Министерство образования и науки российской федерации государственное образовательное учреждениЕ высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет»

Скачать 0.51 Mb.

Название	Министерство образования и науки российской федерации государственное образовательное учреждениЕ высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет»
страница	3/3
Дата публикации	27.07.2013
Размер	0.51 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Культура > Рабочая программа

1 2 3

Словари:

Иванова, Татьяна Фёдоровна. Новый орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы: Около 40 000 слов /Т. Ф. Иванова.- 2-е изд., стереотип. - М.: Русский язык медиа, 2005.-892 с.
Крылатые слова: не спроста и не с пуста слово молвится и до веку не сломится/по толкованию С. Максимова.-Нижний Новгород: Русский купец [и др.], 1996.-414 .
Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы: Около 65000 слов/ Под ред. Р. И. Аванесова.-6-е изд., стереотип. - М.: Русский язык, 1997.-686 с.
Розенталь,Д. Э., Теленкова, М. А. Словарь трудностей русского языка/ Д.Э.Розенталь, М.А.Теленкова.- М.:Айрис-Пресс, 1999.- 575 с.
Словарь современного русского литературного языка: В 20 т./АН СССР.Ин-т рус.яз.; гл.ред.К.С.Горбачевич.- 2-е изд.,перераб.и доп.- М.: Русский язык. – с 1991 г.
Толковый словарь русского языка/Под ред. Д. Н. Ушакова.-М.:Астрель. В Т.4: 2000.
Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка: словарь-справочник/АН СССР, Институт русского языка;.Л.:Наука. Ленинградское отделение,1973.-518 с.
Универсальный словарь иностранных слов русского языка:/Около 45000 терминов //Под ред.Т.Волковой/.-М.: Вече, 2000.- 683 с.
Учебный словарь сочетаемости слов русского языка: Около 2500 словарных статей/ П. Н. Денисов, Н. К. Зеленова, Е. М. Кочнева [и др.]; Под ред. П. Н. Денисова, В. В. Морковкина; Институт русского языка. - М.: Русский язык, 1978.-685 с.
Фадеев, С. В. Тематический словарь сокращений современного русского языка: Около 20000 сокращений/С. В. Фадеев.- М.: РУССО, 1998.- 537 с.
Фразеологический словарь русского литературного языка: В 2 т. /Сост.А.И.Федоров.- М.: Цитадель.-1997.
Фразеологический словарь русского литературного языка: В 2 т.: Более 12000 фразеол. Единиц /Сост. А. И. Федоров.- Новосибирск: ВО Наука. Сибирская издат. фирма РАН. 1995.
Шанский, Н. М. Этимологический словарь русского языка /Н. М. Шанский, Т. А. Боброва. - М.: Прозерпина [и др.], 1994.-398 с.
Штудинер, М. А. Словарь образцового русского ударения:17 000 слов /М. А. Штудинер.-2-е изд., испр.- М.: Айрис-пресс, 2004.-566 с.
Шведов, С. М. Словарь синонимов русского языка для школьников/С. М. Шведов.- Минск: Современное слово, 2003.-479 с.

6.3. Средства обеспечения освоения дисциплины.

1. www.google.ru

2. www.gramma.ru

3. www.gamota.ru

4. www.yandex.ru

6.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Перечень рекомендуемых интерактивных обучающих, справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых при изучении дисциплины:

?п/п	Наименование раздела (темы) учебной дисциплины (модуля)	Наименование материалов обучения, пакетов программного обеспечения	Наименование технических и аудиовизуальных средств, используемых с целью демонстрации материалов
1	Культура речи и деловое общение как предмет изучения	тесты базы ТГПУ, тесты кафедры.	деловые игры «Коммуникативные качества речи», «Невербальная коммуникация», «Слушать и слышать» (виды слушания.
2	Норма как центральное понятие культуры речи и основа правильности	- тесты базы ТГПУ словари www.gamota.ru; www.yandex.ru тесты www.gamota.ru, тесты кафедры.	- Анализ речи в СМИ.
3	Функциональные стили литературного языка	тесты базы ТГПУ, справочная информация по стилям www.gamota.ru тесты кафедры	- Деловая игра «Самопрезентация» - Рецензирование текстов. Создание документов разных жанров. Подготовка докладов на научную конференцию.
4	Основы ораторского искусства	тесты базы ТГПУ, тесты кафедры.	Выступление с разными видами речей. Деловая игра «Дискуссия»

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

7.1. Методические рекомендации (материалы) преподавателю

Обучение русскому языку представляет собой сложный многогранный процесс, включающий несколько компонентов: создание у студентов прочной теоретической базы (лекционный курс), формирование практических умений, совершенствование навыков самостоятельной работы с научной литературой (курс практических занятий).

