Учебно-методический комплекс Для специальности №020300 социология Составитель
Скачать 312.09 Kb.
|
| Тема 6. Молодежные субкультуры Молодежная субкультура как цельная форма сознания, поведения, коммуникации и организации молодого поколения внутри господствующей в обществе культуры. Возрастные и социально-психологические параметры группы молодежи как социальная база формирования молодежных субкультур. Социокультурная идентификация молодежи. Двойственная роль молодёжной субкультуры. Основные элементы молодежной субкультуры. Стиль жизни и образ мышления юношей и девушек, обычаи, нормы, ценности и интересы. Стиль в одежде, прическе, музыкальные пристрастия и особые манеры проведения досуга, сексуального общения. Интерпретация субкультуры как специфической молодежной проблемы. Молодежные субкультуры как противопоставление существующей «официальной» культуре, общественному строю и общественным нормам поведения (Д. Маца, У Миллер, А. Кон). Английская школа и традиция исследования мировоззренческой дифференциации внутри молодежного движения (С.Фрис). Российская школа исследования субкультуры (В.Бакшутов, В. Боровик, С. Григорьев, Г. Журавлев, С. Иконникова, И. Ильинский, А. Капто. Г Квасов, Л. Коган, В. Лисовский, Б. Лисин, В.Ф. Левичева, В.А.Луков, В. Немировский, Ю. Ожегов, В. Чурбанов, В. Харчева, А. Шендрик и др.). Понятие «культурной автономии», которая формирует внутренний мир личности. Обособленность, отстраненность от официальной культуры, традиционных культурных ценностей, демонстративность, эпатажность, экстремальность как специфические характеристики молодежной субкультуры. Мода и различные символы как знаки приобщенности к определенной группе. Атомизация молодежной среды и превращение субкультурных групп ровесников в доминирующие референтные группы в современном обществе. Функции молодежной субкультуры. Контркультура как отдельный сегмент молодежной культуры. Молодежные субкультуры как часть механизма культурных инноваций. «Инновационный конфликт». Типология молодежных субкультур. Современные концепции молодежных субкультур в трудах российских и зарубежных социологов. Классификация молодежных субкультурных движений по направленности интересов (М.Топалов). Просоциальные и антисоциальные, социально-активные и социально – пассивные молодежные субкультуры. Связь молодежной субкультуры со способом времяпрепровождения, с социальной позицией, с образом жизни, с альтернативным творчеством (3.Сикевич). Типология молодежных субкультур С.А.Сергеева: романтико-эскапистские субкультуры (хиппи, толкиенисты, с известными оговорками - байкеры), гедонистическо-развлекательные (мажоры, рэйверы, реперы и т.п.), криминальные («гопники», «люберы»), анархо-нигилистические или радикально- деструктивные (панки, экстремистсные субкультуры «левого» и «правого» толка). Специфические черты современных молодежных субкультур России: влияние западной молодежной моды, феномен романтической компенсации повседневной рутины, воспроизводство черт советского прошлого, связь с субкультурами криминала. Тема 7. Социальный статус молодежи в современном российском обществе Мотивационная сфера сознания молодого человека. Потребности. Интересы. Ценности. Тенденции изменения мотивационной сферы молодёжи. Проблемы социализации и воспитания. Первичная и вторичная социализация. Институты социализации молодежи. Эволюция институтов социализации. Институты семьи, образования, религии, информации, армии. Тенденции их изменения в современных условиях. Положение в материальном производстве. Проблемы молодёжной безработицы. Мотивация труда молодёжи. Тенденции изменения нормативного сознания молодёжи в сфере труда в материальном производстве. Потребительские интересы современного поколения молодёжи. Объём и формы потребления молодёжи как факторы её социального расслоения. Новые основания социальной стратификации молодёжи. Тенденции изменения репродуктивного сознания и поведения молодёжи. Проблемы молодой семьи. Особенности молодёжи как субъекта политических отношений. Характеристика политического сознания молодёжи. Положение молодёжи в структуре власти и формы её участия в политической жизни Проблемы девиантного поведения молодежи. Явления социальной патологии в молодёжной среде. Тема 8. Государственная молодёжная политика Молодёжная политика: сущность и типология. Принципы молодёжной политики. Молодежная политика политических партий и движений. Правовое обеспечение государственной молодёжной политики. Социальная и молодёжная политика: общее и особенное. Региональные особенности молодёжной политики. Основные направления государственной молодёжной политики. Технологии социальной помощи молодежи: компенсации, инвестиции, льготы. Федеральная программа «Молодежь». Поддержка молодых семей. Международные стандарты молодежной работы. Понятие молодежного движения. Развитие молодежных общественных объединений в России. Социальные потребности и интересы молодежи как основа молодежного движения. Государственная поддержка молодежных объединений. Социальные технологии в области молодёжной политики. Тема 9. Методы и процедуры социологических исследований ювенальных групп Методические принципы социологического анализа молодости. Микро- и макроуровни анализа в социологических исследованиях молодежи. Применение