в 6, 7, 8, 9 классах данная программа будет корректироваться и дополняться.
Цель: создание образовательной среды, обеспечивающей формирование ключевых компетентностей, социализацию и нравственное поведение в обществе.

Для достижения цели необходимо решение следующих задач:

обеспечить соответствие основной образовательной программы требованиям Стандарта;
обеспечить достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися;
обеспечить индивидуализированное психолого-педагогическое сопровождение каждого обучающегося, формирование образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, создание необходимых условий для ее самореализации;
обеспечить эффективное сочетание урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействие всех его участников, единства учебной и внеурочной деятельность;
создать условия для поддержки и развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развития духовно-нравственных качеств лицеистов.

В основе реализации данной программы лежит системно - деятельностный подход, который предполагает:

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;
формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения.

Образовательная программа формируется с учётом психолого-педагогических особенностей развития детей 11—15 лет, связанных:

с переходом от учебных действий, характерных для начальной школы и осуществляемых только совместно с классом как учебной общностью и под руководством учителя, от способности только осуществлять принятие заданной педагогом и осмысленной цели к овладению этой учебной деятельностью на ступени основной школы в единстве мотивационно-смыслового и операционно-технического компонентов, становление которой осуществляется в форме учебного исследования, к новой внутренней позиции обучающегося — направленности на самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей, освоение и самостоятельное осуществление контрольных и оценочных действий, инициативу в организации учебного сотрудничества;
с осуществлением на каждом возрастном уровне (11—13 и 13—15 лет), благодаря развитию рефлексии общих способов действий и возможностей их переноса в различные учебно-предметные области, качественного преобразования учебных действий моделирования, контроля и оценки и перехода от самостоятельной постановки обучающимися новых учебных задач к развитию способности проектирования собственной учебной деятельности и построению жизненных планов во временнóй перспективе;
с формированием у обучающегося научного типа мышления, который ориентирует его на общекультурные образцы, нормы, эталоны и закономерности взаимодействия с окружающим миром;
с овладением коммуникативными средствами и способами организации кооперации и сотрудничества; развитием учебного сотрудничества, реализуемого в отношениях обучающихся с учителем и сверстниками;
с изменением формы организации учебной деятельности и учебного сотрудничества от классно-урочной к лабораторно-семинарской и лекционно-лабораторной исследовательской.

Учёт особенностей подросткового возраста, успешность и своевременность формирования новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения.

Данная программа направлена на удовлетворение потребностей:

• учащихся — в программах обучения, направленных на развитие познавательных и творческих возможностей личности;

• родителей – в воспитании личности, умеющей самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации;

• государства — в реализации программ развития личности, направленных на «раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире» («Наша новая школа»);
1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования (далее – планируемые результаты) представляют собой систему ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы, и описывающие основной, сущностный вклад каждой изучаемой программы в развитие личности учащихся, в развитие их способностей (приводятся в пояснительных записках к планируемым результатам по каждой учебной или междисциплинарной программе).

В соответствии с ФГОС ООО основным объектом оценки результатов образования, ее содержательной и критериальной базой выступают требования Стандарта, которые конкретизируются в планируемых результатах освоения обучающимися образовательной программы. Итоговая оценка результатов освоения образовательной программы определяется по результатам промежуточной и итоговой аттестации обучающихся. Результаты промежуточной аттестации представляют собой результаты внутрилицейского мониторинга индивидуальных образовательных достижений обучающихся, отражают динамику формирования их способности к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач и навыков проектной деятельности. Промежуточная аттестация осуществляется в ходе совместной оценочной деятельности педагогов и обучающихся. Результаты итоговой аттестации выпускников второй ступени обучения характеризуют уровень достижения предметных и метапредметных результатов освоения образовательной программы основного общего образования, необходимых для продолжения образования.

В соответствии с требованиями Стандарта предоставление и использование персонифицированной информации возможно только в рамках процедур итоговой оценки обучающихся. Во всех иных процедурах допустимо предоставление и использование исключительно неперсонифицированной (анонимной) информации о достигаемых обучающимися образовательных результатов.

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу основного общего образования:

личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции, сформированность основ гражданской идентичности;

метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметные понятия;

предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащую в основе современной научной картины мира.

• Личностные формируются через универсальные учебные действия;

• метапредметные – через внеурочную деятельность;

• предметные – через урочную деятельность.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 34

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Доклад о результатах деятельности муниципального учреждения средней... А. В. Тунцев, директор му сош №68; Е. В. Антонова, заместитель директора по увр; Е. А. Шерудилло, заместитель директора по увр; Л....		Основная образовательная программа мбоу сош №81 г о. Самара на 2013-2017 годы содержание Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Основная образовательная программа основного общего образования мбоу:... Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Заместитель директора по Директор воспитательной работе мбоу сош №8 с. Левокумка Э. Г. Сердюкова О. А. Долгова
	План по патриотическому воспитанию на 2009 – 2010 учебный год в моу... Уточнение списков ветеранов вов, тружеников тыла, узников концлагеря – 2 раза в год (социальный педагог Адонина Т. В. и заместитель...		Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования город краснодар средней общеобразовательной...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Милославского района, Рязанской области в составе: Свиридова Н. А. – директор моу «Центральная средняя общеобразовательная школа»,...		Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Фгос), Примерной программы основного общего образования по химии, авторской Программы курса химии для 8-11 классов и в соответствии...		План работы маоу червишевской сош на 2012 2013 учебный год ...
	Рабочая учебная программа для 5 класса по литературе составлена в... Руководитель шмо филологов Заместитель директора по увр директор мбоу «Токаевская сош»		План воспитательной работы школы на 2013-2014 учебный год цель воспитательной работы Цель воспитательной работы на 2013-2014 учебный год совершенствование единого воспитательного пространства в гимназии в условиях...
	Образовательная программа основного общего образования муниципального... «Средняя общеобразовательная школа №2 п. Пангоды» / Составитель: Пась А. Б., заместитель директора по учебно-воспитательной работе....		Рабочая программа по литературе для 11 класса Учителя русского языка... Протокол № от «сентября» 2013 г Заместитель директора по увр директор мбоу «Красноярская сош»
	Протокол №1 Заместитель директора по учебно-воспитательной работе мбоу «сош №55 с углубленным изучением отдельных предметов»		Рабочая программа по литературе, 7 класс сроки реализации: 1 год Разработчики Согласовано Заместитель директора по увр моу харатская сош харенская Р. С

Похожие: