Методическе рекомендации и программы этнологической, музейной, по профилю специализации и преддипломной

4.2.2. Методическая работа Предполагает методическую разработку одного лекционного занятия по дисциплинам, преподаваемым кафедрой (объем не менее 10 страниц компьютерного текста, набранного через 1,5 интервала). В неё входит: план лекции, включающий не менее трех вопросов; определение вида лекции; теоретический материал (основные категории, научные подходы, примеры, выводы по каждому вопросу); описание методических приемов, применяемых при работе с аудиторией, соответствующих ее виду, список используемых источников. Студенту надлежит также освоить методы преподавания теории и истории культуры, изучить специальную литературу по методике преподавания теории и истории культуры. 4.2.3. Методические разработки не менее 30 тестовых заданий по дисциплинам, преподаваемым кафедрой. Тестовые задания должны быть разных видов: выбор одного правильного варианта из четырех, где три неправильные; задания на соответствие; задания на установление последовательности). 4.2.4. Методические разработки не менее трёх семинарских занятий по дисциплинам, преподаваемым кафедрой гуманитарных и социальных дисциплин (объем не менее 4 страниц текста через 1,5 интервала по каждому занятию. Всего не менее 12 страниц). Они включают: Вступительное слово преподавателя. Обоснование логики (стратегии) проведения семинара, его вида. Предпочтение необходимо отдавать активным формам проведения семинаров в виде ролевых игр, дискуссий, пресс-конференций, тренингов и т.д. Перечень основных вопросов для обсуждения студентами (не менее 5). Выводы преподавателя по каждому вопросу. Перечень докладов и литературы для их подготовки. Перечень дополнительных вопросов, которые помогают раскрыть основные вопросы (не менее 3 на каждый из пяти вопросов, итого -15). Задания, которые активизируют работу группы. Заключительное слово преподавателя. 4.2.5. Педагогический практикум на семинарах в присутствии ведущих преподавателей. Предполагает проведение семинарских занятий практикантами для апробации подготовленных методических разработок. Эти занятия могут быть проведены у студентов второго-третьего курсов различных специальностей. 4.2.6. Информационно-техническая работа практикантов предполагает: подготовку информационных материалов о деятельности кафедры гуманитарных и социальных дисциплин на сайте кафедры; оформление учебных материалов для демонстрации при помощи мультимедийного оборудования. 4.2.7. Участие в воспитательной работе кафедры со студентами младших курсов предполагает: 1.Организацию и проведение собрания первокурсников с целью помощи в адаптации первокурсников к условиям обучения в АСО. Данный вид деятельности предполагает ознакомление: со структурой АСО, дисциплинарными требованиями, источниками учебной информации, научно-исследовательской работой кафедры, формами организованного студенческого досуга, особенностями обучения студентов по специальности «Культурология». 2.Изучение при помощи социально-психологических методик (тестов) личностных особенностей студентов младших курсов, в особенности первокурсников, с целью выявления студенческого актива, формирования коллективов студенческих групп. 3.Организацию и проведение традиционного Дня культуролога, где необходимы написание сценария, подготовка творческих выступлений обучаемых, решение организационно-административных вопросов. 4. Организацию и проведение других типов внеаудиторных занятий (диспута, викторины, деловой игры, «круглого стола», литературно-музыкальной композиции и др.). 4.2.8. Этапы педагогической практики I этап: подготовительный, связан с организацией студентов для прохождения педагогической практики в первую неделю учебного года. II этап: проведение педагогической практики. III этап – заключительный, этап подведения итогов, завершения практики, сдачи отчётов о практике студентами и их защита на итоговой конференции, а также сдача отчётов руководителями практики. 4.3. Документация к отчёту Под руководством преподавателя кафедры каждым студентом составляется индивидуальный план педагогической практики, основанный на требованиях данной программы, с учетом статуса и профиля учебного заведения - базы практики. В плане определяются основные этапы и сроки выполнения индивидуальных заданий студентом, а также контрольных (зачетных) мероприятий. Индивидуальный план фиксируется в дневнике практиканта. Дневник практиканта является основным документом учета его работы в период прохождения педагогической практики. В нем, помимо индивидуального плана, фиксируются все индивидуальные задания и контрольные отметки руководителя о своевременности и качестве их исполнения. В дневнике находит отражение анализ основных характеристик учебной аудитории - базы практики, а также изучаемой научной и учебно-методической литературы В данном документе могут фиксироваться те сложности и проблемы научно-исследовательского и учебно-методического характера, с которыми студент столкнулся в период прохождения практики. В отчёте прилагаются тексты подготовленных студентом конспектов лекций и планов семинарских занятий. При самостоятельной разработке лекции следует ориентироваться на основные требования к лекционному занятию: тема лекции выбирается и согласовывается