№ п/п
|
Название темы урока
|
Цели изучения темы, раздела.
|
Программный минимум. Оснащение урока
|
Кол-во уроков
|
Дом.зад.
|
Изобразительный язык и эмоционально- ценностное содержание синтетических искусств.
|
1-2
|
Синтетические искусства и изображение. Роль и место изображения в синтетических искусствах.
|
а) Знакомство с понятием « синтетические искусства» как искусства, использующие в своих произведениях выразительные средства различных видов художественного творчества. Пространственно- временной характер произведений синтетических искусств.
|
Просмотр и исследование произведений различных видов синтетических искусств с целью определения в них роли и места изображения, изобразительного компонента.
|
2
|
Знать определения
|
3-4
|
Театр и экран- две грани изобразительной образности
|
а) Знакомство с видами театрально- зрелищных и игровых представлений и место в них изобразительного компонента.
|
Сравнительный анализ сценического и экранного образов в процессе просмотра и обсуждения фотографий и видеофрагментов спектаклей и фильмов; определение жанровых условностей в спектакле и фильме. Создание сценического образа места действий
|
2
|
|
5-6
|
Сценография. или театрально - декорационное искусство- особый вид художественного творчества.
|
а) Знакомство с видами сценического оформления: изобразительно- живописное, архитектурно- конструктивное, метафорическое, проекционно- световое и т. д.
|
Начало работы над макетом спектакля
|
2
|
Выполнить эскиз сцены
|
7
|
Сценография как искусство и производство
|
а) Как и с кем работает художник- постановщик. Театральное здание и устройство сцены.
|
Создание эскиза декорации ( в любой технике) по мотивам фотографии или картины, изображающей интерьер или пейзаж
|
1
|
|
8-9
|
Изобразительные средства актерского перевоплощения: костюм, грим и маска..
|
а) Искусство и специфика театрального костюма. Маска: внешнее и внутреннее перевоплощение актера.
|
Эскиз костюма и театрального грима персонажа или театральной маски.
|
2
|
|
10
|
.Театр кукол
|
а) Знакомство с видами театральных кукол и способами работы с ними.
|
Создание эскиза кукольного спектакля или эскиза кукольного персонажа.
|
1
|
Презентация по теме
|
Эволюция изобразительных искусств и выразительных средств.
|
11
|
Художник и художественные технологии: от карандаша к компьютеру. Эстафета искусств.
|
а) Знакомство с ролью художественных инструментов в творческом художественном процессе. Объективное и субъективное в живописи и фотографии или кино.
|
Обзор живописи, фотографии и экранных произведений.; их сравнительный анализ.
|
1
|
|
12
|
Фотография- расширение изобразительных возможностей.
|
а) Фотография , как передача видимого мира в изображениях, дублирующих реальность. Этапы развития фотографии: от первых даггеротипов до компьютерной фотографии.
|
Информационные сообщения или краткие рефераты по теме « Современная съемочная техника и значение работы оператора для общества 21 века»
|
1
|
|
Азбука экранного искусства
|
13
|
Кино- запечатленное движение. Изобразительный язык кино и монтаж.
|
а) Новый вид изображения- движущееся экранное изображение. Понятие кадра и плана. Искусство кино и монтаж.
|
Съемка простых форм движения.
|
1
|
Презентация по теме
|
14
|
Из истории кино. Кино-жанры. Документальный фильм.
|
а) Немые фильмы, черно- белые фильмы, цветные фильмы, реклама и телевизионные клипы. Жанры кино: анимационный, игровой и документальный фильм.
|
Создание сценария документального фильма на свободную тему
|
1
|
|
15
|
Компьютер на службе художника. Анимационный (мультипликационный) фильм.
|
а) Новые способы получения изображения. Компьютерная графика.
|
Компьютерный практикум по созданию анимационной кинофразы по своему сценарию.
|
1
|
Рисунок в анимационном жанре
|
16
|
Искусство среди нас
|
Обобщающий урок
|
|
1
|
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Задачи урока
|
Примечание
|
Кол-во уроков
|
Домашнее задание
|
1-2
|
Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции.
|
Ознакомить с основными типами композиций: симметричная и асимметричная, фронтальная и глубинная. Учить располагать на формате один большой прямоугольник из черной бумаги и обрезая его, добиваться баланса массы и поля
|
Добиваться простоты и выразительности
|
2
|
Гармонично сбалансировать композиции из трех – пяти прямоугольников
|
3
|
Прямые линии и организация пространства.
|
Учить с помощью простых прямых линий соединять элементы композиции и членение плоскости
|
Выполнение коллажно - графических работ с разными видами композиций
|
1
|
Закончить работу
|
4
|
Цвет - элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна.
|
Дать понятия локальные цвета. Сближенность цветов и контраст.
|
Создание композиции из произвольного количества простейших геометрических фигур в теплой и холодной цветовых гаммах.
|
1
|
Картинки с архитектурными зданиями
|
5-6
|
Архитектура -композиционная организация пространства. Взаимосвязь объектов в архитектурном макете.
|
Учить детей чтению по рисунку простых геометрических тел, а так же прямых, кривых линий. Конструирование их в объеме и применение в пространственно-макетных композициях
|
Построение трех уровней рельефа
|
2
|
Прочтение линии проекции объекта
|
7-8
|
Важнейшие архитектурные элементы здания.
|
Показать художественную специфику и особенности выразительных средств архитектуры. Ознакомить учащихся со свойствами архитектурных объемов. Выявить влияние архитектурных форм на человека. Сформировать навыки конструирования архитектурных композиций.
|
Создание зарисовки архитектурных элементов здания.
|
2
|
Закончить работу
|
9
|
Цвет в архитектуре и дизайне.
|
Эмоциональное и формообразующее значение цвета в дизайне и архитектуре. Объяснить специфику влияния цвета спектра и их тональности
|
Цветовое решение макетной объемно- пространственной композиции
|
1
|
Закончить работу
|
10
|
Город сквозь времена и страны. Образно – стилевой язык архитектуры прошлого.
|
Дать понятия о смене стилей как отражение эволюции образа жизни.
|
Графическая зарисовка или фотоколлаж исторического здания.
|
1
|
Закончить работу
|
11-12
|
Город сегодня и завтра. Тенденции и перспективы развития современной архитектуры
|
Дать понятия об архитектурной и градостроительной революции XX века ее технологические предпосылки и эстетические предпосылки.
|
Зарисовка «архитектура будущего»
|
2
|
|
13
|
Живое пространство города. Город микрорайон, улица.
|
Познакомить с исторической формы планировки городской среды и их связь с образом жизни.дать понятия замкнутая, радикальная, кольцевая, свободно-разомкнутая, асимметричная, прямоугольная др.
|
Макетно - рельефное моделирование фрагмента города
|
1
|
|
14
|
Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды.
|
Дать понятия роли малой архитектуры и архитектурного дизайна в эстетизации и индивидуализации городской среды, в установке связи между человеком и архитектуры.
|
Эскизный макет витрины магазина.
|
1
|
подобрать иллюстрации по данной теме.
|
15
|
Ты –архитектор. Проектирование города: архитектурный замысел и его осуществление.
|
Учить конструировать объемно-пространствнной композиции, моделировать архитектурно-дизайнерские объекты
|
Коллективная работа создания сложной пространственной композиции с использованием различных фактур и материалов.
|
2
|
Материалы для выполнения работы
|
16
|
Моделируя себя - моделируешь мир.
|
Обобщить знания , полученные на урок .Проконтролировать владение учащимися терминологией и средствами композиции в создании коллективной работы
|
Урок викторина
|
1
|
|
