План конспект открытого урока по изобразительному искусству в 4 а классе в рамках городского семинара заместителей директоров по воспитательной работе

Государственное общеобразовательное учреждение ''Лицей №14''

по изобразительному искусству

1. 
   Научить применять полученные теоретические знания в творческом задании. Продолжить знакомство с храмами Древней Греции (Парфенон, Эрехтейон)
   

2. 
   Формировать активную самостоятельную, свободную, нравственно-культурную, творческую, духовную личность, обладающую навыками допрофессиональной подготовки, способной быть мобильной в социальном пространстве.
   

3. 
   Воспитывать познавательный интерес к культуре родного края, эмоциональный интеллект, компетентность в общении, чувства прекрасного, уважение к культуре всех народов мира, уважение к предкам.
   

1. 
   подготовка рабочих мест.
   
2. 
   Выставка мастерства родителей, бабушек, дедушек, своих учителей: ''Город мастеров'' (декоративно- прикладное искусство)
   

3. 
   Приветствие.
   

1. 
   Историческая справка
   

1. 
   Предлагаю Искусствоведческий кроссворд, в котором мы обобщим ваши представления и выявим самых внимательных и наблюдательных.
   

Ответы к кроссворду:

1. 
   (от греч. слова' 'архитектон'' – зодчий, строитель) – искусство создания для людей красивой и удобной среды обитания.
   

Пропорции

4. 
   Характерная особенность ордера, Вертикальная опора.
   

Колонна

• 
  Во все времена люди украшали свои строения. Любимым украшением были колонны.
  

5. 
   Обоженная глина:
   

Керамика

Греция дала новые виды росписи

6. 
   – система украшений сооружения или изделия:
   

Декор

6. 
   – (греч. Слово – верхний город) – так называется укрепленная часть греческих городов, строившаяся на самом высоком месте
   

6. 
   - место проведения Олимпиад в Древней Греции. Гора в центре которой находился храм Зевса Олимпийского.
   

6. 
   – существуют 2 стиля росписи вазы. Название этого направления в древне-греческой росписи
   

6. 
   – чередование одинаковых элементов по форме и цвету, в едином стиле, соответствующим традициям и культуре того или иного народа.
   

6. 
   – большой промежуток времени в истории человечества, имеющий свои характерные особенности. Название периода, где человек был признан образцом совершенства.
   

Эпоха античности

6. 
   – здание, в котором происходят религиозные обряды. В каждой стране оно имеет свое наименование: в России, в Зап. Европе – церковь, Кирха, в Средней Азии, в Татарстане – мечеть.
   

6. 
   – греческая богиня. Покровительница города Акрополя.
   

Афина

6. 
   – один из прославленных греческих скульпторов. Автор скульптуры ''Афина''
   

Фидий

6. 
   – верхняя часть колонны, более широкая и обогащенная орнаментом (характерная особенность колонны)
   

6. 
   – объемные фигуры, частично выступающие над плоским фоном, на котором они изображены.
   

Рельеф

6. 
   – (от греч. сл. – связь, созвучие, соразмерность) – в архитектуре, в изобразительных искусствах, в природе – стройная согласованность и соразмерное сочетание всех элементов.
   

Гармония

6. 
   – древнегреческий поэт. Автор греческих мифов, легенд.
   

Гомер

• 
  Внимание, черный ящик! (муз. звучит)
  

1. 
   Рассматривание Парфенона ( приложение №1 для индивидуального знакомства учащихся. ''Парфенон историческая справка'' ), звучит музыка
   
2. 
   Работа с таблицей. Словарная работа.
   

1. 
   Храм выполнен в дорическом стиле.
   

2. 
   Материал – мрамор.
   

3. 
   Аппликация на цветном картоне. Макет храма (на синем, голубом или зеленом фонах)
   

• 
  индивидуальная помощь учителя!
  
• 
  Практическая самостоятельная работа учащихся!
  

1. 
   Оценка, поощрение учащихся
   
2. 
   Коллективное обсуждение детских работ.
   

• 
  Как вы понимаете данное высказывание? (вывод учащихся)
  

1. 
   Задание по рабочим тетрадям. Реферат по выбранной теме (дополнительное задание)
   
2. 
   Собирать и изучать литературный, изобразительный, музыкальный материал по культуре Японии (к следующему уроку по теме: ''Природа, жилище, костюм японского народа)