с педагогом - руководителем практики (а в случае необходимости с администрацией учебного заведения - базы практики) в соответствии с календарно-тематическим планом учебного процесса; содержание лекционного материала должно соотноситься с профилем и статусом учебной аудитории; тема, цель и задачи лекции должны быть четко сформулированы и отражены в конспекте практиканта; лекция должна иметь план или структуру, включающую введение, основную часть и заключение. Во введении должны быть четко обозначены круг вопросов и проблем, которые предполагается осветить в лекции. В основной части необходимо последовательно и аргументировано осветить положения, заявленные во введении, уделяя особое внимание логике и языку изложения. В заключении должны прозвучать основная идея лекции, теоретические и практические выводы, сформулированы необходимые положения, сделан акцент на содержание основных понятий. Кроме того: лекционный материал должен сопровождаться списком рекомендуемой литературы; объем лекционного материала должен соответствовать продолжительности двух академических часов (45 мин. х 2); если в лекции использовался иллюстративный материал, необходимо приложить его к основному тексту. Требования к семинарскому занятию: необходимо четко сформулировать связь с предыдущим занятием, тему, цель и задачи, значение семинарского занятия; план семинарского занятия должен отражать и развивать основные положения лекционного материала; каждый пункт плана семинарского занятия должен иметь несколько подпунктов, обеспечивающих логику и максимально полное и подробное изложение закрепленного материала; к плану семинарского занятия студент-практикант должен приложить список рекомендуемой литературы; во время проведения семинарского занятия необходимо проявить умение практиканта управлять аудиторией, поддерживать в ней интерес, отвечать на вопросы по теме занятия; - в конце занятия - подведение итогов (обобщения, выводы, оценка активности участников семинара). Результаты проведенных занятий должны быть проанализированы в дневнике практиканта. В частности, подлежат анализу следующие аспекты: количество присутствующих на занятии; степень готовности аудитории к практическому занятию; общая реакция аудитории (заинтересованность, безразличие, негативное отношение и т. д.); качество знаний учащихся или студентов; сильные и слабые места в ходе занятий; степень активности и самостоятельности аудитории; эффективность использования иллюстративного материала. Наряду с объективными моментами необходимо проанализировать и субъективные факторы проведения занятий, а именно: уверенность и эффективность действий практиканта; степень владения учебным материалом; эффективность приемов общения с аудиторией (риторические вопросы, мимика жестикуляция, смена интонаций и т.п.); умение привлечь внимание аудитории; находчивость; эмоциональность; доброжелательность; степень педагогической импровизации (эмоциональное изменение речи, уточнение и переформулировка вопросов, корректировка учебного материала и т. д.). Подобный самоанализ позволит студенту-практиканту объективно оценить результаты собственной практической деятельности с целью дальнейшего совершенствования педагогического мастерства. В заключение следует зафиксировать выводы и предложения по совершенствованию учебного процесса. Результаты педагогической практики каждого студента-практиканта оценивается руководителем на основе наблюдения за проведением зачетных занятий и анализа дневника практики по пятибалльной системе. 4.4. Критерии оценки результатов практики Активность студента в период педагогической практики; интерес к профессии; систематичность и добросовестность выполнения индивидуальных заданий; творческое отношение к профессии; навыки работы с научной и учебно-методической литературой; способность логического мышления, анализа и синтеза; умение устанавливать контакт с учебной аудиторией; самостоятельность в работе; независимость от текста во время проведения семинарских занятий; способности к педагогической импровизации; умение отвечать на вопросы аудитории; качество ведения отчетной документации и др. Студент, отстраненный от практики, не аттестованный или получивший неудовлетворительную оценку как не выполнивший учебный план, по решению кафедры может быть направлен на повторное ее прохождение. 4.5. Подведение итогов практики По итогам педагогической практики проводится конференция, в которой принимают участие студенты, педагоги-руководители, члены кафедры. Цель конференции - проанализировать работу каждого студента, выявить сильные и слабые места в организации и проведении практики, обменяться педагогическим опытом, наметить дальнейшие задачи в процессе формирования педагогического мастерства студентов. К зачету по педагогической практике представляется следующая документация: Дневник педагогической практики. Отчет студента-практиканта, содержащий разработки лекции, семинарских занятий, тематические планы и т.п. Отзыв преподавателя-консультанта базового учреждения. 4. Отзыв руководителя практики с выставлением оценки за проведенную работу в дневнике практики и в зачетной книжке. 4.6. Литература Основная: Абрамова Н. Т. Ценности образования, новые технологии и формы знания / Вопросы философии. 