Планы семинарских занятий по предмету «Теория скд» для студентов I курса одо, озо требования к выполнению контрольной работы
Скачать 1.2 Mb.
|
| Тема 6.1. Понятие и типология социально-культурных институтов Общее и особенное понятий «социальный институт» и «социально-культурный институт». Два уровня понимания сущности социального института. Социальный институт как нормативное явление, совокупность исторически сложившихся социальных норм, обычаев, нравов, объединяющихся какой-либо главной целью, ценностью или потребностью (институт семьи, просветительность, язык, фольклор, литература, искусство). Социальный институт как учреждение (служба) или совокупность учреждений, обладающих определенным общественным назначением (средства массовой информации, образование, церковь, наука и др.). Понимание сущности социально-культурного института. Его определение как социального института, обеспечивающего осуществление культурной деятельности. Классификация социально-культурных институтов в зависимости от выполняемых ими социальных функций в обществе. Первая группа — социально-культурные институты, преимущественно занятые производством духовных ценностей: идеология, политика, право, государственное управление, наука, церковь, журналистика, образование базовое и дополнительное, искусство, язык, литература, архитектура, искусство, любительское, в том числе техническое, творчество, художественная самодеятельность, коллекционирование. Вторая группа — социально-культурные институты, преимущественно занятые коммуникацией, трансляцией духовных ценностей, экономической, политической, культурной, социальной, научно-технической информации: пресса, радио, телевидение, издательства и книжная торговля, музеи и выставки, реклама, архивы и библиотеки, пропаганда и проповедничество, электронная почта, лекции, конференции, демонстрации и т. д. Третья группа — социально-культурные институты, преимущественно проявляющие себя в различных видах неформальной творческой деятельности: семья, клубные и садово-парковые учреждения, фольклор, народное творчество, народные обычаи, обряды, массовые праздники, карнавалы, гулянья, инициативные культурозащитные общества и движения, нравственность как система общественно-одобряемых норм и правил поведения. Другие основания для классификации социально-культурных институтов: обслуживаемый контингент населения: массовый потребитель (общедоступные), отдельные социальные группы (специализированные), дети, юношество (детско-юношеские); форма собственности: государственные, общественные, акционерные, частные; экономический статус: бесприбыльные (некоммерческие), доходные (коммерческие или полукоммерческие); масштаб действия: международные, национальные (федеральные), региональные, местные (локальные). Тема 6.2. СКД общественных формирований Многоплановость понятия «общественность». Соотношение понятий «общественность» и «аудитория». Пассивная и активная аудитория. Ситуативные факторы, превращающие латентную (скрытую) общественность в активную: осознание социокультурной проблемы; осознание возможных препятствий и ограничений в ее решении; степень включенности в поиск выхода из проблемной ситуации. Основные группы общественности, занятые в социально-культурной деятельности. Руководящий, производственно-творческий, вспомогательный и обслуживающий персонал социально-культурных учреждений. Сотрудники местных, общенациональных и специальных каналов массовой информации. Население, проживающее на территории сферы влияния того или иного социокультурного учреждения. Реальные и потенциальные инвесторы, доноры социокультурных проектов и программ. Государственные и местные муниципальные органы, в том числе представители законодательной, исполнительной и судебной ветвей власти. Потребители, покупатели, клиенты, пользователи культурных продуктов и услуг, социально-культурных проектов и программ. Общественные группы и объединения лидеры, руководители и активисты политических, деловых религиозных, культурно-досуговых, экологических и других общественных организаций, партий и движений. Типология общественности по характеру рефлексии и коммуникационному поведению: общественное движение, общественные организации, общественные фонды, общественные учреждения, органы общественной самодеятельности. Тема 6.3. Институты массовой информации