Методические рекомендации по изучению дисциплины «Культурология»

Скачать 393.77 Kb.

Название	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Культурология»
страница	2/4
Дата публикации	21.02.2015
Размер	393.77 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Культура > Методические рекомендации

1 2 3 4

Тема 5. Культура Древней Греции.

При изучении темы ознакомьтесь с ее содержанием, изложенным в контенте, хрестоматии.

Важное значение в понимании темы имеет термин «античность». Культура Древней Греции рассматривается в рамках античности. Понятие античности в культуре возникло в эпоху Возрождения. Так итальянские гуманисты называли самую раннюю культуру из известных им. Это название сохранилось за ней и поныне как привычный синоним классической древности, точно отделяющий греко-римскую культуру от культурных миров древнего Востока.

Античная культура - уникальное явление, давшее общекультурные ценности буквально во всех областях духовной и материальной деятельности. Всего три поколения деятелей культуры Древней Греции создали искусство высокой классики, заложили основы европейской цивилизации и образцы для подражания на многие тысячелетия.

В историческом плане под античностью подразумевается период истории, охватывающий греко-римское рабовладельческое общество.

При изучении данной темы надо иметь в виду, что рассмотрение культуры Древней Греции проходит через четыре этапа:

Крито-Микенская Греция ( III - II тыс. до н. э.)
Гомеровская Греция (XI-VIII вв. до н.э.).
Архаическая Греция (VII-VI вв. до н.э.).
Классическая Греция (V в. – три первые четверти IV в. до н.э.).

Надо помнить, что расцвет древнегреческая культура и искусство переживают в классический период (V-IV вв. до нашей эры). Её расцвет связан со следующими факторами:

демократический характер общественного устройства в большинстве полисов (городов-государств). Политическую основу общества составляли люди среднего достатка и зажиточные землевладельцы, имевшие довольно прочные гарантии своего благосостояния.
довольно широкое распространение грамотности, умение читать и писать. Грекам были доступны замечательные произведения историков, философов, драматургов, писателей и ораторов.
внешний фактор: греки окончили долгие годы противостояния Персидскому государству своей победой и теперь – в V в. – сосредоточились на внутренних проблемах
религиозное мировоззрение без догматической зашоренности. Оно определяло основы нравственности, художественного творчества. Богатая греческая мифология создала множество образов сильных людей, выступавших против слепых сил природы и даже против могущества богов.

Контрольные вопросы:

Дайте характеристику термину «античность».
Какая цивилизация была непосредственной предшественницей древнегреческой?
Какова главная политическая черта наиболее передовых греческих полисов?
В чём специфика и культурное значение Кносского дворца?
Почему один из периодов Древней Греции назван «гомеровским»?
Что означает термин «древнегреческая демократия»?
В чём отличие государственных систем Древней Греции и Древнего Китая?
Какую роль в архитектуре играли ордера?
Почему в V в. до н. э. наблюдался расцвет древнегреческой культуры?
Что из себя представлял древнегреческий театр?

По теме 5 «Культура Древней Греции» нужно изучить элементы ЭУМК: выполнить тьютор, тесты, решить практикум. Если результаты самопроверки в форме перечисленных составляющих ЭУМК уровень знаний не подтверждают, то необходимо повторно пройти сложные проблемы в контенте, хрестоматии. Затем вторично проработайте нерешенные задания ЭУМК (прежде всего, тьюторы), добейтесь положительных оценочных итогов.

Тема 6. Культура Древнего Рима.

По теме изучите материал контента и хрестоматии.

Культура Древнего Рима, которая во многом продолжила античные традиции Греции, в тоже время во многом определила культуру последующих эпох в Западной Европе.

Обычно в богатой древнеримской культуре выделяют её главные достижения:

Геометрическая городская планировка
Купольные своды в архитектуре
Римские цифры и алфавит
Римское право
Воинское искусство Рима
Модель римского воспитания
Монументальная архитектура
Достижения в области науки и искусства

Ну и конечно нельзя забывать, что в недрах римской культуры родилось и развилось Христианство.