лонгитюдных, панельных и когортных прикладных исследований. Социально-психологические особенности подростков и выбор методики социологического исследования. Границы применения наблюдения, интервьюирования и анкетирования. Проблема неискренности подростков и повышения достоверности получаемой информации от юных респондентов. Методические принципы получения и анализа социологической информации о подростках при анкетном опросе. Возможности визуальной социологии в исследовании образа жизни молодежи (изучение комнаты, граффити, моды и др. элементов субкультуры) Сферы и возможности применения социальных экспериментов в молодежной группе. Отечественный опыт молодежных исследований. Показатели и индикаторы жизнедеятельности молодежи. Тенденции изменения качества жизни молодежи в современной России. Изучение ценностей и ценностных ориентаций молодежи. Исследование эволюции политики и законодательства в отношении молодежи. Основные ориентиры государственной молодежной политики и значение социологического сопровождения реализации политики в российском обществе. Социологический мониторинг положения молодежи в Российской Федерации. Методика подготовки ежегодных государственных докладов. Главные социологические центры эмпирических исследований молодежи. Базы данных эмпирических исследований молодежи в Интернет. Обязательная литература
Дополнительная литература
Журналы: Молодежь и общество Социологические исследования Социология и социальная политика Электронные ресурсы: www.ed.gov.ru www.region.ulsu.ru www.rusmol.org www.ruy.ru www.ynpress.ru Система текущего и итогового контроля знаний студентов В ходе изучения курса предполагаются следующие формы контроля знаний: Итоговое тестирование «отлично» - 20 баллов; «хорошо» - 15 баллов; «удовлетворительно» - 10 баллов; «неудовлетворительно» - до 10 баллов Итоговая работа, представленная в форме электронной презентации «отлично» - 30 баллов; «хорошо» - 20 баллов; «удовлетворительно» - 15 баллов; «неудовлетворительно» - до 15 баллов. Текущий контроль осуществляется на каждом занятии: в форме экспресс-теста по окончанию лекции – до 3 баллов в форме оценки за работу на семинаре – до 10 баллов Результаты обеих форм контроля складываются и в итоге получается 100-балльная система оценки, где: «отлично» - 85-100 баллов; «хорошо» - 70-85 баллов; «удовлетворительно» - 60 -70 баллов; «неудовлетворительно» - до 60 баллов. Итоговая работа. Итоговая работа представляет собой индивидуально выполненный исследовательский проект, представленный в форме электронной презентации. Студент должен
Семинарские занятия предназначены для студентов-социологов V курса, прослушавших лекции по теории и практике социальной работы. На занятия отводится 14 аудиторных часов. Вопросы для обсуждения на семинарских занятиях, являются ключевыми аспектами предлагаемых тем. Кроме того, предлагаются вопросы для самоконтроля. Они носят более частный характер и способствуют лучшему пониманию степени проникновения в материал, акцентируют внимание на нюансах конкретной проблемы. При подготовке к семинарам студент использует личный опыт, знания других учебных дисциплин. Список рекомендуемой литературы для подготовки к семинарским занятиям составлен, исходя из степени ее актуальности, научной обоснованности и доступности для студента. Статьи из научных журналов и электронные публикации в Интернет помогут ознакомиться с различными исследованиями молодежи. Семинар: Тема 1. Возраст как объект научного исследования Цель: расширение знаний по основным общим понятиям социологии возраста, уточнение категорий «социальный возраст», «социальный статус», «жизненный путь», «возрастная стратификация», «возрастное неравенство». Вопросы для обсуждения:
Темы докладов:
Темы для самостоятельного изучения:
Формы текущего контроля знаний: оценка в журнале успеваемости. Формы контроля самостоятельной работы студентов: выступление на семинаре, доклад. Обязательная литература
Дополнительная литература
Практическое семинарское занятие: Тема Социальное конструирование возраста: образы ювенальных возрастных групп в художественных произведениях Цель: на основе самостоятельного изучения произведений изобразительного искусства собрать аргументы в рамках концепции социального конструирования возраста. Задание для самостоятельной работы Посетить основную экспозицию Государственного Музея изобразительных искусств им. А.С.Пушкина. Войдя в зал, ознакомиться с описанием экспозиции. Осмотреть все представленные в зале произведения, отдельно фиксируя свое внимание на тех из них, где изображены дети и молодежь. Записать полные названия этих произведений, время создания, имена авторов. По итогам работы и анализа подготовить эссе. При подготовке эссе опираться на вопросы: Какие возрастные группы представлены в экспозиции? Образов каких групп больше, почему? Есть ли современные возрастные группы, которых, судя по художественным произведениям, ранее «не существовало»? Как в художественных произведениях отразились представления социума о роли, значении, статусе групп предмолодежного и молодежного возраста? Контрольные вопросы и задания для самостоятельной проверки знаний
Формы текущего контроля знаний: оценка в журнале успеваемости. Формы контроля самостоятельной работы студентов: оценка за подготовленное эссе. |
