Планы семинарских занятий по предмету «Теория скд» для студентов I курса одо, озо требования к выполнению контрольной работы
Скачать 1.2 Mb.
|
| Тема 3.3. Характеристика основных понятий теории социально-культурной деятельности Общие признаки основного понятия: объемность, историчность, традиционность, частотность, перспективность. Перечень основных понятий и их характеристика: библиотека; бюджет времени; воспитание; государственный бюджет; досуг; духовные потребности; Закон РФ (Основы законодательства о культуре); инициатива; искусство; клуб; клубная аудитория; клубное формирование; коллектив самодеятельности, контракт, концерт, культура, культурно-досуговая деятельность, личность, любительство, маркетинг, менеджер, методика (технология) СКД, музей, обряд, общение, отдых, планирование, праздник, программирование, реклама, рынок, самодеятельное творчество, свободное время, социально-культурная деятельность, творчество, театр, туризм, учреждения искусства, учреждения культуры, финансирование, формы СКД, штатное расписание, экономика, эксперимент и др. Примерные определения основных понятий. Клубное формирование – инициативное, организационно-оформленная и профессионально проявляемая группа людей, связанная единством интересов и совместной социально-культурной деятельностью в свободное время. Личность – человек, член общества, рассматриваемый, прежде всего, со стороны своеобразия его общественных свойств, которые развиваются под влиянием его индивидуальных духовных и физических особенностей. Обряд – совокупность устоявшихся обычаев действий людей, связанных с общественно бытовыми традициями, выступающая как символическая и эмоциональная форма выражения общественной жизни. Творчество – это деятельность, процесс, результатом которого является создание относительно личности или общества, новых материальных и духовных ценностей. Раздел 4. Социально-культурная деятельность как общественно-государственная система Тема 4.1. Системные компоненты социально-культурной деятельности Категория содержания социально-культурной деятельности. Социально-экономические, психологические и педагогические требования к его отбору. Отражение приоритетных задач и направлений социальной работы, социальной педагогики, психологии и культурологии в содержании социально-культурной деятельности. Содержание как категория, обозначающая единство всех составных элементов деятельности, ее свойств, внутренних процессов, связей, противоречий и тенденций развития. Система – совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которая образует определенную целостность. Деятельность - специфически человеческая форма, активное действие к окружающей среде, предполагающее ее целесообразное изменение и преобразование. Объект – общественно-научное толкование предмета или явления, противостоящего субъекту в его предметно практической и познавательной деятельности. Цель – один из элементов сознательной деятельности субъекта, который характеризует предвосхищение в осмыслении результата деятельности и пути его реализации с помощью определенных средств. Уровни целей и задач. Генеральные, стратегические. Мировоззренческие: формирование научного мировоззрения, формирование политической, экономической, правовой и эстетической культуры человека. Тактические: воспитание человека и его духовное развитие, популяризация искусства, просветительная работа, экологическое воспитание, эстетическое развитие, развитие творческих способностей, организация культурного отдыха. Ситуативные: обогащение личности конкретными знаниями, умениями, навыками. Тема 4.2. Субъект социально-культурной деятельности Понятие о социально-культурной деятельности как исторически сложившейся совокупности многочисленных субъектов социокультурной деятельности, являющихся носителями не только определенных проблем, но и конкретных идей, традиций, инициатив, технологий, направленных на решение этих проблем. Понятие «субъекты социально-культурной деятельности» и его многозначность. Характеристика субъектов, составляющих структуру социально-культурной деятельности как общественной и педагогической системы. Классификация субъектов в зависимости от их функционального назначения в социально-культурной системе. Творческий блок. Субъекты, связанные с производством (созданием) и воспроизводством культурных ценностей. Коммуникативный блок. Субъекты, обеспечивающие хранение и передачу от поколения к поколению культурного наследия, памятников культуры и природных ценностей, распространение, трансляцию культурных ценностей в пространстве с помощью коммуникативных каналов, в первую очередь средств массовой информации, образования и т.