Программа предусматривает чередование индивидуальных и коллективных форм деятельности, а также диалогичность и сотворчество учителя и ученика. Учебно-методическое обеспечение Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство»

Скачать 0.59 Mb.

Название	Программа предусматривает чередование индивидуальных и коллективных форм деятельности, а также диалогичность и сотворчество учителя и ученика. Учебно-методическое обеспечение Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство»
страница	4/4
Дата публикации	23.01.2015
Размер	0.59 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Культура > Программа

1 2 3 4

Формирование художественных знаний, умений и навыков по изобразительному искусству в 9 классе.
Формирование нравственно - эстетической отзывчивости на прекрасное в искусстве и жизни предполагает:

- формирование эстетического вкуса учащихся, понимание ими роли синтетических визуальных искусств, развитие у них навыков пространственной, временной композиции и понимание её принципов;

- понимание сути и задач образной интерпретации явлений жизни в визуально-зрелищных искусствах;

- формирование художественно-творческой активности.

Учащиеся должны:

- учиться анализировать работу художника, композицию, пластическое и образное содержание произведения;

- развивать навыки создания собственных композиционных работ;

- учиться понимать, как построены образ и композиция в произведениях экранного искусства;

- освоить элементарную азбуку фотографирования и операторскую грамоту;

- уметь анализировать фотопроизведение, исходя из принципов художественности; применять критерии художественности, композиционной грамотности в своей съёмочной фотопрактике;

- усвоить принципы построения изображения в пространственно-временном развитии; научиться построению видеоряда – раскадровки; усвоить принципы киномонтажа и реализовать их в простейших учебных кино - и видеоэтюдах;

- усвоить принципы аргументированного подхода к анализу современных течений в изобразительном искусстве;

- иметьпервичные представления о творческом процессе, соотношений субъективного и объективного в искусстве;

- выполнить на базе полученных знаний и навыков продолжительную итоговую работу в течение IV четверти в любом из выбранных видов пластических искусств, а также по искусствоведению.
Проводиться занятия в 9 классе и соответственно выполняться задания могут в трёх направлениях: художественно-образовательном (с акцентом на художественно-искусствоведческую работу на уроке), изобразительно-творческом (с акцентом на изобразительную практику) и технико-творческом (с акцентом на съёмочную практику). Сочетание этих направлений, характер проведения урока и заданий определяются учителем и конкретными условиями школы.

Тематическое планирование - 9 класс.

Тема четверти

Количество часов

Изобразительный язык и эмоционально-ценностное содержание синтетических искусств.

Эволюция изобразительных искусств и выразительных средств.

Азбука экранного искусства.

Художник – зритель – современность.

Итого:

9 ч.

8 ч.

10 ч.

7 ч.

34 ч.

Поурочное планирование - 9 класс.