Характеристика средств массовой информации как социального института, представляющего «четвертую власть». Специфические особенности средств массовой информации, определяющие их значение в обществе: а) средство управления, посредник между субъектом управления (законодательной, исполнительной и судебной властью) и объектом управления (народом); б) источник адекватной информации граждан о различных социокультурных явлениях в виде событийного или проблемного ряда; в) арена свободного обмена мнениями среди граждан и формирования независимого общественного мнения; г) канал распространения культурных знаний, норм и ценностей, инструмент развития массового сознания в обществе. Журналистика как продуктивная деятельность, основанная на субъект-субъектных отношениях. Ее продукт — организация непрерывной массовой информации населения. Аудитория СМИ (читатели, зрители, слушатели) - не только объект, но и субъект, самостоятельно решающий, потреблять или не потреблять информационную продукцию. Роль СМИ в создании панорамы конкретных событий и проблем, характерных для современной социально-культурной сферы. Функции средств массовой информации как социально-культурного института: планирование и транслирование массовых информационных потоков с привлечением к участию в них представителей самых различных областей культуры и искусства (1); взаимное сотрудничество со специалистами в инициировании и проведении различных видов социально-культурной деятельности (2); воспроизводство, взаимообмен и взаимообогащение социокультурных технологий в среде объектов культуры, искусства, досуга, спорта (3). Газета. Преимущества: массовость читательской аудитории (газету читают все), высокая избирательность (разные группы населения читают разные газеты), возможность оперативных и частных публикаций. Недостатки: короткая жизнь газеты, ограниченность возможностей газетной площади. Журнал. Преимущества: высокая избирательность, хорошее качество воспроизведения материала, долгая жизнь, престижность многих изданий, включая стремление к поддержанию высокого имиджа, возможность для чтения не спеша Недостатки: большие финансовые затраты на производство, долгий процесс подготовки продукции к выходу из печати. Радио. Преимущества: высокая мобильность отклика на события, относительная дешевизна для потребления, высокая избирательность для потребителя информации, возможность оперативного внесения корректировки в передачи. Недостатки: мало станций, действующих на всю страну, короткая жизнь информационного сообщения, сравнительно невысокая престижность у потребителя. Телевидение. Преимущества: выход на большую, часто многомиллионную аудиторию, низкие издержки затрат на производство продукции на одного зрителя, высокая престижность (особенно отдельных каналов и рубрик), географическая и экономическая селективность. Недостатки: высокие финансовые затраты на производство продукта, короткая жизнь отдельных передач, негарантированность размера аудитории, ограниченность возможности купить самое популярное время. Использование Интернет-сети в распространении социально-культурной информации. Преимущества этого источника: ориентированность на определенные уровни пользователей и известность в мировых компьютерных кругах. Раздел 7. Отраслевые учреждения и организации социально-культурной деятельности Тема 7.1. Учреждения профессионального искусства Традиционные и нетрадиционные отраслевые учреждения и организации, их общие признаки и различия. Принципы классификации традиционных и альтернативных учреждений культуры, образования, искусства, досуга, спорта. Традиционные и альтернативные учреждения дошкольного, школьного, профессионального и дополнительного образования. Театрально-зрелищные предприятия и киноконцертные учреждения. Разграничение социально-культурных центров по типам. Учреждения культуры (Дворец культуры и техники, городской Дом культуры, театрально-зрелищное предприятие, районный Дом культуры областная библиотека, детская библиотека, социально-культурное учреждение); учреждения искусства (Эрмитаж, Картинная галерея, Третьяковская галерея, Театр кукол и масок, Театр оперы и балета, Цирк, Театр драмы, филармония, концертный зал и т.