Античная культура в целом — необычайно яркое явление в истории мировой цивилизации. В эту эпоху был создан тот научный и художественней способ видения мира, который существует и развивается в европейской культуре вплоть до настоящего времени.

Контрольные вопросы:

Что римляне переняли у этрусков?
Как видоизменилась греческая скульптура у этрусков и римлян?
Опишите устройство римского водопровода.
Что считалось центром римского города?
В каких целях существовали термы?
Объясните появление гладиаторских игр.
Опишите образовательный процесс юных римлян.
Можно ли было обучаться рабам?
В чём отличие греческой и римской модели религиозных верований?
Что дали миру «Законы 12 таблиц»?

По теме 6 «Культура Древнего Рима» важно ознакомиться с составляющими ЭУМК: выполнить тесты, тьютор, решить практикум. Если итоги самопроверки в форме перечисленных элементов ЭУМК уровень знаний не подтверждают, то нужно повторно пройти трудные вопросы в контенте, хрестоматии. Далее вторично проработайте нерешенные задания ЭУМК (прежде всего, тьюторы), добейтесь положительных оценочных результатов.

Тема 7. Культура западноевропейского средневековья.

При познании темы ознакомьтесь с ее содержанием, изложенным в контенте и хрестоматии.

Средними веками обычно называют особый период истории Европы, продолжавшийся с V по XIV вв. Он начинается с падения Римской империи в 476 г . и заканчивается с началом эпохи Возрождения в конце XIV в.

Важное значение в понимании темы имеет содержательность понятия «средние века». Принято вкладывать в него некий ценностный смысл: «отсталое», «реакционное», «нецивилизованное», «проникнутое духом клерикализма», или наоборот, романтизировать Средневековье, искать в нем утраченные впоследствии доблести или красочную экзотику. «Средний век» представлялся неким безвременьем, разделяющим две славные эпохи истории Европы, средостенье между античностью и ее возрождением, перерыв в развитии культуры, провал, «темные столетия». Средневековью были склонны приписывать все отрицательные признаки.

Во многом отрицательность средневековью предпослало давление католической церкви буквально над всем в Европе. Влияние церкви сыграло свою роль во всех сферах жизни.

Именно в Средние века начали зарождаться европейские нации и формироваться современные государства, складываться языки, на которых мы говорим.

Надо помнить, что расцвета средневековье не достигает, просто после его окончания культура Европы перетекает в процессы свойственные культуре Возрождения.

Не забывайте, что наука средних веков – это наука комментирующая. Комментирующая наука была тесно связана с религиозным учением, которое разрабатывала теология. Религиозные исследования называли также схоластикой – от слова «схола», обозначающего учебные заведения при монастырях. С точки зрения христианской религии все наиболее важные сведения о мире заложены в Библии и в трудах отцов церкви. Поэтому ученый должен не исследовать природу, а читать, сопоставлять и комментировать классические религиозные труды, ища в них ответы на все волнующие человека вопросы. Если ученый монах и занимался исследованиями природы, например, алхимией, то он был вынужден тщательно скрывать свои занятия от окружающих.

Контрольные вопросы:

Где был открыт первый европейский университет?
Какие военно-монашеские ордены организовывали крестовые походы?
Назовите основные условия появления культуры эпохи Средневековья.
В чём заключалась главная цель крестовых походов?
Какую роль в средневековой Европе играли военно-монашеские ордена?
Кто такие «трубадуры»?
Что собой представляло «Каролингское Возрождение»?
Как велось обучение в первых университетах?
Охарактеризуйте архитектурные стили средневековой Европы
Какая цивилизация была непосредственной предшественницей западноевропейской?
Какова главная политическая черта наиболее передовых средневековых государств?

По теме 7 «Культура западноевропейского средневековья» необходимо выполнить тест, тьютор, решить практикум. Если результаты самопроверки в форме перечисленных составляющих ЭУМК уровень знаний не подтверждают, то повторно рассмотрите сложные вопросы, используя контент, хрестоматии. Затем вторично проработайте нерешенные задания ЭУМК (в первую очередь, тьюторы), добейтесь положительных оценочных итогов.

Тема 8. Культура эпохи Возрождения и Реформации.