1998. №6. Андреев В. И. Педагогика Учебный курс для творческого саморазвития. - 2-е изд. Казань: Центр инновационных технологий, 2000. Короткова M. B., Студеникин М. Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. Тематическое пособие для учителей – М., 1999. Методические рекомендации для преподавания мировой художественной культуры в 9 классе. – М., 1998. Дополнительная: Бершадский М.Е. Дидактические и психологические основания образовательной технологии / М.Е.Бершадский, В.В.Гузеев. – М., 2003. – 256 с. Гузеев В.В. Оценка, рейтинг, тест / В.В.Гузеев // Школьные технологии. – 1998. - №3. – С.40. Змеев, С.И. Технология обучения взрослых: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / С.И.Змеев. – М., 2002. – 128 с. Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. пособие для студ-ов пед. учеб. заведений / С.Д.Смирнов. – М., 2001. – 304 с. Шкабара, И.Е. Роль аналитической деятельности в педагогическом мониторинге / И.Е.Шкабара // Стандарты и мониторинг образования. – 2003. - №6. – С. 41-44. 5.ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ 5.1.Общие положения Настоящая программа регулирует образовательную деятельность в части организации, проведения и итоговой оценки преддипломной практической подготовки будущего специалиста-культуролога. Программа предназначена для студентов выпускного курса кафедры гуманитарных и социальных дисциплин факультета педагогики и психологии АСО, проходящих преддипломную практику, для преподавателей АСО, назначенных руководителями производственной практики студентов, а также для работников государственных и негосударственных учреждений и организаций социокультурной сферы, осуществляющих руководство студентами на базах практики. Преддипломная практика как часть основной образовательной программы предусмотрена учебным планом специальности «Культурология» и является завершающим этапом обучения. Она проводится на выпускном курсе продолжительностью 12 недель, после освоения студентом программ теоретического и практического обучения в объеме 6 часов в день. Недопустимо сокращения сроков практики за счет увеличения рабочего дня, работы в выходные дни, дежурств и т.д. Пропущенные дни, независимо от причин, отрабатываются за счет личного времени студента после окончания практики. На преддипломную практику направляются студенты, не имеющие академической задолженности. Программа разработана на основе принципов: согласованности действий всех участников преддипломной практики; ответственности студента за выполняемую работу на практике и ее результаты; самоопределения студента при выборе места практики; самостоятельности и творческого подхода студента-стажера; непрерывного и последовательного овладения студентом профессиональной деятельностью в соответствии с вузовской программой обучения и практической необходимостью; развития и взаимодействия духовных и жизненных сил студента-стажера при прохождении практики; соблюдения требований этических принципов и стандартов; выявления индивидуальных умений, личностных качеств студента. Преддипломная практика проводится в государственных учреждениях, органах государственного управления и учреждениях различной формы собственности. Базы практики – учреждения культурно-досуговой сферы: музеи, театры, библиотеки, редакции республиканских журналов и газет, центры народного творчества и культурно-просветительской работы, дома культуры, центры туризма, краеведения и экскурсий, культурно-досуговые центры; отделы, управления культуры в системе государственного управления; учреждения системы образования; маркетинговые структуры; отделы по менеджменту и связям с общественностью организаций, учреждений и предприятий. Цель практики определяется требованиями государственного образовательного стандарта по культурологии к уровню подготовки выпускника по специальности «Культурология». Преддипломная практика проводится для: проверки профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности, к практической работе; проверки качества и глубины теоретических знаний и практических умений, накопленных студентом во время учебы; проверки умений и навыков исследовательско-аналитической деятельности выпускника; проверки знаний выпускника о сущности, содержании, инструментарии, методах и технологиях социокультурной деятельности в данной организации, с данными лицами и группами населения; изучения опыта практической социокультурной работы; получения и обработки информации для выполнения дипломной работы; воспитания самостоятельного, творчески мыслящего специалиста. Задачи, стоящие перед студентом выпускного курса в ходе преддипломной практики, следующие: разработка и подготовка выпускной квалификационной работы; завершение систематизации практической подготовки, направленной на укрепление теоретической фундаментальности, целостности изложения дисциплин и курсов по подготовке специалиста-культуролога; изучение и анализ проблем, имеющих место в социокультурной сфере; формирование потребности студента для участия в научно-исследовательской деятельности после завершения обучения в АСО; - применение на практике в письменной и устной речи навыков анализа социокультурных фактов, событий, процессов и явлений для написания разного рода отчётов и справок по анализируемой теме, проблеме; - профессиональная и эффективная организация рабочего времени для выполнения