д. Ресурсный блок. Основные вспомогательные институты, осуществляющие нормативно-правовое, юридическое и информационно-методическое обеспечение социально-культурной деятельности организаций и отдельных граждан, финансовое и материально-техническое обеспечение социально-культурных служб и учреждений, их кадровое обеспечение. Социально-демографический блок. Непосредственные социальные задачи, потребители и пользователи культурных ценностей в лице групп граждан или отдельных лиц, обладающих определенными культурными потребностями, интересами и предпочтениями, и взаимодействующих с системой в процессе своей групповой или индивидуальной культурной деятельности. Приоритетность индивидуализации личности в досуговой сфере в отличие от других сфер жизнедеятельности (производственной, гражданской, отчасти семейной), где нередко преобладает нивелирование личности, подчинение ее общепринятым нормам, правилам, стандартам мышления и поведения. Игнорирование этой закономерности при ориентации на массовые формы досуговой деятельности. Подавление самобытности личности, насаждение под видом коллективизма ее стереотипности - результат подобной ориентации. Классификация лиц, выступающих в качестве субъектов социально-культурной деятельности на профессиональной и непрофессиональной (самодеятельной) основе. Лица, занятые преимущественно производством социально-культурных ценностей; лица, занятые преимущественно отбором, сохранением и распространением социально-культурных ценностей; лица, занятые преимущественно управлением процессами отбора, сохранения, производства и распространения культурных ценностей (социально-культурным менеджментом); лица, занятые преимущественно воспитательной и образовательной деятельностью в сфере культуры. Тема 4.3. Объект социально-культурной деятельности Понятие объекта СКД. Типология аудитории учреждений СКС. Реальная и потенциальная аудитория. Социально-демографическая характеристика объекта СКД, досуговые предпочтения. Субъектно-объектные отношения в культурно-досуговой деятельности. Общая характеристика детской и подростковой аудитории. Молодежная среда, досуговые запросы и интересы различных групп молодежи. Творческая и рекреационная деятельность представителей старшего поколения в досуговой сфере. Интеграция интересов, главным образом, по возрастному принципу в сочетании с принципом включенности личности в общественное производство, гражданскую жизнь. Три основные социовозрастные страты: учащиеся (т.е. лица, готовящиеся вступить в полноценную производственную и общественную жизнь), взрослое население (производительная сила общества); поколение, по возрасту вышедшее «на заслуженный отдых». Элитарная культура и досуговая деятельность. Большие группы или «страты» - творцы и пользователи социально-культурных технологий. Типичные для современного цивилизованного общества социокультурные страты: национальные, субкультурные, политические, эстетические, досуговые, религиозные и другие. Элита как социокультурная страта. Социологическая и культурологическая сущность стратообразующего понятия «элита». Многозначность и многофункциональность явления «элиты» как современного социокультурного института. Типология элитных групп. Духовная элита - слой современной интеллигенции, составляющей ядро столичной и провинциальной культуры. Экономическая элита - высший слой представителей бизнеса и банковского капитала, ее адекватная отраженность в сфере культуры, образования и досуга. Сущность и проявление элиты и элитарности в профессиональных, этнических и других социальных общностях. Способы социально-педагогического изучения аудитории. Наблюдение (включенное, невключенное, систематическое, эпизодическое, сплошное, выборочное). Беседа как метод изучения объекта. «Свободная» беседа и программированная. Интервью, его особенности. Экспериментальный способ зондирования досуговой общности. Объект базовый и контрольный. Другие способы исследования аудитории: контент-анализ, изучение документов, зрительские, читательские, научно-практические, отчетные конференции. Раздел 5. Научно-организационные основы социально-культурной деятельности Тема 5.1. Социальные принципы и функции СКД Понятие принципов организации социально-культурной деятельности и их методологической основы. Влияние процессов социально-экономического и духовного обновления общества на трансформацию принципов социально-культурной деятельности. Конкретное отражение, развитие и обоснование принципов социально-культурной деятельности в практике государственных и негосударственных, общественных институтов. Их закрепление в документах законодательных и исполнительных органов государственной власти. Диалектическое единство и преемственность культурно-исторического, социально-педагогического и национально-этнического опыта, синтеза традиций и инноваций в развитии сферы культуры и досуга. Принцип общественно-государственного соуправления социально-культурными процессами, основанный на децентрализации и суверенности региональной социально-культурной политики. Понятие функции социально-культурной деятельности. Определение