16.
|
Творчество Рембрандта
|
Введение новых знаний. Урок-монография
|
Своеобразие рисунка Рембрандта. Вклад художника в развитие техники живописи. Колорит в произведениях Рембрандта
|
Знать:
– отдельные произведения художника Рембрандта;
– о вкладе художника в развитие техники живописи, особенностях колорита в его произведениях.
Уметь анализировать произведения живописи
|
Сообщения учащихся о произведениях и биографии Рембрандта
|
|
|
17.
|
Искусство натюрморта.
Ритм пятен и цвет как средство передачи своего эмоционального состояния
|
Введение новых знаний
|
Рисунок в натюрморте. Ритм пятен и цвет как средство передачи своего эмоционального состояния
|
Знать:
– жанр живописи – натюрморт;
– отдельные произведения живописи;
– роль рисунка в натюрморте;
– этапы работы над натюрмортом.
Уметь:
– выражать в натюрморте настроение с помощью цвета и ритма цветовых пятен;
– выполнять рисунок натюрморта, используя все выразительные возможности
|
Ответы на вопросы.
|
|
|
18.
|
|
|
Контроль выполнения практической работы
|
|
|
19.
|
Изображение человека в движении. Наброски и зарисовки человека с натуры, воображению. Икона А.Рублева»Троица», фрески Дионисия.
|
Введение новых знаний
|
Образ человека – главная тема искусства. Закономерности в строении тела человека. Пропорции. Наброски и зарисовки человека с натуры
|
Знать:
– отдельные произведения живописи;
– как передается движение в живописи;
– пропорции идеальной человеческой фигуры и лица.
Уметь делать наброски и зарисовки фигуры человека в движении
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
|
|
20.
|
Красота фигуры человека в движении. Скульптура как вид изобразительного искусства. Виды скульптуры. Человек – основной предмет изображения в скульптуре.
|
Введение новых знаний
|
Скульптура как вид изобразительного искусства. Виды скульптуры. Человек – основной предмет изображения в скульптуре. Элементы пластического языка. Передача движения в скульптуре
|
Знать:
– скульптуру как один из видов изобразительного искусства;
– виды скульптуры;
– отличия скульптуры от живописи;
– материалы, используемые для скульптур;
– виды скульптурной техники;
– основной предмет изображения в скульптуре.
Уметь:
– анализировать произведения скульпторов;
– составлять схему движения фигур;
– выполнять скульптуру фигуры человека
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. Реферат об одном из известных художников-скульпторов
|
|
|
21.
|
Изобразительное искусство западноевропейских стран XVIII–XX вв. Темы и содержание изобразительного искусства России XVIII–XX вв. стили и направления (В.В.Расстрелли, Э.М.Фальконе и др)
|
Введение новых знаний
|
Творчество художников Д. Рейнольдса, Т. Гейнсборо, Ф. Гойя, Ж. Давида, Э. Делакруа, Ж. О. Энгра, К. Коро, Г. Курбе, К. Моне, В. Ван Гога, Э. Мане, П. Сезанна, О. Родена, Р. Кента. Течения в живописи конца XIX – начала XX века
|
Знать:
– произведения живописи художников Западной Европы
XVIII–XX веков;
– направления в живописи – импрессионизм, абстракционизм, кубизм, сюрреализм и др.
Уметь «читать» картину, выделяя особенности техники живописи у разных художников
|
Ответы на вопросы. Разгадывание кроссворда. Рефераты учащихся
|
|
|
22.
|
Античная расписная керамика
|
Введение новых знаний
|
Отличительные черты искусства Древней Греции. Стили греческой вазописи.
Орнаменты, характерные для греческой вазописи
|
Знать:
– произведения античного искусства;
– особенности росписи, мотивов в греческой вазописи;
– стили греческой вазописи;
– виды орнаментов, применяемых в греческой вазописи.
Уметь:
– анализировать предметы искусства, выявляя пропорции, цветовую гамму, особенности изображения людей;
– выполнять роспись декоративной плитки или тарелки по мотивам греческой вазописи
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
|
|
23.
|
Зарубежный друг (гость)
Костюм как произведение искусства. Создание эскизов и моделей одежды.
|
Введение новых знаний
|
Знакомство с произведениями художников:
И. Аргунова, С. Чуйкова. А. Головина, Рембрандта и др. изобразительное искусство как хранитель костюмов всех времен. Костюм как произведение искусства
|
Знать:
– отдельные произведения живописи;
– понятие костюм;
– особенности костюмов разных народов и разных эпох.
Уметь выполнять рисунок, изображающий фигуру человека в одежде
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
|
|
24.
|
В мире литературных
героев. Виды книжной графики.
|
Введение новых знаний
|
Литературные герои в изобразительном искусстве. Выразительное изображение действия сюжета, персонажей
|
Знать:
– задачи, стоящие перед художником-иллюстратором;
– отдельные произведения художников-иллюстраторов, их особенности;
– вид графики – книжной.