заданий руководителя базового учреждения, научного руководителя, руководства выпускающей кафедры; - применение навыков работы на компьютере для сбора, хранения и обработки (редактирования) информации; - приобретение новых знания в сфере прохождения преддипломной практики; - видение основных проблем базового учреждения, формулирование и аргументирование собственной точки зрения на происходящие процессы и явления; - участие в диалоге – социальном, культурном, профессиональном как способе мышления и поведения в социуме; - умение использовать полученные навыки анализа современной социокультурной ситуации в целях формирования прогноза и принятия управленческого решения; - использование специальных знаний и профессиональных навыков для изучения культуры, сохранения и освоения природного и культурного наследия. Результатом выполнения перечисленных задач должны стать текстовый отчёт и выпускная квалификационная работа. В основу регламентации практики положен календарный график ее прохождения, который согласовывается с базовыми учреждениями с учетом условий и специфики работы. 5.2. Содержание практики Содержание преддипломной практики, в первую очередь, определяется темой выпускной квалификационной работы. Студенты-практиканты работают в качестве ассистентов в различных подразделениях учреждений культуры, подчиняются всем должностным требованиям и обязанностям данной категории специалистов, а также внутреннему распорядку. Содержание фактически выполненной студентами работы за каждый день записывают в дневник. Руководитель от АСО делает свои замечания в дневнике во время посещения баз практики. Опыт, полученный в ходе преддипломной практики, должен быть отражён в дипломном исследовании. В начале практики студенты совместно с руководителем практики совершают экскурсию с целью ознакомления с предприятием. Во время экскурсии по предприятию и отдельным подразделениям студенты-практиканты знакомятся с общими принципами организации деятельности предприятия, с назначением и работой основных и вспомогательных подразделений, со схемой внутренних связей предприятия, с административной схемой управления и ролью административных отделов и служб. Осмотру предприятия должна предшествовать беседа со студентами одного из ответственных работников предприятия, в которой должны быть изложены основные исторические сведения о предприятии, важнейшие показатели его работы, особенности структуры и организации деятельности, связи с другими предприятиями. В дальнейшем студенты знакомятся с принципами социокультурной деятельности на примере конкретных направлений работы базового учреждения. По указанию руководителя практики студенты должны принимать непосредственное участие в проведении текущих мероприятий учреждения или подразделения прохождения практики. Необходимым методом обучения во время практики является самостоятельная работа студентов с документальным материалом, художественной и специальной литературой, связанной с темой исследования студента-практиканта. В ходе изучения источников и литературы практикант определяет основные направления творческой деятельности подразделения, временным сотрудником которого он является, составляет схему его организационной структуры, анализирует деятельность учреждения и делает собственные выводы. При выполнении индивидуального самостоятельного задания студент должен продемонстрировать умение применять на практике полученные в университете знания. В качестве примерных индивидуальных заданий могут быть названы: написание сценариев мероприятий и их организация и проведение; проведение экскурсий для той или иной категории служащих по знаменательным местам г. Казани; участие в работах, обеспечивающих физическую сохранность материальных объектов культурного назначения; участие в проведении социологических исследований в учреждении с использованием методов наблюдения, интервью, опроса; составление справок по истории и деятельности базового учреждения. 5.3. Этапы преддипломной практики Организация, содержание и прохождение преддипломной практики включает в себя подготовительный этап, этап проведения и этап подведения итогов. Каждый из них имеет свою протяжённость и содержание, свои цели и задачи, способы деятельности и её результаты. Каждый из этапов вытекает последовательно один из другого, не может быть преодолён или исключён в силу объективных или субъективных причин. В своей совокупности деятельность по организации преддипломной практики должна являться составной частью, быть закономерным продолжением и завершением всей учебно-производственной деятельности студента в вузе. Подготовительный этап преддипломной практики Цель подготовительного этапа – создание нормативной базы преддипломной практики. Виды деятельности на подготовительном этапе преддипломной практики охватывают установление контактов между соответствующими структурами внутри АСО (кафедра, деканат); между преподавателями (руководитель производственной практики АСО, ответственный за практику на факультете, научные руководители студентов, декан, заместитель декана факультета), студентами-практикантами, между вузом и социокультурными учреждениями разных типов, а также вышестоящими структурами в сфере образования. Продолжительность. Для руководителя преддипломной практики от АСО, факультета, кафедры подготовительный этап начинается в начале учебного года выпускного курса, с установления необходимых деловых контактов с руководителями возможных баз практики. Для студента подготовительный этап начинается с первых дней его обучения на выпускном курсе. Заканчивается он и для руководителя, и для студента накануне даты официального начала производственной практики. Данный этап осуществляется как внутри академии, так и за ее пределами (страна, республика, город, район и т.