№ урока	тема	Основные понятия	Вид работы
I четверть. Синтетические искусства.
1 2 3 4 5 6 7 8 9	Синтетические искусства и изображение. Роль и место изображения в синтетических искусствах. Театр и экран – две грани изобразительной области. Театрально-декоративное искусство. Сценография как искусство и производство. Изобразительные средства актёрского перевоплощения: костюм, грим, маска. Театр кукол. Создание кукольного персонажа. Оформление запланированного спектакля.	«синтетические искусства» Театр, актёр, режиссер. Сценография. Грим, маска.	Просмотр и исследование произведений различных видов синтетических искусств. Создание сценического образа места действия (лес, море и т.п.) в форме эскизов. Начало работы над макетом спектакля. Продолжение работы над макетом спектакля. Эскиз костюма и театрального грима персонажа или карнавальной маски. Создание эскиза кукольного персонажа. Продолжение работы над куклой. Итоговое действо, фрагмент кукольного спектакля.
I I четверть. Эволюция изобразительных искусств.
1 2 3 4 5 6 7 8	Художник и художественные технологии: от карандаша к компьютеру. Фотография -расширение изобразительных возможностей искусства. Грамота фотографирования и операторского мастерства. Всеобщность законов композиции. Натюрморт и пейзаж – жанровые темы фотографии. Человек на фотографии. Событие в кадре. «Мой фотоальбом». Выставка работ учащихся.	Фотогра- фия.	Обзор живописи, фотографии и экранных произведений. Этапы развития фотографии. Становление фотографии как искусства. Освоение элементарных азов съёмочного процесса. Продолжение освоения фотокамеры: осмотр объекта, выбор точки съёмки, ракурса и освещения. Поиск и подбор в «Мой фотоальбом» пейзажных и натюрмортных чёрно-белых и цветных фотографий. Поиск и подбор в «Мой фотоальбом» фотопортретов (найденных в журналах или собственных). Поиск подбор в «Мой фотоальбом» репортажных снимков. Урок - открытая трибуна или диспут По темам второй четверти.
III четверть. Азбука экранного искусства.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	Кино – запечатлённое движение. Изобразительный язык кино и монтаж. Сюжет в кино. Сценарий и раскадровка. Из истории кино. Киножанры. Документальный фильм. Мир и человек на телеэкране. Репортаж и интервью – основные телевизионные жанры. Игровой (художественный) фильм. Компьютер на службе художника. Анимационный (мультипликационный) фильм.	Монтаж. Раскадровка. Жанры кино: анимационный, игровой и документальный.	Составление кинофразы (как ряда следующих друг за другом рисунков или фотографий) и рассмотрение изменения её образного содержания. Продолжение работы над освоением монтажа. Работа над литературным сценарием на тему известной сказки или рассказа (с указанием, что снимается, откуда и с какой крупностью), а также составление «рассказа в картинках» как один из форм монтажа с помощью различного иллюстрированного материала (фотографий, вырезки из газет, журналов). Беседа. Из истории кино; Чёрно-белые фильмы, цветные фильмы; реклама. Создание сценарного плана и раскадровки документального видеоэтюда на свободную тему. Проведение круглова стола на тему «Телевидение: правда или внушение?». Съёмка короткого видеорепортажа о событиях в школе с использованием всех приобретённых операторско-монтажных навыков. «открытая трибуна» по проблемам режиссуры и актёрского мастерства в современных отечественных и зарубежных игровых фильмах, в том числе в телесериалах. Беседа. Изобразительные возможности компьютера в вашей школе. Разработка эскиза телевизионной заставки, музыкального клипа или анимационного фильма.
IV четверть. Художник – зритель – современность.
1 2 3 4 5 6 7	Связь искусства с жизнью каждого человека. «Искусство среди нас». Каждый народ Земли – художник. Пластические искусства и их виды. Синтетические искусства, их виды и язык. Современные проблемы пластических искусств. Вечные истины искусства (обобщение темы).		Подготовка учащихся к устным и письменным рефератам. Устные и письменные сообщения и практические проекты. Практические и теоретические проекты на тему урока. Практические и теоретические проекты на тему урока. Устные и письменные проекты на тему урока. Устные и письменные проекты на тему урока. Тема осуществляется в форме устных и письменных проектов учащихся.

Литература

Любимов Л.Д. Искусство Западной Европы. М. «Просвещение», 1976
Неменский Б.Н. Изобразительное искусство. Поурочные планы 5-8 класс.
Неменский Б.Н. Учебники по изобразительному искусству 5-9 класс.
Сурина М.О., Сурин А.А. История образования и цветодидактики. Москва.
Шипалова Г.Я., Ершова Л.В. Иобразительное искусство 2-3 класс. М., «Просвещение», 2005г.

1 2 3 4

Похожие:

	Содержание программы раздел I пояснительная записка (цели и задачи... Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса		Рабочая программа предмета Изобразительное искусство Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» разработана на базе основных общеобразовательных программ с учетом...
	Программа составлена применительно к учебной программе «Изобразительное... Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в школе осуществляется на основе Федерального перечня учебников, утвержденных...		«Сотворчество учителя и ученика как субъекта диалога на уроках словесности.» Свою педагогическую философию я выражу словами: «Уроки словесности- это уроки становления личности: сотворчество учителя, ученика...
	Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» Данная рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 5 класса полностью составлена на основе авторской программы...		Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...
	Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» разработана... М.: Просвещение, 2010. Для работы по программе предполагается использование учебно-методического комплекта: учебник, методическое...		Рабочая программа по учебному предмету «Искусство. Изобразительное искусство» «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...
	Рабочая программа по учебному предмету «Искусство. Изобразительное искусство» «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...		Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» «по законам красоты». Этот процесс неразрывно связан с эстетическим воспитанием. Изобразительное искусство направлено в основном...
	Методические рекомендации по реализации национально-регионального... Нрк) для преподавание учебного предмета «Искусство» (для проведения уроков музыки 17 часов и уроков изо 17 часов), направленное на...		Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» «Изобразительное искусство» : Б. М. Неменского, В. Г. Горяева, Г. Е. Гуровой и др. Изобразительное искусство: Рабочие программы....
	Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» Содержание входящих в умк учебника «Изобразительное искусство» для 2 класса и творческой тетради к нему в соответствии с утвержденной...		Сотворчество учителя, детей и родителей в социальном проекте Сотворчество учителя, учащихся и родителей, в основе которого лежит сотрудничество в разнообразной деятельности (труд, познание,...
	Программа история изобразительного искусства 1-4классы Зеленодольск... Программа учебного предмета разработана на основе «Изобразительное искусство» примерные образовательные программы для детских художественных...		Островская О. В. «Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное... «Изобразительное искусство»: прогр. /Сост. Б. М. Неменский. М.: Просвещение. Программа детализирует, раскрывает и определяет общую...

Школьные материалы