Уметь:
– выразительно изображать действие сюжета, персонажей;
– выполнять иллюстрации к произведению
|
Ответы на вопросы.
|
|
|
25.
|
Иллюстрации к произведению
|
Введение новых знаний
|
Контроль выполнения практической работы
|
|
|
|
Труд в изобразительном искусстве (10ч.)
|
|
|
26.
|
Трудовые ритмы
Создание эскизов и моделей мебели
|
Введение новых знаний
|
Натюрморт и трудовые будни. Знакомство с произведениями Ю. Шаблыкина, А. Никича. Анализ формы, конструкции изображаемых предметов. Передача объема средствами светотени
|
Знать: жанр натюрморта, отдельные произведения живописи, в которых предметом изображения являются инструменты, характеризующие труд.
Уметь:
– анализировать форму и конструкцию предметов сложной формы;
– передавать объем средствами светотени;
– выполнять рисунок натюрморта
|
Ответы на вопросы. Разгадывание кроссворда.
|
|
|
27.
|
Трудовые ритмы
Создание эскизов и моделей мебели
|
Введение новых знаний
|
Контроль выполнения практической
работы
|
|
|
28.
|
Трудовые будни .
«Моя будущая профессия»
|
Введение новых знаний
|
Тема труда в произведениях изобразительного искусства. Роль композиции в передаче своего отношения к изображаемому. Основы движения фигуры человека
|
Знать:
– как отображались темы труда в произведениях изобразительного искусства;
– отдельные произведения живописи;
– жанр портрета, бытовой жанр;
– основные пропорции тела и «механику» различных движений.
Уметь:
– анализировать произведения живописи;
– выполнять рисунок на тему «Моя будущая профессия»
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
|
|
29.
|
Мы – юные дизайнеры. Виды дизайна. Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Проектирование визитной карточки, экслибриса, товарного знака, сайта.
|
Введение новых знаний
|
Дизайн как область искусства предметного мира. Критерии ценности дизайнерских разработок
|
Знать:
– понятие дизайн;
– произведения дизайнерского искусства;
– особенности работы художника-дизайнера;
– критерии ценности дизайнерских разработок.
Уметь выполнять эскизы экслибриса, фирменного знака и др.
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
|
|
30.
|
Рисуем лошадей
Знакомство с отдельными произведениями живописи художников М. Грекова, К. Петрова-Водкина и др. изображение животных в движении
|
Введение новых знаний
|
Знакомство с отдельными произведениями живописи художников М. Грекова, К. Петрова-Водкина и др. изображение животных в движении. Анатомическое строение лошади, пропорции
|
Знать:
– отдельные произведения живописи;
– особенности изображения животных;
– как изображать лошадей в статике и динамике;
– анатомическое строение лошади, пропорции.
Уметь:
– передавать в рисунке движение животного;
– выполнять рисунок лошади
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. Разгадывание кроссворда
|
|
|
31.
|
Мы охраняем памятники нашей Родины
|
Введение новых знаний
|
Памятники истории и культуры, их сбережение. Виды графики: станковая, книжная, плакатная, промышленная. Использование языка графики в плакатном искусстве. Крупнейшие художественные музеи страны и мира (Третьяковская картинная галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина), Лувр, Уффици, Прадо и др.).
|
Знать:
– виды графики;
– особенности языка плаката;
– памятники истории и культуры;
– художественные музеи страны и мира.
Уметь изобразительными средствами выразить в плакате свои эмоции по поводу охраны памятников нашей Родины
|
Контроль выполнения практической работы.
|
|
|
32.
|
Плакат об охране памятников нашей Родины. Виды графики: станковая, книжная, плакатная, промышленная. Использование языка графики в плакатном искусстве. Крупнейшие художественные музеи страны и мира (Третьяковская картинная галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина). Ведущие художественные музеи мира( Лувр, Уффици, Прадо, Дрезденская галерея, музеи Ватикана).
|
ПР
|
Сообщения учащихся о крупнейших музеях мира
|
|
|
33.
|
Традиции и новаторство в искусстве
Течения и направления в изобразительном искусстве XX века (реализм, модерн, авангард, сюрреализм и проявления постмодернизма.)
|
Введение новых знаний
|
Новые течения, направления и особенности развития изобразительного искусства XX века.
Традиции и новаторство в искусстве
|
Знать:
– стили и направления в изобразительном искусстве;
– выдающиеся произведения изобразительного искусства XX века и их авторов.
Уметь:
– анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства;
– выполнить проект
|
«Фантастический город» (коллективная работа)
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
|
|
34.
|
Цветы весны
работа на пленэре.
|
Урок-повторе
ние
|
Знакомство с отдельными произведениями живописи художников:
П. Кончаловского, В. Дмитриевского,
Д. Налбандяна, А. Герасимова и др.
|
Знать:
– жанр натюрморта;
– этапы выполнения рисунка с изображением цветов.
Уметь выполнить рисунок весенних цветов с соблюдением законов перспективы, колорита, композиции
|
Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы
|
|
|
35.
|
Итоговое
занятие
|
Урок-обобще
ние
изучен
ного
|
|
Знать:
– основные виды и жанры изобразительных искусств;
– основы изобразительной грамоты;
– выдающихся художников и скульпторов;
– наиболее крупные художественные музеи России и мира.
Уметь:
– анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства;
– узнавать изученные произведения
|
Разгадывание кроссвордов. Конкурс на лучшее мини-сочинение, лучший реферат.
Викторина
|
|
|