д.). Задачи подготовительного этапа для руководителя производственной практики университета: составление перечня учреждений, выступающих базами практики, проверка имеющейся для работы с ними документации с последующей передачей данной информации руководителям преддипломной практики от факультета и кафедры; заключение и обновление письменных договоров между вузом и предполагаемыми базами практики; передача ходатайства по поводу прохождения студентами преддипломной практики в соответствующие министерства и ведомства баз практики; проведение совместно с ответственным за преддипломную практику организационного собрания со студентами выпускного курса, по поводу прохождения преддипломной практики, где ознакомить студентов с целями и задачами производственной практики, вручив им соответствующие документы, и в том числе: положения о практике; направления на практику от деканата; ходатайства от деканата в случае, если учреждение не имеет письменного договора с АСО на проведение преддипломной практики студентов; подготовка приказа по АСО по вопросу о прохождении преддипломной практики всеми студентами выпускного курса; оказание методической помощи ответственному за практику на факультете и на кафедре. Задачи подготовительного этапа для ответственного за организацию преддипломной практики на кафедре: установить связь с руководителем практики от организации или учреждения и совместно с ним составить рабочую программу проведения практики; не позже чем за месяц до начала практики провести распределение студентов по базам практики; подготовить методическое обеспечение преддипломной практики; оформить документы на кафедре по преддипломной практике (зачетные книжки, ведомости, отчеты и др.); участвовать в разработке (совместно со студентом и руководителем квалификационной работы) индивидуальных заданий для студента; провести организационного собрания со студентами, где: ознакомить студентов со сроками, целями и задачами преддипломной практики, вручить им соответствующие документы, в том числе: положение о преддипломной практике; направление на практику, если у студента не имеется вызова с будущего места практики, но АСО подписан договор о сотрудничестве с данным социальным учреждением; разъяснить правила ведения и оформления Дневника практики, отчета и другой положенной документации; назначить студентам день и время для текущих консультаций во время практики; обратить внимание на соблюдение дисциплины, этических принципов и стандартов; разъяснить обязанности и права студентов на практике; оказать помощь студентам в составлении писем, ходатайств в соответствующие министерства и ведомства баз практики, если социальное учреждение не имеет письменного договора с АСО на проведение производственной практики студентов; составить окончательные списки распределения студентов по базам практики, утвердить их на заседании кафедры; подготовить данные для деканата для составления приказа по АСО по вопросу о прохождении преддипломной практики всеми студентами выпускного курса. Задачи подготовительного этапа для студента: определить место практики; получить направление на прохождение восьминедельной преддипломной практики; ознакомиться с требованиями по написанию и оформлению выпускной квалификационной (дипломной) работы специалиста; составить план работы с научным руководителем по дипломной работе. Результаты подготовительного этапа преддипломной практики – это состояние полной готовности к её прохождению со стороны студентов, максимальное обеспечение процесса осуществления практики со стороны руководителя практики от кафедры, факультета, отдела учебно-производственной практики вуза, согласие к эффективному сотрудничеству с вузом со стороны учреждений и организаций, выступающих базами производственной практики. Этап проведения преддипломной практики Цели данного этапа - реализация программы преддипломной практики всеми заинтересованными в этом процессе сторонами. Задачи этапа определяются целями преддипломной практики, отвечают интересам всех задействованных в процессе организации практики сторон и дополняются задачей создания максимально благоприятных условий для протекания производственной деятельности студентов; постоянными, регулярными контактами и всевозможными усилиями для полноценного включения студента-практиканта в производственную деятельность и его максимальной профессиональной и личностной самореализации. Данный этап осуществляется исключительно на базах практики и должен быть под контролем руководителя практики со стороны кафедры. Руководитель преддипломной практики от выпускающей кафедры в ходе осуществления производственной деятельности студентами университета обязан: поддерживать «обратную связь» по возможности со всеми студентами-практикантами, своевременно выявляя как факты нарушения ими трудовой