д.); культурно-досуговые учреждения и предприятия туризма (туристическая фирма, краеведческий музей, мемориально-музейный комплекс, матросский клуб, Дом учителя, городской музей, ПКиО, клубы по месту жительства, концертно-танцевальный зал, центр детского творчества, Дом актера, зоопарк, планетарий). Культурно-творческая функция учреждений искусств. Развитие сети театрально-зрелищных предприятий. Система кинообслуживания населения. Современные требования к киноконцертным залам. Уставная деятельность учреждений искусств. Музейные фонды, порядок их комплектования, музейные экспозиции. Основные услуги учреждений профессионального искусства - демонстрация кинофильмов; показ спектаклей; показ концертов; показ цирковых представлений; экспозиция музеев и организация выставок. Тема 7.2. Учреждения культуры клубного типа Сеть учреждений культурно-просветительного профиля в России. Негативные и позитивные тенденции развития учреждений клубного типа. Современные типы клубных учреждений: центры досуга и творчества, дома ремесел, национально-культурные центры, компьютерные клубы и др. Новые типы учреждений досуговой сферы (информцентры, медиатеки и др.). Клуб – учреждение культуры или досуговое объединение, специализирующееся на организации отдыха, творческой и просветительной работе среди населения в целом, отдельных групп с целью формирования общественно-значимых качеств личности. Особенности социально-культурной деятельности клубных учреждений. Многофункциональное назначение, комплексность форм работы клубных учреждений. Клубы, дома и дворцы культуры - наиболее распространенные типы учреждений СКС. Основные направления в деятельности клубных учреждений, их производственные задачи и функции: информационно-просветительная; художественно-публицистическая; содействие развитию социальных инициатив, сохранение и развитие традиционной народной культуры, проведение праздников и ритуалов; развитие художественного и технического творчества; культурно-развлекательная; физкультурно-оздоровительная работа, туристическая деятельность; экскурсионное обслуживание и др. Государственная сеть клубных учреждений, их виды, расположение на территории РФ. Передвижные клубные учреждения (автоклубы), культурное обслуживание населения поселков, не имеющих стационарных клубных учреждений. Ведомственные клубные учреждения, находящиеся в подчинении отдельных отраслей производства и ведомств (Дом офицеров, матросские клубы, Дом учителя, Дом актера). Частный сектор в клубном деле (Клуб деловых людей, ночной клуб, казино). Тема 7.3. Парковые учреждения и комплексы Парк культуры и отдыха – культурно-просветительный и рекреативный функциональный комплекс, обеспечивающий отдых, разумные развлечения и культурно-досуговую работу в условиях местного климата специально организованной природной среды и ландшафта. Специфика производственных условий работы ПКиО, разнообразие форм работы, удовлетворение потребностей в рекреационной, игровой и творческой деятельности основных категорий населения. Содержание паркового хозяйства, основные производственные парковые зоны. Парки культуры и отдыха как типично городское учреждение культуры. Типология парков, их уровни: федеральный (ЦПКиО им. А.М. Горького в г. Москве, ЦПКиО им. Кирова в г. Санкт-Петербурге). Региональный уровень – парки, расположенные на территории областных центров, центров автономных округов (ЦПКиО им. Маяковского в г. Екатеринбурге, ЦПКиО им. Гагарина в г. Челябинске, Останкинский ПКиО в г. Москве). Городские ПКиО. Сельские ПКиО. Сады культуры и отдыха. Особенности творческо-производственной деятельности парков культуры и отдыха: обширная площадь; многочисленность производственных помещений и объектов; естественная природная среда; зависимость от климатических условий; сезонность работы; массовость посетителей; наличие аттракционного хозяйства, специализированных городков, площадок – «зеленых театров», эстрадных театров, летних кинотеатров, спортивных площадок; широкий спектр деятельности, богатый выбор средств и методов СКД; праздничные формы работы ПКиО. Раздел 8. Перспективы развития социально-культурной сферы Тема 8.1. Основные секторы социально-культурной деятельности Социальное партнерство как действенный фактор развития сферы культуры и досуга, взаимодействия социальных объектов в процессе производства, освоения, хранения и трансляции духовных ценностей, традиций, норм, идей, информации. Понятие партнера в социокультурной сфере как носителя