Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 49. 03. 01 Физическая культура и профилю подготовки спортивная тренировка 2 Нормативные документы для разработки оп бакалавриата по направлению подготовки 49.
Скачать 2.13 Mb.
|
Место дисциплины в структуре ОП: Б1.В.3.2 Краткое содержание дисциплины. Игровые и строительные размеры площадок. Специализированные и универсальные игровые площадки. Общие требования к игровым площадкам: ориентация, основания, уклоны, разметка, пропускная способность, освещённость. Водопроницаемые (грунтовые) покрытия. Водопроницаемые покрытия: на основе битума, синтетические - тартан, рекортан, регупол, мастичные составы. Требования к жёсткости и эластичности покрытий. Обслуживание и ремонт грунтовых и синтетических покрытий. Деревянные - палубные покрытия. Футбольные поля с газонным, грунтовым и синтетическим покрытием. Электроподогрев. Искусственное орошение. Прямые и замкнутые беговые дорожки. Грунтовые и синтетические покрытия, требования к их эксплуатации. Места для прыжков. Места для метаний. Требования к зонам приземления снарядов. Меры безопасности при метаниях. Спортивное ядро, типология и основные размеры. Определения понятия спортивного зала. Основные размеры типовых спортивных залов. Ориентация залов по сторонам света. Требования к наружным стенам: остекление, расположение приборов отопления, наличие выступающих частей элементов конструкций или дополнительного оборудования, окраска, возможность крепления спортивного оборудования или тренажёров. Требования к потолкам. Звукоизоляция и звукопоглощение. Расположение светильников. Приборы сигнализации, регистрирующие повышение температуры или задымлённость в залах. Требования к конструкции пола и его покрытиям - деревянным и синтетическим. Санитарно-гигиенические режимы эксплуатации спортивных залов. Тренажёры в физической подготовке спортсменов. Тренажёрные устройства в технической и тактической подготовке спортсменов. Тренажёрные устройства для восстановления работоспособности спортсменов. Методика применения тренажёров и тренировочных устройств. Определение понятия бассейны и купальни. Классификация бассейнов. Расположение бассейнов по отношению к уровню земли. Конструкция стенок и дна ванны бассейнов. Причины обрушения керамической облицовки. Порядок опорожнения и наполнения ванны бассейнов. Способы очистки и обеззараживания воды. Основные требования к помещениям бассейнов. Санитарно-гигиенические нормы их эксплуатации. Бассейны на естественных водоёмах. Бассейны на плоту. Бассейны на баржах. Выбор места для строительства купален. Оборудование пляжей. Безопасность на воде. Экологические требования к месту расположения физкультурно-оздоровительных сооружений. Микрорайонные плоскостные сооружения. Игровые площадки для детей. Тропы здоровья, их оборудование. Спортивные зоны школьных участков. Лыжные трассы. Выбор участка. Места, запрещенные для прокладки лыжных трасс. Требования к месту старта и финиша лыжных трасс. Оборудование лыжных трасс. Требования к расположению и устройству стрельбищ для биатлона. Катки. Выбор участка под заливку катка. Толщина льда. Порядок и последовательность заливки. Катки на естественном водоёме. Минимальная толщина льда. Меры, обеспечивающие сохранность целостности ледяного покрытия. Требования к результатам освоения дисциплины. В процессе изучения дисциплины происходит развитие следующих компетенций: способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3); способностью организовывать и проводить массовые физкультурные и спортивно-зрелищные мероприятия (ПК-21); способностью разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать их реализацию в структурных подразделениях организаций (ПК-22); способностью составлять индивидуальные финансовые документы учета и отчетности в сфере физической культуры, работать с финансово-хозяйственной документацией (ПК-23); способностью вести профессиональную деятельность с учетом особенностей функционирования различных типов спортивных объектов (ПК-24); способностью организовывать физкультурно-спортивные мероприятия с учетом действующих норм и правил безопасности для участников, зрителей и обслуживающего персонала (ПК-25); способностью планировать оснащение физкультурно-спортивной организации соответствующим оборудованием, экипировкой и инвентарем (ПК-26); Общая трудоемкость дисциплины. 2 зачетных единиц (72 академических часов). Формы контроля. Промежуточная аттестация – зачет (3 сем.). Рабочая программа дисциплины Научно-методическая деятельность в спорте Цель освоения дисциплины. Сформировать у студентов основы навыков научного мышления, передать знания о методах ведения и способах оформления результатов научных исследований в области ФК и спорта. Место дисциплины в структуре ОП: Б1.