дисциплины и морально-этических норм поведения и общения, так и возникающие в ходе практики затруднения и проблемы; осуществлять контакты – очные и заочные – с руководителями практики от базовых учреждений с целью поддержания деловых и межличностных взаимоотношений и урегулирования возможных проблем при прохождении студентами преддипломной практики; принимать участие в распределении студентов по рабочим местам или перемещения их по видам работ; при необходимости заключать или обновлять договора с базовыми учреждениями на проведение преддипломной практики студентов университета на текущий учебный год; принимать эффективные и оперативные меры по отношению к тем студентам, которые по той или иной причине не явились на место прохождения практики, самовольно сменили базу практики либо без уважительных причин регулярно отсутствуют по месту практики; ставить в известность деканат факультета и ответственного за практику на факультете о фактах изменений студентами баз практики в процессе её прохождения, поскольку первоначально установленные базы практики указаны в соответствующем приказе по АСО и являются для студентов обязательными; оказывать методическую и консультативную помощь студентам при выполнении ими индивидуальных заданий и сборе материалов к дипломной работе; установить дни и часы консультаций для студентов-практикантов, желающих получить ту или иную помощь от руководителя практики, назначенного выпускающей кафедрой; контролировать проведение студентами «методических дней», режим их труда и отдыха; проверять наличие у практикантов дневников и характера осуществляемых в них записей; выявлять трудности и проблемы при прохождении практики как у студентов, так и у руководителей практики от базового учреждения; консультировать студентов-практикантов и их руководителей на базах практики по всем возникающим у них вопросам в связи с процессом прохождения преддипломной практики; организовывать теоретические и практические занятия со студентами непосредственно во время прохождения ими преддипломной практики по проблемам, возникающим в связи с осуществлением ими практической деятельности. Студент, приступивший к производственной деятельности по месту прохождения практики, обязан: представиться руководителям практики – непосредственному и вышестоящему, - и предъявить соответствующие документы: студенческий билет, направление на практику из учебно-производственного отдела университета или ходатайство от факультета; предъявить своему непосредственному руководителю настоящую программу практики, свой индивидуальный план работы, а также индивидуальные задания от университетского руководителя практики и руководителя по дипломной работе, согласовав с ним порядок их выполнения; вместе с руководителем от базового учреждения составить индивидуальный обобщённый план-задание на предстоящий период производственной деятельности, включающий в себя вышеупомянутые планы и программы работы, с учётом ситуации в социальном учреждении и строго следовать ему на всём её протяжении; определить с непосредственным руководителем от учреждения порядок работы (режим труда и отдыха, методический день) и неукоснительно соблюдать его; сообщить руководителю практики от кафедры точные данные о своём местонахождении (уточнённое название организации или учреждения, номера телефонов в приёмной руководителя и в соответствующем отделе, фамилии, имена и отчества руководителей практики от учреждения); выполнять программу практики, ежедневно и аккуратно заполняя её дневник по установленной форме; подбирать и обрабатывать необходимый практический материал для выпускной квалификационной работы; своевременно и без напоминаний со стороны руководителя являться в дни проведения консультаций или организационных собраний студентов-практикантов по месту обучения, имея при себе заполняемый дневник практики; незамедлительно сообщать руководителю практики от кафедры обо всех принципиальных изменениях в работе, будь то база практики, её подразделение, режим труда и отдыха, программа практики и т.п. Результаты этапа проведения практики должны быть таковы. Студент благополучно выполняет все возложенные на него задачи. 2) Руководитель практики от учреждения вовремя получает от студента-практиканта все необходимые для отчётности документы о прохождении им практики для ознакомления и визирования. Руководитель практики от кафедры владеет информацией о том, в какой степени студентами реализована программа практики. Руководство вуза не получает рекламаций на студентов – практикантов. Отзывы на их производственную деятельность должны быть самыми благоприятными. На выпускающей кафедре и в деканате имеется информация по всем случаям нарушений со стороны студентов морально-этических, организационно-исполнительских и социально-психологических норм поведения и общения в процессе осуществления ими производственной деятельности. В вуз поступают приглашения на работу для тех студентов, которые наиболее успешно прошли производственную практику и проявили себя как самые подготовленные и инициативные, творческие работники. Все студенты-практиканты удовлетворены результатами своей производственной деятельности, подтвердили правильность выбора той или иной профессиональной специализации и получили от практики всё то, на что рассчитывали перед