определенных культурных свойств и полномочий и активного субъекта их реализации в практической деятельности. Уровни социального партнерства: федеральный, региональный, местный, локальный. Субъекты социального партнерства в современном гражданском обществе: государственный (муниципальный), рыночный (коммерческий) и общественный (неправительственный, некоммерческий) сектора. Государственный сектор. Рыночный (коммерческий) сектор. Общественный (негосударственный) сектор. Стратегия и тактика взаимодействия представителей государственного, коммерческого и общественного секторов в решении региональных социокультурных проблем, налаживании контактов и взаимосвязей, в выдвижении законодательных инициатив, разработке и реализации приоритетных направлений развития культурного потенциала региона. Тема 8.2. Социально-культурные инициативы в сфере досуга Самодеятельный характер досуга как фактор, диктующий самоуправление досуговой деятельностью. Соотношение в этой сфере «легального» (формализованного, бюрократического) господства, «господства традиционного» (т.е. основанного на вере в святость и незыблемость установленных некогда порядков) и «характерного господства» (добровольное признание массой людей лидера). Доминирование в досуге последнего типа. Досуг как сфера возникновения и развития спонтанных социокультурных инициатив. Самоорганизация отдельных социокультурных слоев и групп в рамках досуга. Воздействие социальных, возрастных, профессиональных, этнических субкультур на содержание досуга и досуговой деятельности. Основные регуляторы досуга. Административные методы, их значение в блокировке асоциальных явлений, правовом упорядочении досуга, охране физического и духовного здоровья людей. Экономические способы регулирования. «Обвальная» коммерциализация сферы свободного времени, пути нейтрализации ее негативных последствий (государственные целевые программы, спонсорство общественно значимых инициатив, направленное использование свойств рынка). Педагогическое воздействие - процесс формирования досуговой общности, способной в силу своей духовной и волевой развитости, социокультурной ориентированности самостоятельно реализовать в наилучшем варианте потенциал свободного времени. Тема 8.3. Современные тенденции развития социально-культурной деятельности Влияние социокультурной ситуации на характер и содержание образа жизни, быта, досуга социума. Взаимосвязь различных направлений общественного воспитания детей, подростков и взрослых в содержании социально-культурной деятельности. Поддержка социально значимых видов деятельности, народных инициатив, ремесел и промыслов, национальных культурных обществ, ассоциаций, культурно-информационных центров и объединений, других самодеятельных формирований. Взаимодействие культурно-досуговых учреждений, культурных центров, лабораторий, клубов, землячеств, ассоциаций, центров художественных промыслов, этнографических музеев. Общественно-политическое направление, его особенности, объем и перспективное содержание. Приобщение людей к политической и экономической культуре. Роль политической и экономической культуры в духовном формировании личности. Опора на духовный потенциал трудовых коллективов, на создание и развитие «социально-культурных осей», социальных контактов детей, подростков, молодежи, взрослых. Возрастающая роль информационно-познавательных, активных, дискуссионных, развлекательных и развивающих программ. Альтернативные формы общения и взаимодействия культурно-досуговых и религиозно-культурных учреждений в утверждении и реализации общечеловеческих идеалов и духовных ценностей. Выявление, изучение, охрана, реставрация и использование памятников истории и культуры, уникальных историко-культурных и природных территорий, музейных, архивных, библиотечных, художественных, коллекционных фондов. Приоритетная роль нравственных начал народной педагогики, акцент на интерес, инициативную деятельность различных групп населения региона, развитие культурной активности. Возрождение и развитие народного творчества, художественных промыслов, ремесел, поддержка мастеров и семейных династий в прикладном искусстве. Деятельность профессионалов и непрофессионалов в различных видах литературы и искусства: кинематографии, сценическом, пластическом, музыкальном, цирковом, эстрадном искусстве, архитектуре и