В.3.3 Краткое содержание дисциплины. Основы научно-методической деятельности в профессиональной подготовке. Наука, ее функции, роль в обществе. Классификация наук. Методика и методическая деятельность. Ученые степени и ученые звания. Характеристика научной специальности 13.00.04 – «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры Наука и методическая деятельность в сфере физической культуры. Роль и место научной и методической деятельности в сфере физической культуры и спорта. Научно-методическая деятельность в процессе профессионального физкультурного образования. Проблематика научных исследований в области физической культуры и спорта. Методология научного исследования. Функции научного исследования, классификация научно-исследовательских работ. Признаки, выражающие актуальность при выборе темы научной работы. Объект и предмет исследований. Определение цели и постановка задач исследования. Рабочая гипотеза. Выбор методов исследования. Выбор и формулировка названия исследования. Подготовка и проведение исследовательской части работы. Формулировка выводов и составление практических рекомендаций. Внедрение результатов научной работы. Методика научно-исследовательской работы. Функции научного исследования, классификация научно-исследовательских работ. Признаки, выражающие актуальность при выборе темы научной работы. Объект и предмет исследований. Определение цели и постановка задач исследования. Рабочая гипотеза. Выбор методов исследования. Выбор и формулировка названия исследования. Подготовка и проведение исследовательской части работы. Формулировка выводов и составление практических рекомендаций. Организация научно-исследовательской работы. Задачи и виды эксперимента: естественные и искусственные, однофакторные и многофакторные, активные и пассивные и др. Влияние различных факторов на ход и качество эксперимента. Педагогический эксперимент и методика его проведения. Требования к результатам освоения дисциплины. В процессе изучения дисциплины происходит развитие следующих компетенций: способностью проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ОПК-11); способностью выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта (ПК-28). способностью применять методы обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-29); способностью проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-30). Общая трудоемкость дисциплины. 3 зачетных единиц (108 академических часов). Формы контроля. Промежуточная аттестация – экзамен (3 сем.). Рабочая программа дисциплины Основы детско-юношеского спорта Цели освоения дисциплины Получить глубокие и разносторонние знания о методике преподавания физической культуры в современной школе; научиться применять полученные знания в практике теоретической и практической деятельности в период прохождения педагогической практики, а также для преподавания физической культуры в средней общеобразовательной школе в постдипломный период. Место дисциплины в структуре ОП: Б1.В.3.4 Краткое содержание дисциплины Формы физического воспитания. Средства физического воспитания. Об особенностях методики обучения движениям. Возрастные особенности специализированных занятий. Особенности методики обучения движениям. Возрастные особенности специализированных занятий. Воспитание в спорте. Интеллектуальное и трудовое воспитание. Воспитание основных физических качеств: силы, скорости, ловкости, выносливости, гибкости. Тактическая и психологическая подготовка. Модельные характеристики в спорте. Основы роста спортивных результатов юных спортсменов. Требования к результатам освоения дисциплины. В процессе изучения дисциплины происходит развитие следующих компетенций: способностью проводить учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в образовательных организациях, организовывать внеклассную физкультурно-спортивную работу (ПК-4); способностью применять средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния обучающихся с учетом их пола и возраста, индивидуальных особенностей (ПК-5); способностью формировать мотивацию к занятиям избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции (ПК-9); способностью разрабатывать перспективные, оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского и массового спорта (ПК-11). Общая трудоемкость дисциплины. 2 зачетных единиц (72 академических часов). Формы контроля. Промежуточная аттестация – зачет (8 сем.). Рабочая программа дисциплины Отбор в спорте Цель изучения дисциплины Углубленное изучение теоретических и методических основ спортивного отбора. Место дисциплины в структуре ОП: Б1.