Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского» Философский факультет утверждаю
Скачать 413.7 Kb.
|
1 2
| Содержание учебной дисциплины 1 семестр Бытовая сфера общения. (Я и моя семья). Традиционные семейные ценности. Основные модели предложений. Понятие о структурном типе предложения. Вопросительная модель предложения. Все типы вопросов. Отрицательная модель предложения. Предложения бытия (связочный тип). Признак, свойство, качество явления. Предложения обладания. Различия моделей «У меня есть…», « В комнате есть…» Взаимоотношения в семье. Идеальная семья. Основные формы глаголов. Предложения действия. Многокомпонентные сказуемые. Система видо-временных форм глагола (действительный залог). Дом, жилищные условия. Семейные праздники. Сохранение жизненного уклада и преемственности традиций. Предлоги, падежное управление предлогов, значение и употребление артиклей. Личные местоимения. Возвратные местоимения с компонентом –self. Притяжательные местоимения. Степени сравнения прилагательных и наречий. Исключения. Досуг в будние дни. Виды досуга. Структура простого нераспространенного предложения. Сфера развлечений (кино, театр и т.д.) Массовое и элитарное искусство. Формальные признаки подлежащего: позиция в предложении, определители, способы выражения. Словообразование. Основные словообразовательные модели. Предпочтения в еде. Еда дома и вне дома. Влияние процесса глобализации. Формальные признаки сказуемого: позиция в предложении, многокомпонентное сказуемое, вспомогательные элементы. Соотнесённость с русскими видовременными формами. Типы магазинов. Покупки. Современное общество потребления. Предлоги в предложении. Основные предлоги, передающие падежные отношения. Многозначность предлогов и их омонимия с союзами. 2 семестр. Учебно-познавательная сфера общения (Я и мое образование). Высшее образование в России и в странах изучаемого языка. Структура простого нераспространённого предложения (продолжение). Семантика и формальные признаки страдательного залога. Уровни высшего образования. Страдательный залог. Видо-временные формы сказуемого, выраженного страдательным залогом. Многокомпонентность сказуемого. Понятие направленности действия. Уровни высшего образования. Модель «существительное – глагол». Распространение предложений. Квалификации и сертификаты высших учебных заведений. Распространение простого предложения: атрибутивные и инфинитивные обороты. Понятие ядерного слова в словосочетании. Студенческая жизнь в России и за рубежом (стипендии, гранты, программы по обмену, волонтерская деятельность и т.д.). Структура сложносочинённого предложения. Основные сочинительные союзы. Порядок слов в сложносочинённом предложении. Известные деятели в моей профессиональной сфере. Современные деятели в моей профессиональной сфере и область их научных интересов. Место придаточного времени в предложении. Порядок слов в придаточном предложении. Факультет теологии Оксфордского университета. Факультет богословия Кембриджского университета. Формализованные структуры предложений. Неличные формы глагола (общая характеристика). Неличные формы глагола: функции в предложении. Типичные способы перевода. Мой вуз. История и традиции Саратовского государственного университета. 3 семестр. Социально-культурная сфера общения (Я и мир. Я и моя страна) Роль иностранного языка в современном мире. Современные языки международного общения. Неличные формы глагола. Типы инфинитива. Инфинитивные обороты и конструкции. Способы их перевода. Функции в предложении. Национальные традиции стран изучаемого языка. Достопримечательности разных стран. Словообразование. Основные словообразовательные элементы и явления. Национальные традиции и обычаи России. Неличные формы глагола. Причастие и причастные обороты. Функции в предложении, способы перевода. Проблемы сохранения национальной идентичности в условиях глобализирующегося мира Крупнейшие музеи мира. Формализованная структура предложения. Представление актуальных предложений в виде формализованных структур. Порядок слов и формальные признаки основных и второстепенных частей речи. Культурное наследие Саратова и области. Клишированные фразы в повседневном этикете. Христианские святыни Европы. Православные храмы Саратова и области. История и современность. Вводные обороты. Путешествие как средство культурного обогащения личности. Языковые способы представления своего положительного мнения. Языковые способы представления своего отрицательного мнения. Типичные речевые ситуации при разговоре по телефону. 4 семестр. Профессиональная сфера. (Я и моя будущая профессия). Современное состояние конфессии. Языковые и графические средства выражения логических связей текста. Заголовок текста и подзаголовки. Разбиение текста на абзацы. Местоимения и наречия как средства выражения ретроспективной и перспективной связи. Основные памятники и авторы вероучительной литературы. Изучаемые дисциплины, их проблематика. Основные сферы деятельности в профессиональной области. Обучение реферированию и аннотированию текстов. Деловая переписка. Правила написания биографии (резюме). 5. Образовательные технологии Выбор образовательных технологий для достижения целей и решения задач, поставленных в рамках учебной дисциплины «Иностранный язык», обусловлен необходимостью 1) формировать у студентов комплекса указанных компетенций ОК, ОП и ПК для осуществления межличностного взаимодействия и сотрудничества в условиях межкультурной коммуникации; 2) обеспечивать требуемое качество обучения на всех его этапах. Формы и технологии, используемые для обучения английскому языку, реализуют компетентностный и личностно-деятельностный подходы, которые в свою очередь, способствуют формированию и развитию а) поликультурной языковой личности, способной осуществлять продуктивное общение с носителями других культур; б) способностей студентов осуществлять различные виды деятельности, используя иностранный язык; в) когнитивных способностей студентов; г) готовности их к саморазвитию и самообразованию, а также способствуют повышению творческого потенциала личности к осуществлению своих профессиональных обязанностей. Специфика дисциплины «Иностранный язык» определяет необходимость использования новых образовательных технологий и сочетания их с традиционными методами, направленными на как передачу определённой суммы знаний, так и формирование базовых умений и компетенций. - Технология коммуникативного обучения направлена на формирование коммуникативной компетентности студентов, необходимой для адаптации к современным условиям межкультурной коммуникации. - Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) позволяют формировать умение поиска, анализа и хранения информации, способствуя интенсификации самостоятельной работы учащихся и повышению познавательной активности. В рамках ИКТ выделяются 2 вида технологий: a)Технология использования компьютерных программ позволяет эффективно дополнить процесс обучения языку как для аудиторной, так и самостоятельной работы студентов. b)Интернет - технологии предоставляют широкие возможности для поиска информации и разработки учебных проектов. - Технология тестирования используется для текущего и промежуточного контроля уровня языковых знаний и речевых умений в рамках модуля (семестра). - Проектная технология ориентирована на моделирование взаимодействия учащихся и способствует реализации междисциплинарного характера компетенций, формирующихся в процессе обучения иностранному языку. - Технология обучения в сотрудничестве реализует идею взаимного обучения, осуществляя как индивидуальную, так и коллективную ответственность за решение учебных задач. - Игровая технология позволяет развивать навыки рассмотрения ряда возможных способов решения проблем, активизируя мышление студентов и раскрывая личностный потенциал каждого учащегося. - Технология развития критического мышления способствует формированию разносторонней личности, способной критически относиться к информации, умению отбирать информацию для решения поставленной задачи. Реализация компетентностного и личностно-деятельностного подхода с использованием перечисленных технологий предусматривает активные и интерактивные формы обучения, такие как разбор конкретных ситуаций (case study), коллективная мыслительная деятельность, дискуссии, работа над проектами учебно-исследовательского характера и т.д. Занятия с использованием интерактивных форм составляют не менее 70% всех аудиторных занятий.
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. Самостоятельная работа студентов (индивидуальная, групповая, коллективная) является важной частью в рамках данного курса. Студент получает рекомендации преподавателя об организации самостоятельной деятельности, а преподаватель выполняет функцию управления через учет, контроль и коррекцию ошибочных действий. Функциональное предназначение самостоятельной работы студентов в процессе практических занятий по овладению иноязычными знаниями, умениями и компетентностями заключается в самостоятельном прочтении, просмотре, прослушивании, наблюдении, конспектировании, осмыслении, запоминании и воспроизведении определенной информации. Студентам предлагаются следующие формы самостоятельной работы:
1 семестр
Образец итогового лексико-грамматического теста
speaks in _____ voice than the last time.
2 семестр
Образец итогового лексико-грамматического теста 1. Укажите глагольную форму в страдательном залоге
2. Выберите правильный вариант перевода предложения Ей советуют. a) She advises b) She is advising c) She is being advised d) She was advised 3. Выберите максимально точный вариант перевода предложения Upgraded computers will be installed in every school. a) Компьютеры будут модернизированы в каждой школе. b) Каждая школа установит современные компьютеры. c) В каждой школе будут установлены современные компьютеры. d) Каждой школе нужны современные компьютеры. 4. Выберите правильный вариант перевода предложения Нам рассказали о международных программах. a) We are told about the international programs. b) Us are told about the international programs. c) We told about the international programs d) We were told about the international programs. 5. Выберите правильный вариант вопроса к словам, выделенным курсивом: Computer programmes are used in teaching English for testing.
3 семестр
Образец итогового лексико-грамматического теста 1. Укажите правильный вариант перевода предложения: The main thing for me was to make my own schedule.
2. Укажите правильный вариант перевода предложения: You just go by the university catalog and choose the courses you want. A) Вы просто просматриваете университетский каталог и выбираете курсы, которые вам нужны. B) Вы просто приходите в университет и выбираете курсы, которые вам нужны. C) Вы только покупаете каталог с необходимыми вам курсами. D) Вы просто приходите в университет и вам подбирают курс, который вы хотите. 3.Найдите синоним к выделенному слову: Desire: A)wish B) achieve C)goal, D) desert 4.Найдите синоним к выделенному слову: Hostel: A)hotel B) dormitory C) hostess D) club 5. Найдите синоним к выделенному слову: seminar: A) admission B) exam C)lecture D)class 4 семестр
Образец итогового лексико-грамматического теста 1. Какое из предложений является простым, а не сложноподчинённым? a) I’ll do it after I’ve finished this test. b) We laughed as she told us her story. c) Can I see you before you go? d) Don’ t come before 9 o’ clock. 2. Вставьте необходимый по смыслу союз We haven’t seen each other … we graduated from the university a) where b) until c) as soon as d) since 3) Вставьте необходимый по смыслу союз
a) till b) until c) after d) since
Her grades were high … she fell in love and stopped studies. a) as soon as b) until c) after d) since 5. Вставьте необходимый по смыслу союз …. the schedule is ready it will be put on the notice board. a) when b) until c) before d) till 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература Английский язык
Дополнительная литература 1. Вестминстерский словарь теологических терминов [Текст] / Д. К. Мак-Ким ; пер. с англ. И. В. Аверченко [и др.] ; общ. ред. А. Н. Красникова, Е. С. Элбакян. - М. : Республика, 2004. - 503, [1] с. - Библиогр.: с. 502-503. - ISBN 5-250-01856-4 (в пер.) : 341.00 р.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Словарь Мультитран. URL: http://www.multitran.ru/ English tests online: EnglishLearner.com. URL: http://www.englishlearner.com/tests/English-learning and pronunciation courses with audio, online dictionary and more . URL: http://www.audioenglish.net/english-learning/ English Tutor Classifieds. URL: http://towerofenglish.com/literacynetcnnsfarchives.htm ESL worksheets, English grammar printables. URL: http://www.eslpdf.com/index.html Английский язык. Бесплатные аудиоуроки по английскому языку. URL: http://www.homeenglish.ru/Lessonsaudio.htm http://www.bbc.co.uk/russian/learning_english/2009/11/091113_elt_teacher_video_archive.shtm Учебники по английскому языку. URL: http://www.native-english.ru/manuals Учебники по грамматике английского языка. URL:http://www.classes.ru/english-grammar-textbooks.htm http://polyglot.cal.vsu.edu/llt 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по Направлению подготовки 033400 Теология Профиль подготовки: Государственно-конфессиональные отношения Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр Программа одобрена на заседании кафедры английского языка для гуманитарных направления и специальностей СГУ от 26 августа 2013г., протокол № 1 Авторы доц. И.Н. Сипакова ст. преп. Н.В. Павлова Зав.кафедрой английского языка для гуманитарных направлений и специальностей Сипакова И.Н. Декан факультета иностранных языков и лингводидактики Назарова Р.З. Декан философского факультета Орлов М.О. |
1 2
Похожие:
 | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Дисциплина «Общий менеджмент» относится к базовой части профессионального цикла ооп впо | | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Политическая мифология» |
| Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... |  | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... |
| Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Предлагаемый курс преследует цель дать студентам не только системные знания о теоретических проблемах политической географии, но... | | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... «Теория политики», «Мировая политика и международные отношения», «Политический анализ и прогнозирова ние». Данный курс реализует... |
| Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла Б3+. Б. 3 | | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Целью преподавания является привитие студентам теоретических знаний, умений и навыков для решения практических вопросов и основных... |
| Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 11 | | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 7 |
| Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 10 | | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 10 |
| Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 8 | | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к вариативной части цикла общих математических и естественнонаучных... |
| Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 8 | | Российской федерации фгбоу впо «Саратовский государственный университет... Цель курса «Сравнительная политология» способствовать формированию у студентов представлений об основных концепциях и подходах к... |