дизайне, других видах и жанрах Широкое участие деятелей литературы и искусства в эстетическом воспитании, художественном образовании, педагогической деятельности в этой области. Участие коллективов, социально-культурных общностей и отдельных людей в развитии книгоиздания и библиотечного дела, музейного дела и коллекционирования, архивного дела, а также телевидения, радиовещания и других средств создания и распространения культурных ценностей. Физкультурно-оздоровительное направление в социально-культурной деятельности. Содержание, формы и организация физкультурно-оздоровительной работы. Взаимодействие учреждений физкультуры и спорта с другими культурно-досуговыми центрами в реализации программ выходного дня, Дня здоровья, массовых спортивных соревнований, спортивных и физкультурно-оздоровительных клубов и объединений. Приобщение к самобытным национальным видам спорта и народным играм. Их профессионально-прикладная направленность, связь с особенностями труда и быта людей, обычаями, традициями, ремеслами. Деятельность общественных организаций и населения по развитию межнационального и международного культурного сотрудничества, расширению международных культурных обменов. Планы семинарских занятий по предмету «Теория СКД» для студентов I курса ОДО, ОЗО |
Похожие:
 | Планы семинарских занятий по курсу «Отечественная история» («История»,... Примерные планы семинарских занятий составлены в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «История» для студентов I курса... | | Учебно-методический комплекс по специальности 030501 (021100) Юриспруденция Красноярск 2006 Учебно-методический комплекс предназначен для студентов юридического факультета очно-заочной и заочной форм обучения. Наряду с темами... |
| Планы семинарских занятий по этнологии Китая Тематический план практических занятий Этнология изучаемого региона (Китай): планы семинарских занятий для студентов дневного отделения | | Планы семинарских занятий для студентов общеюридического факультета... Культурология: Планы семинарских занятий. – Барнаульский юридический институт мвд россии, 2006 г. 11 с |
| Планы семинарских занятий для студентов дневной формы обучения Планы... «Административное право» и предназначен для студентов мгюа и пмюи всех форм обучения | | Планы семинарских занятий для высшего профессионального образования... К. 14 Социология: Планы семинарских занятий. – Барнаульский юридический институт мвд россии, 2006 г. 11 с |
| Планы семинарских занятий для студентов общеюридического факультета... Планы семинарских занятий подготовлены начальником кафедры истории и философии, доцентом, кандидатом исторических наук, подполковником... | | Планы семинарских занятий новосибирск 2003г. Удк ббк у-01 ... |
| Книга в истории русской культуры учебно-методический комплекс рабочая... Учебно-методический комплекс предназначен для обучения студентов одо и озо, обучающихся по специальности 030901. 65 «Издательское... | | Программа курса. План семинарских занятий Методические рекомендации... Общее языкознание: Рабочая программа курса и планы семинарских занятий для специальности «Филология» |
| Планы семинарских занятий по специальности 030501. 65 Юриспруденция... Избирательное право и процесс: Планы семинарских занятий для высшего профессионального образования мвд россии. – Барнаул: Барнаульский... | | Планы семинарских занятий для студентов 5 курса дневного обучения... Конфликтология. Пособие по изучению дисциплины и планы семинарских занятий для студентов 5 курса дневного обучения специальности... |
| Планы семинарских занятий по курсу экономическая теория микроэкономика,... Данное методическое пособие составлено в помощь студентам1-го курса факультета экономики и управления ргу нефти и газа им. И. М.... | | В россии XIX начала XX веков методические указания, планы семинарских... Методические указания, планы семинарских занятий, темы контрольных и курсовых работ |
| Планы семинарских занятий по курсу политика доходов и заработной... Данное обстоятельство повышает его важность в процессе обучения, и в то же время предъявляет серьезные требования к уровню такого... | | Методические рекомендации к выполнению контрольной работы по курсу... В соответствии с учебным планом студенты – заочники выполняют одну контрольную работу по методике преподавания естествознания |