Приступая к изучению темы, нужно ознакомиться с ее содержанием, изложенным в контенте и хрестоматии.

Ренессанс начинается в Италии и охватывает период с XIV по XVI вв. В других странах – Франции, Германии, Испании, Англии, Голландии, Польше – эпоха Возрождения датируется XV-XV I вв. Термин «Возрождение» впервые применил в 1550 г . итальянский художник, архитектор и историк искусства Джорджо Вазари.

Черты культуры Возрождения:

светскость, нерелигиозный характер культуры,
формирование гуманистического мировоззрения, то есть нового понимания человека и его места в мире, разрушающего средневековую традицию.
учение и широкое использование культурного наследия античного мира, «возрождение» его и резко отрицательное отношение к средневековой культуре.
антропоцентризм, то есть перераспределение внимания от Бога к человеку.

При изучении данной темы надо иметь в виду, что причинами возникновения культуры эпохи Возрождения были: переход от натурального хозяйства к товарно-денежному; урбанизация и развитие городской культуры; географический фактор, т.е. Италия оказалась на связующем Европу и Азию пути, от чего едва ли не весь Аппенинский полуостров кинулся получать прибыль; складывание новой христианской традиции в виде «расшатанной католической церковности».

Надо помнить, что искусство эпохи Возрождения проходит четыре основные ступени развития:

Проторенессанс, или предвозрождение – вторая половина Х III -начало XIV вв.
Раннее Возрождение – XIV-XV вв.
Высокое Возрождение – конец XV- первая четверть XV I вв.
Позднее Возрождение – со второй половины XVI в.

Кроме того, необходимо помнить, что идеи Возрождения утвердились в основном в верхах общества и не опирались на широкие народные массы, а Реформация нашла отклик во всех социальных слоях общества и в разных странах.

Контрольные вопросы:

Какое постсредневековое направление в культуре выражало религиозное течение?
Назовите основные черты итальянского Возрождения.
Почему Северное Возрождение называют Северным?
Что возрождали в эпоху Возрождения?
Чем отличается гуманизм от антропоцентризма?
Объясните понятие «Утопия».
В чём проявлялся трагизм творцов эпохи Возрождения?
В чём причины появления Реформации?
Как отнеслась католическая церковь к Реформации?
Какой этап Возрождения является расцветом итальянского искусства?
В связи с чем возник «маньеризм»?

По теме 8 «Культура эпохи Возрождения и Реформации» надо познать составляющие ЭУМК: выполнить тьютор, тест, решить практикум. Если итоги самопроверки в форме перечисленных элементов ЭУМК уровень знаний не подтверждают, то вторично пройдите сложные вопросы, в контенте и хрестоматии. Далее повторно проработайте нерешенные задания ЭУМК (прежде всего тьюторы), добейтесь положительных оценочных результатов.

Тема 9. Европейская культура Нового времени XVII - XVIII вв.

Приступая к изучению темы, нужно ознакомиться с ее содержанием, изложенным в контенте и хрестоматии.

Основным содержанием истории европейской культуры XVII-XVIII вв. становится дальнейшее развитие капитализма и прямо связанное с ним развитие человеческой личности.

Важное значение в понимании темы имеет вопрос научной революции XVI-XVII вв. Она была совершена усилиями ряда европейских ученых, наиболее крупными из которых являются Николай Коперник, Иоганн Кеплер, Галилео Галилей и Исаак Ньютон. Философское обоснование нового научного метода дали Фрэнсис Бэкон и Рене Декарт.

Надо понимать, что капиталистическая перестройка европейской цивилизации заняла около полутысячи лет. Сначала в XIV в. по всему континенту расширяется торговля, усиливаются товарно-денежные отношения, а во Флоренции возникают первые капиталистические предприятия – мануфактуры. Затем в XIV-XVI вв. формируется раннебуржуазная идеология (гуманизм), социалистическая идеология (утопический социализм) и создается новое искусство. В XVI в. разворачивается движение Реформации, приводящее христианскую религию в соответствие с реальностями капиталистического общества. После Реформации на некоторое время вновь усиливается церковная реакция (так называемая Контрреформация). В XV-XVI вв. начинает формироваться новая наука, соответствующая потребностям раннебуржуазного общества.