В процессе изучения курса студенты должны: освоить основы языкознания;

осознать, что язык развивается по определенным законам; уметь эффективно и

грамотно использовать языковые средства в сфере профессиональной и бытовой коммуникации. Поставленные перед студентами задачи решаются путем использования различные формы работы. Перечислим некоторые из них:

- лекции преподавателя с различными видами заданий;

- написание и защита рефератов;

беседы;
подготовка докладов для участия в научной конференции,

- самостоятельная работа студентов, наблюдение за языковыми явлениями,

их анализ;

- выполнение упражнений с языковым материалом (в том числе проблемного характера);

- чтение, исследование текстов различных стилей;

- чтение рекомендованной научно-популярной лингвистической литературы;

- работа с ортологическими словарями и справочниками;

- тестирование;

- решение ситуационных задачи;

-творческая лаборатория и др.
7.2. Методические рекомендации для студентов
Подготовка рефератов и сообщений по темам курса.

Конспектирование статей, предложенных преподавателем

Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

Указать произношение, расставить ударения в словах, вызывающих наибольшие затруднения.

Определить значения слов, вызывающих затруднения, составить с ними предложения.

Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки. (Темы: «Орфография», «Грамматические нормы русского языка»).

Определить, какие коммуникативные качества нарушены в предложенных текстах.

Определить стиль данного текста и его особенности.

Исправить стилистические ошибки в приведенных текстах.

Составить текст в научном, официально-деловом, художественном или публицистическом стилях.

Составить рецензию, отзыв, доверенность, справку, заявление и т.д.

Проанализировать негативные и позитивные примеры речи (по материалам СМИ, анализу речи однокурсников и т. п.).

Работа с толковыми и орфоэпическими словарями современного русского языка.
8. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

8.1. Тематика рефератов (докладов, эссе);

М. М. Бахтин о речевом жанре.
Стилистическое расслоение русской лексики. Ее использование в речи. (Привести примеры использования, проанализировав текст статьи в газете, журнале).
Основные типы словарей (проанализируйте отличие в способе подачи материала, цели и т.д.).
В чем специфика педагогического общения? Сформулируйте постулаты общения, которыми должен, с вашей точки зрения, руководствоваться учитель.
Назовите стили педагогического общения. Опишите речевое поведение какого-либо учителя. Какой стиль общения реализуется в его поведении?
Лектор, особенности лекторской речи.
Словесные (вербальные) и несловесные (невербальные) средства привлечения внимания, установления и поддержания контакта (в лекциях преподавателей).
Проанализируйте русские пословицы о языке, речи, общении. Какие постулаты общения в них сформулированы?
Культура и этика общения (повседневный этикет)
Этикет делового общения.
Национальные особенности этикетных форм поведения.
Этикет обращения к собеседнику (обращение преподавателей к студентам).
Роль «языка внешнего вида» в речи.
Деловое общение, его особенности.
Язык рекламы.
Огрубление русского языка в средствах массовой информации (газеты, радио, телевидение).
Иноязычная лексика в современных информационных жанрах.
Публичное выступление: речь политиков.
Свойства личности оратора, обеспечивающие эффективность речи.
Спорить, но не ссориться - возможно ли это? (искусство спора)
Основные полемические приемы и уловки.
Ораторское искусство как социальное явление.
Виды ораторского искусства.
Развитие риторики в России.

8.2. Вопросы и задания для самостоятельной работы, в том числе групповой самостоятельной работы обучающихся;

1) Работа со словарем лингвистических терминов.

Сравните понятия жаргон, арго, сленг, социолект.
Сравните понятия национальный язык и литературный язык.
Дайте определение средствам выразительности: художественные тропы (метафора, метонимия, сравнение, эпитет, олицетворение, гипербола, литота, аллегория), стилистические фигуры (градация, антитеза, оксюморон, анафора, эпифора, парцелляция, эллипсис, инверсия, риторический вопрос, гипофора, риторическое восклицание, обращение, умолчание).
Объясните системные отношения в лексике (многозначность, омонимия, синонимия, антонимия, паронимия).

2) Ответить на проблемные вопросы по учебнику Русский язык и культура речи для студентов-нефилологов: учебное пособие для вузов/Л. В. Колпакова, Е. В. Максименко, О. С. Михалова [и др.]. -Томск: издательство ТГПУ. Ч. 1. -2008.- 164 с.

3) Ответить на контрольные вопросы по учебнику Русский язык и культура речи для студентов-нефилологов: учебное пособие для вузов/Л. В. Колпакова, Е. В. Максименко, О. С. Михалова [и др.]. -Томск: издательство ТГПУ. Ч. 1. -2008.- 164 с.