термина «функция» применительно к ее содержанию. Совокупность исторически сложившихся социальных функций деятельности в сфере культуры и досуга как результат многолетнего опыта демократических институтов, общественных организаций и движений. Функции социально-культурной деятельности. Их социально защитный, реабилитирующий характер. Стимулирование социальной активности, духовной реабилитации и адаптации личности, обеспечение непрерывного образования и духовного обогащения людей. Развитие творческих способностей личности, создание максимальных условий для полноценного социально-культурного творчества людей. Развивающий характер функций социально-культурной деятельности, их взаимосвязь и взаимозависимость в целостном процессе формирования личности, подвижность и изменяемость под воздействием социально-экономических факторов, рыночных отношений, процессов обновления российского общества. Функция как своеобразный социальный заказ, который выполняют учреждения культуры и предприятия туризма. Реализация функций - процесс удовлетворения духовных потребностей личности и общества. Общие характеристики функций СКД: отражение интересов государства в функциях СКД; изменения функций параллельно изменениям официальной государственной политики; изменение общественной значимости функции в соответствии с приоритетами государственной политики. Тема 5.2. Классификация принципов и функций социально-культурной деятельности Многообразие принципов СКД: принцип приоритета общечеловеческих интересов над классово-сословными в процессе освоения духовных и нравственных ценностей: принцип всеобщего массового культуротворчества, самоорганизации, самоутверждения личности как доминирующего признака; принцип гуманизации содержания воспитательного потенциала, их всеобъемлющего подчинения интересам, потребностям и установкам личности; принцип диалектического единства и преемственности культурно-исторического, социально-педагогического и национально-этнического опыта, традиций и инноваций; принцип общественного государственного соуправления СКД, обеспечение децентрализации и суверенности региональной политики в социально-культурной сфере; принцип научности; принцип комплексности; принцип дифференцированного подхода к различным группам населения; принцип связи с практикой; принцип последовательности и систематичности; принцип коллективизма; принцип единства просвещения и идейно-нравственного воспитания. Родовые и производные функции СКД. Родовые функции, отражающие самые главные свойства СКД и ведущие направления и сферы деятельности предприятий культуры и туризма: просветительная, рекреативная, культуротворческая. Производные функции - выражение общественно ценных свойств, которые зависят от особенностей конкретно исторических этапов развития общества: коммуникативная, гедонистическая, оздоровительная, образовательная и т.п. Тема 5.3. Формы, методы и средства социально-культурной деятельности Общенаучное понимание средства, метода и формы человеческой деятельности. Средство – инструмент, орудие достижения цели; метод – путь, способ достижения цели; форма – внешняя и внутренняя структура содержания деятельности. Средства СКД – духовные и материальные факторы, источники и инструменты идейно-эмоционального воздействия на сознание, чувство и поведение людей в условиях свободного времени. Типология средств СКД: технические – светопроекционная, звукоусиливающая, звуковоспроизводящая, теле, видео, аудиоаппаратура, компьютерная техника; сенсорные – музыкальная аппаратура, музыкальные инструменты, подлинные предметы, реквизит, театральное оборудование, макеты и т.п.; знаковые – печатная реклама, карты, схемы, печатное слово, графики, символика и т.д.; динамические – живое слово, разговорное слово, музыка, мимика, диалог и т.п.; модальные – цвет, объем, пространство, тембр, композиция, и т.д. Метод СКД – прием, способ воздействия на участников СКД в условиях свободного времени с целью формирования общественно ценных качеств личности. Типология методов СКД: воспитательные – убеждение, внушение, поощрение (в СКД – метод морального поощрения), наказание, пример и т.п.; просветительные – изложение, комментирование, разъяснение, иллюстрирование, демонстрация, тренаж и др.; исследовательские – наблюдение, опрос, анализ, обобщение, эксперимент, адаптация и т.