В.3.5 Краткое содержание дисциплины 1.2. В результате освоения дисциплины студент должен знать: - научно-теоретические основы и понятия в области теории и методики ФК и спортивной тренировки, принципы, средства и методы по выявлению спортсменов, обладающих высоким уровнем способностей в разных видах спорта; - особенности методики спортивного отбора во всех возрастных группах и разных уровнях спортивной квалификации; уметь: - формировать ту систему фундаментальных знаний, которая определяет профессиональную деятельность в области спортивного отбора и ориентации; - применить теорию и методику спортивного отбора в процессе развития его педагогического мышления, использовать научно-обоснованный прогноз в процессе принятия и реализации решения о включении или невключения в спортивную деятельность ее возможного участника. владеть: - различными средствами коммуникации в профессиональной деятельности; - средствами, методами и методическими приемами проведения исследований в области педагогики, медико-биологического направления, психологии, социологии и др. на всех этапах многолетней подготовки; - средствами, методами и методическими приемами проведения учебно-тренировочных занятий с различным контингентом; - способами нормирования и контроля тренировочных и соревновательных нагрузок в тренировочном процессе. В процессе изучения дисциплины происходит развитие следующих компетенций: способностью использовать знания об истоках и эволюции формирования теории спортивной тренировки, медико-биологических и психологических основах и технологии тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенических основах деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-8); способностью формировать мотивацию к занятиям избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции (ПК-9); способностью реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психических особенностей занимающихся (ПК-10); способностью разрабатывать перспективные, оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского и массового спорта (ПК-11); способностью использовать в процессе спортивной подготовки средства и методы профилактики травматизма и заболеваний, организовывать восстановительные мероприятия с учетом возраста и пола занимающихся, применять методики спортивного массажа (ПК-12); способностью использовать актуальные для избранного вида спорта технологии управления состоянием человека, включая педагогический контроль и коррекцию (ПК-13); способностью совершенствовать индивидуальное спортивное мастерство в процессе тренировочных занятий, владением в соответствии с особенностями избранного вида спорта техникой движений, технико-тактическими действиями, средствами выразительности (ПК-14); способностью осуществлять самоконтроль, оценивать процесс и результаты индивидуальной спортивной деятельности, сохранять и поддерживать спортивную форму (ПК-15). Общая трудоемкость дисциплины. 2 зачетных единиц (72 академических часов). Формы контроля. Промежуточная аттестация – зачет (8 сем.). Рабочая программа дисциплины Спортивная метрология Цель освоения дисциплины Научить студента организации, осуществлению сбора объективной количественной информации о спортсмене, т. е. сегодня уже ни один научный работник, ни тренер не могут ограничиться простым наблюдением за интересующим их объектом. Место дисциплины в структуре ОП: Б1.В.3.6 Краткое содержание дисциплины. Введение. Содержание и история развития спортивной метрологии Тренажерные устройства. Тренажерные устройства различающиеся по назначению по структуре. Исследовательские лаборатории. Интегральные. Комплексные. Параметры моторики человека Интегральные, комплексные, дифференциальные. Методы контроля. Механоэлектрический, оптический, эргорафический, магнитоскопический, ,адиоизотопный, хронографический, актографический. Требования к результатам освоения дисциплины. В процессе изучения дисциплины происходит развитие следующих компетенций: способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8); способностью определять анатомо-морфологические, физиологические, биохимические, биомеханические, психологические особенности физкультурно-спортивной деятельности и характер её влияния на организм человека с учетом пола и возраста (ОПК-1); способностью использовать основные положения и принципы педагогики, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1); способностью выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта (ПК-28). способностью применять методы обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-29); способностью проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-30). Общая трудоемкость дисциплины. 2 зачетных единиц (72 академических часов). |
Похожие:
 | 1. Общие положения Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата,... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 035700. 62 Лингвистика по профилю подготовки... |
 | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки «Прикладная математика и информатика» | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 030900 Юриспруденция |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки «Сервис» | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 110800 Агроинженерия |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... ... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки «Прикладная математика и информатика» | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 040400 Социальная работа |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю... |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 071800 «Социально-культурная деятельность» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 100400 «Туризм» (профиль подготовки «Технология и организация... |