4) Выполнить задания для самостоятельной работы студентов по учебно-методическому пособию Салосина, И. В., Максименко, Е. В. Русский язык и культура речи: задания для самостоятельной работы для нефилологических специальностей/И. В. Салосина, Е. В. Максименко - Томск: ЦУМЛ ТГПУ, 2004.-15 с.

5) Выполнить упражнения по темам по учебнику Русский язык и культура речи для студентов-нефилологов: учебное пособие для вузов/Л. В. Колпакова, Е. В. Максименко, О. С. Михалова [и др.]. -Томск: издательство ТГПУ. Ч. 1. -2008.- 164 с.

8.3. Вопросы для самопроверки, диалогов, обсуждений, дискуссий, экспертиз;

Контрольные вопросы по учебнику Русский язык и культура речи для студентов-нефилологов: учебное пособие для вузов/Л. В. Колпакова, Е. В. Максименко, О. С. Михалова [и др.]. -Томск: издательство ТГПУ. Ч. 1. -2008.- 164 с.
8.4. Примеры тестов; в фонде кафедры.

8.5. Перечень вопросов для промежуточной аттестации (к экзамену, зачету);

Примерный перечень вопросов к зачету.

Культура речи как наука.

Связь культуры речи с другими науками.

Культура речи и общая культура человека.

История русского литературного языка.

Письменная и устная речь.

Культура слушания.

Культура чтения.

Коммуникативные качества речи.

Понятие нормы русского языка.

Основные словари русского языка. Норма и целесообразность.

Орфоэпические нормы.

Акцентологические нормы.

Грамматические нормы: имя существительное, имя прилагательное, местоимение, причастие, глагол, имя числительное.

Лексические нормы (синонимы, антонимы, паронимы, многозначные слова)

Изменение словарного состава языка (заимствования, историзмы, неологизмы)

Лексическое значение, способы объяснения лексического значения слов

Синтаксические нормы.

Понятие стиля.

Научный стиль, его особенности.

Жанры научного стиля.

Официально-деловой стиль, его особенности.

Жанры официально-делового стиля.

Язык деловых документов.

Деловой этикет.

Реклама как вид делового стиля.

Публицистический стиль, его особенности.

Жанры публицистического стиля.

Ораторское искусство: возникновение и развитие.

Ораторская речь: подготовка, изобретение, словесное оформление.

Полемика. Полемические приемы.

Художественный стиль, его особенности.

Разговорно-бытовой стиль, его особенности.

Основные типы стилистических ошибок.

8.6. Темы для написания курсовой работы (представляются на выбор обучающегося, если предусмотрено рабочим планом);не предусмотрено.

8.7. Формы контроля самостоятельной работы.

Рефераты, сочинения, контрольные работы, тестирование.

Рабочая программа учебной дисциплины составлена в соответствии с учебным планом, федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 100400.62 Туризм профиль Технология и организация туроператорской и турагентской деятельности, Технология и организация экскурсионных услуг.

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) составлена:

Доцент каф. русского языка и культуры речи_________________________ Колпакова Л.В.

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) утверждена на заседании кафедры русского языка и культуры речи

протокол _1_ от 28 августа____ 2011__ года.
Зав. кафедрой ______________ Колпакова Л.В.

(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) одобрена методической комиссией института культуры

протокол __ от ____________ 20__ года.
Председатель методической комиссии __________________ Батурина О.А.

(подпись)

1 2 3

	Министерство образования и науки российской федерации государственное... Специальность 071500. 62 «Народная художественная культура» Профиль подготовки: Руководство любительским театром		Министерство образования и науки российской федерации государственное... Федеральная служба финансово-бюджетного надзора территориальное управление в Брянской области
	Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Минобрнауки РФ от 16. 03. 2011 г. №1365; программы-минимума кандидатского экзамена по общенаучной дисциплине «Иностранный язык»,...		Министерство образования и науки российской федерации федеральное... ...
	Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Факультет фиоп		Л. С. Скрябина А. Ф. Фазлыева адаптация ребенка в замещающей семье:... Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального...
	Методические указания для студентов Стр. 7 Министерство образования... Данный учебно-методический комплекс (умк) разработан для студентов 1,2,3,4 курсов очной формы обучения по направлению: 531100 (071300....		Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
	Министерство образования и науки российской федерации государственное... Практическое руководство по администрированию базы данных пользователей системы дистанционного обучения нп «телешкола» 1		Реферат по дисциплине «история электротехники» Тема: «Сюда вбиваешь свою тему» Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального...		Государственное образовательное учреждение высшего профессионального...
	Министерство образования и науки российской федерации томский государственный... Государственное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...
	Министерство образования Российской федерации Государственное образовательное... Информационный блок имеет целью помочь учащимся 8-ого класса подготовиться успешно к экзамену по русскому языку		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального...

Похожие: