Программа научно-исследовательской работы ооп впо вуза
Скачать 2.16 Mb.
|
уметь работать с лабораторным оборудованием и простейшими техническими средствами; структурировать технологический процесс с точки зрения его параметров; владеть методиками анализа и оценки погрешностей для средств измерений технологических процессов; методами проведения лабораторных измерений с использованием технических средств измерений. Содержание разделов дисциплины: Роль и значение метрологии, технических измерений и измерительных приборов. Давление. Дифференциальные манометры. Электрические манометры и вакуумметры. Температура. Классификация СИ температуры. Термоэлектрические преобразователи: основы теории, принцип действия, статические и динамические характеристики, погрешности и способы их уменьшения. Методы и приборы измерения термоЭДС. Термометры сопротивления. Классификация физических методов построения первичных преобразователей уровня. Уровнемеры для сыпучих материалов. Измерение количества и расхода жидкостей и газов. Классификация методов и приборов. Оптические методы анализа состава жидкостей, их классификация. Особенности измерения состава газов. Классификация методов. Области применения, измерительной схемы и основные характеристики электрохимических газоанализаторов. Масс-спектрометрические методы анализа. Структурные схемы масс-спектрометров, их основные характеристики. А Н Н О Т А Ц И Я ДИСЦИПЛИНЫ Б3ДВ7 - «ПРОЕКТИРОВАНИЕ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ СИСТЕМ» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способен использовать в своей деятельности нормативные правовые документы (ОК-5); - способен участвовать в разработке проектов модернизации действующих производств, создании новых (ПК-9); - способен выбирать средства автоматизации технологических процессов и производств (ПК-11); - способен разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию в области автоматизации технологических процессов и производств, управления жизненным циклом продукции и ее качеством, оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК-13); - способен составлять графики работ, заказы, заявки, инструкции, схемы, пояснительные записки и другую техническую документацию, а также установленную отчетность по утвержденным формам в заданные сроки (ПК-37); - способен составлять заявки на: оборудование, технические средства и системы автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления, запасные части, инструкции по испытаниям и эксплуатации данных средств и систем, техническую документацию на их ремонт (ПК-52). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - особенности работы с локальными нормативными правовыми актами; - методы и средства автоматизации выполнения и оформления проектно-конструкторской документации; уметь: - выбирать средства при проектировании систем автоматизации управления, программировать и отлаживать системы на базе микроконтроллеров; - составлять заявки на оборудование, технические средства и системы автоматизации; владеть: - навыками анализа технологических процессов, как объекта управления и выбора функциональных схем их автоматизации; - навыками оформления проектной и конструкторской документации в соответствии с требованиями ЕСКД. Содержание разделов дисциплины. Этапы разработки АСУТП. Задание на проектирование, исходные данные и материалы. Стадии проектирования и состав проектной документации. Назначение функциональных схем автоматизации (ФСА), методика и общие принципы их выполнения. Изображение технологического оборудования и коммутаций. Изображение приборов и средств автоматизации. Буквенные условные обозначения приборов. Изображение и описание комплексов систем автоматизации. Использование комплектных устройств в ФСА. Составление заказной спецификации на приборы и средства автоматизации. Назначение принципиальных электрических схем (ПЭС). Общие правила выполнения электрических схем. Графические и буквенные обозначения элементов схем. Типовые схемы управления электродвигателями. Порядок заполнения перечня элементов ПЭС. Схемы технологической сигнализации. Краткое описание технических характеристик типовых элементов. Правила маркировки линий ПЭС. Электрические проводки. Выбор способа выполнения электропроводок. Выбор проводов и кабелей. Электропроводки изолированными проводами и кабелями в коробах и лотках. Схемы внешних проводок и планы расположения средств автоматизации. Заземление и зануление в электропроводках. Назначение и виды щитов и пультов. Типовые элементы щитов и пультов. Размещение аппаратуры и установочных изделий внутри щитов. Компоновка центрального щита. Общие требования к разработке чертежей щитов и пультов. Правила выполнения единичного щита (вид спереди и на внутренней плоскости – развернуто). Перечень составных частей щита и надписи на табло и в рамках. Структурные схемы централизованных, децентрализованных и многоуровневых систем автоматизации. Схема комплекса технических средств автоматизации. Структурная функциональная схема АСУТП. Алгоритмические структурные схемы объектов автоматизации. Описание каналов объектов с помощью элементарных звеньев. Линейные модели автоматических регуляторов. Преобразования структурных схем. Эргономические рекомендации по проектированию пунктов управления, щитов и пультов. Архитектурные, компоновочные и планировочные решения. А Н Н О Т А Ц И Я ДИСЦИПЛИНЫ Б3ДВ7 - «ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМ АВТОМАТИЗАЦИИ В ИНТЕГРИРОВАННОЙ СРЕДЕ» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способен использовать в своей деятельности нормативные правовые документы (ОК-5); - способен участвовать в разработке проектов модернизации действующих производств, создании новых (ПК-9); - способен выбирать средства автоматизации технологических процессов и производств (ПК-11); - способен разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию в области автоматизации технологических процессов и производств, управления жизненным циклом продукции и ее качеством, оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК-13); - способен составлять графики работ, заказы, заявки, инструкции, схемы, пояснительные записки и другую техническую документацию, а также установленную отчетность по утвержденным формам в заданные сроки (ПК-37); - способен составлять заявки на: оборудование, технические средства и системы автоматизации, контроля, диагностики, испытаний и управления, запасные части, инструкции по испытаниям и эксплуатации данных средств и систем, техническую документацию на их ремонт (ПК-52). В результате изучения дисциплины студент должен знать: - особенности работы с локальными нормативными правовыми актами; - методы и средства автоматизации выполнения и оформления проектно-конструкторской документации; уметь: - выбирать средства при проектировании систем автоматизации управления, программировать и отлаживать системы на базе микроконтроллеров; - составлять заявки на оборудование, технические средства и системы автоматизации; владеть: - навыками анализа технологических процессов, как объекта управления и выбора функциональных схем их автоматизации; - навыками оформления проектной и конструкторской документации в соответствии с требованиями ЕСКД. Содержание разделов дисциплины. Этапы разработки АСУТП. Задание на проектирование, исходные данные и материалы. Стадии проектирования и состав проектной документации. Назначение функциональных схем автоматизации (ФСА), методика и общие принципы их выполнения. Изображение технологического оборудования и коммутаций. Изображение приборов и средств автоматизации. Буквенные условные обозначения приборов. Изображение и описание комплексов систем автоматизации. Использование комплектных устройств в ФСА. Составление заказной спецификации на приборы и средства автоматизации. Назначение принципиальных электрических схем (ПЭС). Общие правила выполнения электрических схем. Графические и буквенные обозначения элементов схем. Типовые схемы управления электродвигателями. Порядок заполнения перечня элементов ПЭС. Схемы технологической сигнализации. Краткое описание технических характеристик типовых элементов. Правила маркировки линий ПЭС. Назначение и возможности интегрированной среды AutoCAD. Процедура установки среды. Запуск среды. Открытие чертежей. Вызов справочной системы. Пользовательский интерфейс AutoCAD (падающие меню, панели инструментов, окно командных строк, функциональные клавиши и т.д.). Настройка рабочей среды AutoCAD. Системы координат. Свойства примитивов. Управление экраном. Точность построения объектов. Построение линейных объектов. Построение криволинейных объектов. Построение сложных объектов. Команды оформления чертежей. Разработка и редактирование чертежей. Пространство и компоновка чертежа. Электрические проводки. Выбор способа выполнения электропроводок. Выбор проводов и кабелей. Электропроводки изолированными проводами и кабелями в коробах и лотках. Схемы внешних проводок и планы расположения средств автоматизации. Заземление и зануление в электропроводках. Назначение и виды щитов и пультов. Типовые элементы щитов и пультов. Размещение аппаратуры и установочных изделий внутри щитов. Компоновка центрального щита. Общие требования к разработке чертежей щитов и пультов. Правила выполнения единичного щита (вид спереди и на внутренней плоскости – развернуто). Перечень составных частей щита и надписи на табло и в рамках. Структурные схемы централизованных, децентрализованных и многоуровневых систем автоматизации. Схема комплекса технических средств автоматизации. Структурная функциональная схема АСУТП. Алгоритмические структурные схемы объектов автоматизации. Описание каналов объектов с помощью элементарных звеньев. Линейные модели автоматических регуляторов. Преобразования структурных схем. Эргономические рекомендации по проектированию пунктов управления, щитов и пультов. Архитектурные, компоновочные и планировочные решения. А Н Н О Т А Ц И Я ДИСЦИПЛИНЫ Б4Б1 - «Физическая культура» Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции: ОК-21 «способен применять самостоятельно средства, методически правильные методы физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности». В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: - методы правильного физического воспитания и укрепления здоровья с помощью физических упражнений, основы законодательства Российской Федерации о физической культуре, значение физической культуры в общекультурной и профессиональной подготовке, социально-биологические основы физической культуры и спорта, требования к физической культуре личности человека. Уметь: - использовать методы физического воспитания для достижения должного уровня физической подготовки для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности, вести здоровый образ жизни, использовать средства физической культуры для оптимизации работоспособности. Владеть: - способность применять уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности, навыками проведения общей и специальной физической подготовки, профессионально-прикладной физической подготовки в соответствии с условиями труда в избранной профессии, техническими приемами в избранном виде спорта, основами методики самостоятельных занятий и осуществления самоконтроля за состоянием своего организма. Содержание разделов дисциплины. Основные составляющие физической культуры. Социальные функции физической культуры. Формирование физической культуры личности. Физическая культура в структуре высшего профессионального образования. Организационно – правовые основы физической культуры и спорта студенческой молодёжи России. Общие закономерности и динамика работоспособности студентов в учебном году и основные факторы её определяющие. Признаки и критерии нервно-эмоционального и психофизического утомления. Воздействие социально-экологических, природно-климатических факторов и бытовых условий жизни на физическое развитие и жизнедеятельность человека. Организм человека как единая саморазвивающаяся биологическая система. Здоровый образ жизни и его составляющие. Социальный характер последствий для здоровья от употребления наркотиков и других психоактивных веществ, допинга в спорте, алкоголя и табакокурения. Физическое самовоспитание и самосовершенствование в здоровом образе жизни. Методические принципы физического воспитания. Основы и этапы обучения движениям. Развитие физических качеств. Формирование психических качеств в процессе физического воспитания. Общая физическая подготовка, её цели и задачи. Система студенческих спортивных соревнований: внутривузовские, межвузовские, всероссийские и международные. Индивидуальный выбор студентом видов спорта или системы физических упражнений для регулярных занятий (мотивация и обоснование). Краткая психофизиологическая характеристика основных групп видов спорта и систем физических упражнений. Организационно-правовые основы противодействия применению допинга в спорте. Профилактика употребления допинга в спорте. Мотивация и целенаправленность самостоятельных занятий, их формы, структура и содержание. Планирование, организация и управление самостоятельными занятиями различной направленности. Взаимосвязь между интенсивностью нагрузок и уровнем физической подготовленности. Самоконтроль за эффективностью самостоятельных занятий. Особенности самостоятельных занятий, направленных на активный отдых, коррекцию физического развития и телосложения, акцентированное развитие отдельных физических качеств. Виды диагностики при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Врачебный и педагогический контроль. Самоконтроль, его основные методы, показатели. Дневник самоконтроля. Использование отдельных методов контроля при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом. Коррекция содержания и методики занятий по результатам показателей контроля. Личная и социально-экономическая необходимость психофизической подготовки человека к труду. Определение понятия ППФП, её цели, задачи, средства. Место ППФП в системе подготовки будущего специалиста. Особенности выбора форм, методов и средств физической культуры и спорта в рабочее и свободное время специалистов. Профилактика профессиональных заболеваний средствами физической культуры. Дополнительные средства повышения общей и профессиональной работоспособности. |
Похожие:
 | Программа научно-исследовательской работы ооп впо вуза Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов | | Программа научно-исследовательской работы ооп впо вуза Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса |
| Программа научно-исследовательской работы ооп впо вуза Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса | | Отчет о научно-исследовательской работе фгоу впо «Кемеровский гсхи» Ключевые слова: наука, инновации, инновационный потенциал, инновационный проект, финансирование научно-исследовательской работы,... |
 | Результаты научной (научно-исследовательской) деятельности по ооп Результаты научной (научно-исследовательской) деятельности по ооп 100100. 62 Сервис на 01. 01. 2015 г | | Программа научно-исследовательской работы основной профессиональной... Профессионально ориентированные и исследовательские технологии и используемые при выполнении научно-исследовательской работы |
| Соотнесение задач профессиональной деятельности выпускника и формируемых... Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... | | Технологическая карта дисциплины «Психология» Кафедра Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных... |
| Программа научно-исследовательской работы 17 Фактическое ресурсное... Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп по направлению подготовки 080101 «Экономическая безопасность» 6 | | Рабочая программа дисциплины «психология» для студентов Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных... |
| Итоги студенческой научно-исследовательской деятельности за 2009-2010 учебный год Мая 2010 г в техникуме состоялась студенческая научно-практическая конференция «Шаг в будущее». Были подведены итоги научно-исследовательской... | | Рабочая программа научно-исследовательской работы Министерство образования... Рабочая программа учебной дисциплины «Защита магистерской диссертации» составлена в соответствии с требованиями основной образовательной... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины дв 2 Научная организация... Б дв организация научно-исследовательской работы студентов являются формирование системы знаний об организации и проведении различных... | | Конкурс на выполнение научно-исследовательской работы, опытно-конструкторской... Программы «старт-2013» (Направление «Информационные технологии»); способ размещения заказа открытый конкурс на выполнение научно-исследовательской... |
| Отчет по научно-исследовательской работе студентов экономического факультета за 2012-2013 г Научно-исследовательская работа студентов является действенным средством повышения качества подготовки специалистов и проводится... | | Программа ига ( Приложение 6, 7 ). Программа учебно-исследовательской... Понятие основной образовательной программы высшего профессионального образования |