В XVII в. завершается научная революция и формирование новой, нерелигиозной естественнонаучной картины мира. Наконец, в XVII-XVIII вв. буржуазия захватывает политическую власть в основных странах Западной Европы. Буржуазная перестройка всех сфер общественной жизни завершается созданием к концу XVIII в. общества классического капитализма.

XVII век – начальный период становления буржуазного способа производства. Это крайне сложная и противоречивая эпоха в жизни европейских государств. С одной стороны это буржуазная революция в Нидерландах (1566-1609). С другой - расцвет абсолютистских монархий и ярчайшим доказательством служила Франция Людовика XIV . Это время научной революции и одновременно время завершения контрреформации. В промышленном отношении основным энергоносителем становится каменный уголь. В европейской жизни постоянными становятся такие явления, как фондовые и товарные биржи, банки, ярмарки, рынки. Интенсивно развиваются торгово-денежные отношения, вовлекая в свой оборот землю. Она становится предметом купли-продажи. И более всего ценится колониальная земля. Именно поэтому система захватов колоний и их грабежа приобретает огромные масштабы, что и приводит к торговым войнам между государствами в XVII - XVIII вв.

Деньги – их обращение и рост рождают новый класс – буржуазию. Причем дворянство частично обуржуазивается. Формируется новый капиталистический уклад жизни. И в этом смысле законодательницей мод становится Англия, как в экономике, так и в политике. Провозглашенные англо-революционные принципы политического устройства и экономического порядка оказали воздействие на все европейские страны.

Кроме того, надо иметь ввиду, что весь XVIII в. – так называемая эпоха Просвещения – проходит под знаком величия и могущества человеческого разума, в условиях безграничного доверия к нему.

В названное время расцвели новые художественные стили, такие как барокко, классицизм, рококо, долго существовавшие в культуре Европейских государств.

Контрольные вопросы

В чём состояло научное достижение Н. Коперника?
Почему церковь встала в решительную оппозицию учению Коперника?
Кто определил, что настоящей формой орбит планет является эллипс, а не окружность?
В чём суть «Теории естественного права»?
Почему «Век Просвещения» так назван?
Поясните понятие «естественная религия».
Определите характерные черты стиля Барокко.
Какие здание в Санкт-Петербурге построены в стиле барокко?
К какому художественному стилю возвращался классицизм?
Какому художественному стилю следовал французский художник Н. Пуссен?

По теме 9 «Европейская культура Нового времени XVII - XVIII вв.» надо познать составляющие ЭУМК: выполнить тьютор, тест, решить практикум. Если итоги самопроверки в форме перечисленных элементов ЭУМК уровень знаний не подтверждают, то вторично пройдите сложные вопросы, в контенте и хрестоматии. Далее повторно проработайте нерешенные задания ЭУМК (прежде всего тьюторы), добейтесь положительных оценочных результатов.

1 2 3 4

	Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65...		Методические рекомендации по организации практических и семинарских... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65...
	Программа учебной дисциплины основы автоматизации производства Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Административная... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения
	Справочник студента Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65...		Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. В 1, сд. В... «050703-Дошкольная педагогика и психология». В данном комплексе представлены программа курса, методические рекомендации по изучению...
	Программа профессионального модуля Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65...		Методические рекомендации по изучению дисциплины Москва 2008 Информационные технологии: Методические рекомендации по изучению дисциплины / Сост. М. Н. Машкин. М.: Вгна, 2008. –16 с
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности «Биология»		Методические рекомендации по изучению дисциплины дс. 7 Гармония подготовки... Самостоятельные занятия (работа над коллективными и индивидуальными проектами, курсовые работы)
	Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 Основы нейропсихологии... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины Б. 3В2 Основы нейропсихологии		Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности
	Методические рекомендации по изучению курса примерная тематика рефератов... Рабочая программа учебной дисциплины «Историческая география Востока» составлена в соответствии с требованиями ооп: 03300062 Культурология...		Программа дисциплины «История и теория литературы» для направления 030600. 62 «Журналистика» Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65...

Методические рекомендации по изучению дисциплины «Культурология»

Похожие: