Рабочая программа учебной дисциплины (курса) «Сольное пение»

Скачать 319.78 Kb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины (курса) «Сольное пение»
страница	3/3
Дата публикации	01.01.2015
Размер	319.78 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Культура > Рабочая программа

1 2 3

Работа с техническим оборудованием (30 часов)

предусматривает детальное изучение технических средств, аппаратуры, воспитание бережного отношения к ним.

Сценическая работа (27 часов).

Работа на сцене повышает эмоциональный тонус, способствует выработке внутренней свободы, раскрепощения. Воспитанник должен показать не только владение голосом, но уметь установить контакт с аудиторией, осмысленно донести исполняемое произведение.

Владеть основами пластики, актёрского мастерства.

Творческие встречи, экскурсии (36 часов).

Продолжать знакомство с другими объединениями, творческими коллективами, осуществлять иногородние встречи-знакомства для обмена опытом, расширения кругозора, умения грамотно и красиво выражать свои мысли.

Занятия по импровизации (9 часов).

Начинать импровизировать мелодии с выходом за пределы привычных мажоро-минорных ладовых соотношений, когда мелодия вовсе не должна заканчиваться тоникой, а может уходить во всевозможные «вопросительные», не завершенные интонации.
Методическое обеспечение программы.

Образовательный стандарт программы (результаты)

3 год обучения.

№ п/п	Раздел программы	Основные термины, понятия, определения	Необходимо знать	Необходимо уметь
1	Тренировочно-дыхательная гимнастика	Работа пресса, звукоподача, ауфтакт	Держать пресс, выдыхать подавая звук полностью	Брать дыхание, не обрывая мелодической линии, соблюдать фразировку
2	Постановка голосового аппарата	Горловое пение, голосовая позиция	Перестраивать внутренний язычок при звукоизвлечении	Свободно владеть любым стилем исполнения
3	Вокальная работа: двухголосое пение, ансамбль	Тембровое сочетание	Формирование звука	Исполнять многоголосно, гибко
4	Динамика, пластика, имидж, физическое раскрепощение	Высокохудожест-венное исполнение	Фразеровать динамику звука	Заинтересовать внимание зрителя
5	Концертная деятельность	Культура общения, артистизм	Сцена – арена жизни	Перевоплощаться в артиста сцены
6	Беседы о задачах и особенностях вокального искусства	Современные направления в музыке	Тенденции возникновения новых направлений, течений, стилей	Ориентироваться в сфере искусства, музыки
7	Техническое оборудование	Радиомикрофон, пульт, мониторы	Работу минидиска, микрофонов	Владеть микрофоном, подавлять звуки
8	Сценическая работа	Взаимопонимание со зрителем	---	Грамотно владеть аудиторией
9	Творческие встречи, экскурсии	Народный быт, традиции, обычаи, нравы	Историю края, культуру Кубани	Воспитывать чувство красоты у других
10	Искусство импровизации	Народно-жанровое искусство	Специфику народного пения	Исполнять в горловом пении

Методическое обеспечение программы.

Мелодию лучше начинать разучивать без текста, на какой-нибудь слог, например «ля», чтобы сосредоточить внимание на звуковысотной линии.
Подвижные песни сначала необходимо попевать в замедленном темпе, чтобы ученик успевал хорошо, правильно проговаривать слова.
Сложные по ритмическому рисунку и мелодии фрагменты песни, необходимо поучить отдельно, прохлопывая или пропевая на какой-либо слог.
Чтобы звук во время пения имел красивую окраску, необходимо следить за губами учащихся. Рот должен иметь округлую форму.
Дышать надо спокойно, не поднимая плеч и не делая шумных вдохов. Сохранять воздух в лёгких желательно до конца фразы, экономно расходуя его.
Перед пением голос должен быть «разогрет». Для этого используются небольшие распевки. Это может быть «музыкальная лесенка», которую желательно пропевать от разных ступеней, или другие распевки.
Правильное положение корпуса во время пения помогает исполнению песен. Необходимо спину держать прямо, руки спокойно опустить вдоль туловища, ноги выпрямить, взгляд устремить вперёд. При таком положении корпуса вся дыхательная система, весь голосовой аппарат гармонично настроены на процесс пения.

При обучении пению значительная роль принадлежит репертуару, воспитывающему художественный вкус учащегося. Репертуар может быть разноплановым: песни в народном стиле, современные хиты, зарубежная классика, джаз. Для начального этапа работы отбирается репертуар, который должен обеспечить элементарное певческое развитие детей, затем степень трудности нарастает. Подбор его осуществляется методом сотрудничества с учащимися, с учётом уровня подготовленности учащихся к исполнению и их психо-эмоциональных особенностей, слуховых и голосовых данных.

Отличие данной программы состоит в том, что отдельные темы расширены и дополнены, а отдельные просто исключены за меньшей надобностью. В программу включена работа над голосовой импровизацией, созданием сценического имиджа, что позволяет обучающимся в объединении всесторонне раскрывать весь свой внутренний потенциал и приобретать навыки высокого профессионализма.

Образовательный процесс в объединении обеспечивает творческую самореализацию личности в результате деятельности. Спецификой обучения сольному пению считается постановка всех основных учебных задач с самого начала обучения. Затем они постепенно усложняются и расширяются, что проявляется во всё более трудном репертуаре повышении требований по каждой из задач, которые предъявляются к каждому учащемуся индивидуально.

В процессе обучения за основу берётся уровень деятельности учащихся, который основывается на восприятии, активной самостоятельности к усвоению учебной информации (объяснительно-иллюстративный метод).

Важную роль в поисковом методе имеет элемент творчества педагога и воспитанников. Педагог побуждает учащихся к самостоятельной исследовательской деятельности, предлагает подобрать информацию о событиях музыкальной жизни, творческие биографии, нововведения в области популярной музыки.

Для продуктивности учебного процесса необходимо наличие светлого, просторного, хорошо проветриваемого помещения, с необходимым количеством стульев, хорошо настроенным инструментом – роялем, пианино или электроклавишным инструментом.

В кабинете должен быть магнитофон, аудиокассеты для прослушивания, пластинки, усилительная аппаратура, нотная музыкальная литература. Отсутствие условий препятствует нормальной работе и показателю качества.

Общество заинтересовано сохранить и передать будущим поколениям духовные ценности, в том числе музыкальную культуру. Дети должны развиваться через познание культурного наследия, воспитываться так, чтобы быть способными его преумножать.

Система текущего и итогового контроля.

№	Название раздела	Форма текущего контроля	Форма итогового контроля
1	Тренировочно-дыхательная гимнастика	правильное выпо-лнение дыхательных упражнений	правильное выпо-лнение дыхательных упражнений
2	Постановка голосового аппарата	зачёт по владению певческой опорой	зачёт по владению тембром
3	Вокальная работа: двухголосое пение, ансамбль	прослушивание сво-бодного физиоло-гического звучания голоса	прослушивание чистоты интонации
4	Динамика, пластика, имидж, физическое раскрепощение	блиц-опрос по имиджу, динамике, раскрепощению	контроль владения приёмами жанра, выполнение пласти-ческих этюдов
5	Концертная деятельность	участие в концертах, анализ выступлений	участие в концертах, анализ выступлений
6	Беседы о задачах и особенностях вокального искусства	тестирование, опросы	тестирование, опросы
7	Техническое оборудование	зачёт по теории	зачёт по практи-ческому владению техническим обору-дованием
8	Сценическая работа	выступления на концертных площадках города	выступления на концертных площадках города
9	Творческие встречи, экскурсии	тестирование, опросы	тестирование, опросы
10	Искусство импровизации	тест по стилям исполнения	зачёт по ритму, стилю и жанрам

Список рекомендуемой методической литературы.

О. Радынова. Функции музыкального руководителя и воспитателя. Дошкольное воспитание, 1994 г.
Б.В. Асафьев. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. Музыка, 1973 г.
Н. Вендерова. Воспитание музыкой. М. Просвещение, 1991 г.
А.Л. Готсдингер. Музыкальная психология. М. Просвещение, 1993 г.
В. Кальвейт. Резерв успеха – творчество. М. Педагогика, 1989 г.
М.В. Нозадзе. Высокое назначение человеческого голоса. Искусство в школе, 1997 г.
К. Роджерс. Творчество как усиление себя. Вопросы психологии,1990 г.
Н.Б. Пасынкова. Влияние музыкального движения на эмоциональную сферу личности. Психологический журнал, 1995 г.
О.П. Радынова. Музыкальное развитие детей. Учебное пособие. М, 1994
Н. Давыдова. Основы музыкального воспитания. Дошкольное воспитание, 1994 г.

1 2 3

Похожие:

	Основная образовательная программа по специальности 073403 Сольное и хоровое народное пение Основная образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая по специальности 073403 Сольное и хоровое...		Рабочая программа учебная дисциплины од. 11 Основы безопасности жизнедеятельности... «Вокальное искусство» 072601 «Декоративно – прикладное искусство и народные промыслы»
	Основная образовательная программа составлена на основе Примерной... Основная образовательная программа составлена на основе Примерной основной образовательной программы специальности 073403 «Сольное...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Сольное пение» составлен... «Сольное пение» составлен в соответствии с требованиями Государственного стандарта высшего профессионального образования и требованиями...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Сольное пение» составлен... «Сольное пение» составлен в соответствии с требованиями Государственного стандарта среднего профессионального образования и требованиями...		Программа вступительных испытаний творческой направленности по специальности...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Трифонова И. А. Модуль «Сольное пение» дисциплины «Исполнительская подготовка». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная программа является комплексной, которая включает в себя следующие направления: хоровое, ансамблевое и сольное пение
	Основная образовательная программа среднего профессионального образования... Н. В. Солдатиковой, заместителем директора фгоу спо «Академический музыкальный колледж при Московской государственной консерватории...		Основная образовательная программа среднего профессионального образования... Н. В. Солдатиковой, заместителем директора фгоу спо «Академический музыкальный колледж при Московской государственной консерватории...
	Рабочая программа учебной дисциплины Краткая характеристика курса «Теория государства и права» как учебной дисциплины, е целей и задач (пояснительная записка к программе...		Примерная программа учебной дисциплины слушание музыки разработала преподаватель Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной дополнительной предпрофессиональной образовательной программы в...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) 10 I. Аннотация курса... Учебно-методический комплекс дисциплины «Продовольственный комплекс стран атр» разработан для студентов 2 курса по специальности...
	1. Общие положения С. С. Прокофьева по специальности 073403 Сольное и хоровое народное пение – является системой учебно-методических документов, сформированной...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Хоровое дирижирование, Сольное и хоровое народное пение, Теория музыки, Музыкальное искусство эстрады (по видам), Музыкальное звукооператорское...

Школьные материалы