её началом. Этап подведения итогов преддипломной практики Цели этапа подведения итогов состоят в осуществлении анализа всего сделанного практикантами и их руководителями на базах практики в ходе наиболее самостоятельного и всестороннего овладения студентами в рамках обучения в вузе будущей профессией, а также в выработке рекомендаций выпускающей кафедрой для дальнейшего совершенствования процесса преддипломной практики. По значимости этап подведения итогов производственной практики является одним из самых важных её этапов, поскольку именно здесь проявляются все успехи и все недостатки в её организации. Завершающий этап преддипломной практики для студентов начинается примерно за неделю до её календарного окончания и заканчивается после сдачи всех необходимых документов руководителю практики от вуза. Для руководителя преддипломной практики данный этап начинается с момента проведения итоговой конференции по практике и получения отчётной документации от студентов и заканчивается сдачей соответствующих документов на выпускающую кафедру и в деканат. Завершающий этап практики протекает как на её базах, так и в самом университете. В учреждениях по месту прохождения студентами преддипломной практики составляются и визируются дневники, характеристики, отчёты студентов-практикантов. В АСО сданные на кафедру материалы практики анализируются, обобщаются и оцениваются руководителем практики от выпускающей кафедры. Задачи студента на данном этапе. Подготовить пакет документов, обязательных для представления на кафедру, состоящего из – дневника практики, характеристики с места прохождения практики, отчёта по преддипломной практике. Последний представляет собой краткую аннотацию будущей дипломной работы, включающий упорядоченные и обработанные данные, собранные во время практики в объеме 10 страниц текста, набранных на компьютере, оформленных по требованиям, предъявляемым к дипломной работе. Все документы должны быть завизированы руководителями практики от социального учреждения с обязательной гербовой печатью на титульном листе дневника практики, на бланке характеристики, а также на последних страницах дневника и отчёта о практике. Сдать дифференцированный зачет, где защитить Дневник, отчет перед комиссией, в которую включаются заведующий кафедрой, руководитель практики от кафедры, руководитель практики базового учреждения и руководитель дипломной работы. Полученная отметка выставляется в зачетную ведомость и зачетную книжку студента. При положительной оценке по преддипломной практике и при наличии положительных отметок по всем дисциплинам учебного плана студент допускается к защите дипломной работы. Задачи руководителя практики от кафедры: сбор пакетов документов от студентов-практикантов и их регистрация в специальном журнале на кафедре, в методическом кабинете; рецензирование перед зачетом пакетов документов, представленных студентами, вынесение решения о допуске/не допуске на зачет; возвращение при необходимости на доработку тех отчётов, которые не соответствуют предъявленным выше требованиям; проведение обсуждения результатов практики на конференции по практике со всеми студентами-практикантами и его анализ; защита студентами результатов практики; отбор пяти-шести наиболее успешных отчётов для дальнейшей индивидуальной работы со студентами: подготовки материалов для выступлений на научных студенческих конференциях, итоговых факультетских конференциях по практике, в печати, в сборниках научных работ и т.п.; подготовка руководителем практики от вуза следующих документов: 1) отчёта о прохождении студентами преддипломной практики для обсуждения на заседании кафедры с заполнением кафедрального журнала с оценками за практику; 2) протокола зачёта по преддипломной практике студентов для отдела практики, 3) зачётной ведомости для деканата. Все вышеназванные документы представляются в срок в течение двух недель по завершении преддипломной практики. Результаты этапа подведения итогов выражаются в успешном завершении преддипломной практики всеми студентами факультета. 5.4.Критерии оценки результатов практики своевременное начало и завершение преддипломной практики, без пропусков дней работы по неуважительным причинам (в числе уважительных могут быть болезнь либо особо сложные семейные обстоятельства); реализация в полном объёме программы преддипломной практики, содержащейся в данном Положении; наличие необходимого пакета документов, характеризующих личность и деятельность студента-практиканта в процессе выполнения им производственных обязанностей; качественное выполнение производственных заданий, полученных студентом от руководителя практики по месту её прохождения, отражённое в характеристике личности практиканта и результатов его производственной деятельности; реализация в полном объёме планов, составленных самим студентом перед началом производственной практики на весь её период; ответственное и творческое отношение практиканта к прохождению преддипломной практики, проявляющееся в характере написанного им отчёта, стиле ведения дневника, завершенной дипломной работы; качественная и количественная оценки, полученные им от руководителя практики по месту её прохождения и зафиксированные в его индивидуальной характеристике; строгое соблюдение установленных данной программой требований