д. Форма СКД – структура содержания профессиональной деятельности, учреждений культуры и предприятий туризма, опредмеченная системой специальных методов и средств, событийно-художественной и организационно-методической основой. Основания классификации форм СКД. Субъект СКД: формы работы библиотеки (читательские конференции, книжные выставки, обзор литературы); формы работы клубных учреждений (тематический вечер, вечер отдыха, дискотека); формы работы парков культуры и отдыха (праздник, карнавал, день отдыха, театрализованные спортивные турниры); формы работы музея (экскурсия, выставка, экспозиция); формы работы предприятий туризма (туристическая поездка, экскурсия, туристический поход); формы работы клубных формирований (встречи, обсуждения, учебные занятия); формы работы учреждений искусства: театр, филармония, концертный зал (концерт, спектакль, кинодемонстрация, репетиция). Комплексные показатели объектов СКД: формы индивидуальной работы (консультация, собеседование, индивидуальное прослушивание, просмотр материала); формы групповой работы (вечер встречи, диспут, лекция, доклад); формы массовой работы (праздник, фестиваль, культурно-спортивная олимпиада). Социально-демографические характеристики объекта СКД. По возрасту: формы работы с детьми и подростками (праздники детских книг, утренник, демонстрация мультфильмов); формы работы с молодежью (дискотека, обряд совершеннолетия, обряд посвящения); формы работы с людьми среднего возраста (30-40 лет) - вечер «Для тех, кому за…», Дни профессий) формы работы с людьми старшего поколения (60 и более лет) - вечер чествования ветеранов, обряд проводов на пенсию, серебряная, золотая свадьбы. По полу: формы работы с женщинами (конкурс красоты, конкурс моды, кулинарии, Клуб де6ловых женщин); формы работы с мужчинами (конкурсы, спортивно-военные эстафеты, проводы в армию). По семейному положению: формы работы с молодыми семьями (консультации психологов, врачей, педагогов, экономиста); формы работы с семейными людьми (дни семьи, семейные юбилеи, семейные вечера, Клуб выходного дня, эстафета «Мама, папа и я – спортивная семья»); формы работы с многодетными семьями (чествование трудовых династий, вечер-портрет, Клуб многодетных семей). Основные недостатки использования форм и услуг СКД и пути их преодоления. Раздел 6. Общественные и государственные институты социально-культурной сферы |
Похожие:
 | Планы семинарских занятий по курсу «Отечественная история» («История»,... Примерные планы семинарских занятий составлены в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «История» для студентов I курса... | | Учебно-методический комплекс по специальности 030501 (021100) Юриспруденция Красноярск 2006 Учебно-методический комплекс предназначен для студентов юридического факультета очно-заочной и заочной форм обучения. Наряду с темами... |
| Планы семинарских занятий по этнологии Китая Тематический план практических занятий Этнология изучаемого региона (Китай): планы семинарских занятий для студентов дневного отделения | | Планы семинарских занятий для студентов общеюридического факультета... Культурология: Планы семинарских занятий. – Барнаульский юридический институт мвд россии, 2006 г. 11 с |
| Планы семинарских занятий для студентов дневной формы обучения Планы... «Административное право» и предназначен для студентов мгюа и пмюи всех форм обучения | | Планы семинарских занятий для высшего профессионального образования... К. 14 Социология: Планы семинарских занятий. – Барнаульский юридический институт мвд россии, 2006 г. 11 с |
| Планы семинарских занятий для студентов общеюридического факультета... Планы семинарских занятий подготовлены начальником кафедры истории и философии, доцентом, кандидатом исторических наук, подполковником... | | Планы семинарских занятий новосибирск 2003г. Удк ббк у-01 ... |
| Книга в истории русской культуры учебно-методический комплекс рабочая... Учебно-методический комплекс предназначен для обучения студентов одо и озо, обучающихся по специальности 030901. 65 «Издательское... | | Программа курса. План семинарских занятий Методические рекомендации... Общее языкознание: Рабочая программа курса и планы семинарских занятий для специальности «Филология» |
| Планы семинарских занятий по специальности 030501. 65 Юриспруденция... Избирательное право и процесс: Планы семинарских занятий для высшего профессионального образования мвд россии. – Барнаул: Барнаульский... | | Планы семинарских занятий для студентов 5 курса дневного обучения... Конфликтология. Пособие по изучению дисциплины и планы семинарских занятий для студентов 5 курса дневного обучения специальности... |
| Планы семинарских занятий по курсу экономическая теория микроэкономика,... Данное методическое пособие составлено в помощь студентам1-го курса факультета экономики и управления ргу нефти и газа им. И. М.... | | В россии XIX начала XX веков методические указания, планы семинарских... Методические указания, планы семинарских занятий, темы контрольных и курсовых работ |
| Планы семинарских занятий по курсу политика доходов и заработной... Данное обстоятельство повышает его важность в процессе обучения, и в то же время предъявляет серьезные требования к уровню такого... | | Методические рекомендации к выполнению контрольной работы по курсу... В соответствии с учебным планом студенты – заочники выполняют одну контрольную работу по методике преподавания естествознания |