по оформлению материалов практики, и в том числе: - наличие машинописного варианта отчёта в объёме, указанном выше, - наличие необходимых данных о месте прохождения практики (правильное название учреждения или организации, полный почтовый, телеграфный и электронный адрес, номера телефонов, полностью фамилии, имена и отчества выше- и нижестоящих руководителей практики), наличие разборчивых подписей руководителей практики, заверенных гербовой печатью учреждения или организации, комплектование материалов практики в единую подшивку; разрозненные документы к зачёту не принимаются; обязательное и качественное выполнение студентами индивидуальных заданий, полученных от руководителя преддипломной практики и руководителя по дипломной работе; благоприятные устные отзывы о личности студента и итогах его производственной деятельности от коллег по трудовому коллективу с места прохождения им преддипломной практики. Студент, не выполнивший программу практики, получивший отрицательный отзыв или неудовлетворительную оценку по преддипломной практике, направляется повторно на практику. В отдельных случаях приказом ректора АСО может быть отчислен как имеющий академическую задолженность. 5.6.Литература Закон РФ «Об образовании» от 13.01.96г. № 12-ФЗ. Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.96 № 125-ФЗ. Письмо Минобразования РФ «Рекомендации по организации практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования» от 3.08.2000г. № 14-55-484 ин/15. Приказ Минобразования РФ "Об утверждении государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования" от 2.03.2000 г. № 686 (с изм. и доп. от 6.04.00 г.). Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 030401.65 «Культурология». Квалификация: «Культуролог». – М.: Министерство образования Российской Федерации, 2000. Положение об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов филиала НОУ ВПО «СПб ИВЭСЭП» в г. Красноярске / По материалам Интернет. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1. Образец бланка договора АСО с базовым учреждением ДОГОВОР № _________

Похожие:

	Рабочая программа преддипломной практики (стажировки) 051001. 52... Рабочая программа предназначена для руководства преддипломной практикой (стажировкой) студентов очной формы обучения специальности...		Рекомендации по организации и проведению производственной и преддипломной... Рекомендации по организации и проведению производственной и преддипломной практики студентов, обучающихся по специальности 030501...
	Методические рекомендации по прохождению практики (учебной, производственной... Программа практики (учебной, производственной и преддипломной), для студентов, обучающихся по направлению 070600. 62 «Дизайн». М.:...		Музея, учреждения образования: Музейная комната «Родной край», мкоу... Документация музея: Рабочая программа, положение о школьной музейной комнаты, план работы школьной музейной комнаты
	Методические рекомендации по прохождению преддипломной практики, выполнению Федеральное агентство по образованию ноо впо «Дальневосточный институт международных отношений»		Концепция развития музейной сферы в Свердловской области на период до 2020 года Общие положения. Цели задачи концепции развития музейной сферы Свердловской области
	Отчет о работе школьной историко-краеведческой музейной комнаты Работа школьной историко-краеведческой музейной комнаты в 1 2010-20-11 уч г строилась по плану		Методические рекомендации по оформлению письменных работ и подготовке... Методические указания предназначены в помощь студентам для системного овладения ими навыками самостоятельной научной работы и содержат...
	Методические рекомендации по оформлению письменных работ и подготовке... Методические указания предназначены в помощь студентам для системного овладения ими навыками самостоятельной научной работы и содержат...		Методические рекомендации по подготовке и написанию контрольных работ,... Методические рекомендации предназначены для самостоятельной работы студентов всех специальностей и форм обучения
	Методические рекомендации для студентов Рекомендуемая литература В соответствии с учебным планом на самостоятельную работу по профилю подготовки «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», отводится 84,02...		Методические рекомендации по прохождению преддипломной практики,... Министерство образования и науки Российской Федерации ано впо «Дальневосточный институт международных отношений»
	Методические рекомендации по подготовке выпускной квалификационной работы Введение Выпускная квалификационная работа – это итоговая аттестационная, самостоятельная учебно-исследовательская работа студента, выполненная...		Кафедра «Менеджмент» Методические указания по проведению учебной,... По направлению «Менеджмент» (бакалавриат) определяют объем, содержание и методику проведения учебной, производственной и преддипломной...
	Программа по музейной педагогике Характеристика программы Программа «Славься русская сторонка» В тематическом планировании отражены подробно типы и темы уроков, элементы содержания, требования		Рекомендации по подготовке и оформлению курсовых работ, рефератов и контрольных работ Методические рекомендации предназначены для студентов специализации «Физическая реабилитация» специальности 032102. 65 «Физическая...