Рабочая программа По мировой художественной культуре 10 класс
Скачать 324.98 Kb.
|
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса: Компьютер Проектор Сборник презентаций по всем темам предмета. Раздаточный материал (карточки, репродукции картин, контрольные и проверочные задания). Видеоматериалы (диски с фильмами по темам) Использованная литература: Данилова Г.И. Тематическое и поурочное планирование к учебникам «Мировая художественная культура: от истоков до XVII века. 10 класс» и «Мировая художественная культура: от XVII века до современности. 11 класс». – М.: Дрофа, 2008 Данилова Г.И. Мировая художественная культура: от истоков до XVII века. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2009 ЭСУН (электронное средство учебного назначения) к учебникам МХК для 10-11 классов, одобренное Министерством образования и науки РФ. – «Кирилл и Мефодий», Дрофа, 2003 Библиотека электронных наглядных пособий для 10-11 классов. - Республиканский Мультимедиа-центр, 2003 Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. В 3-х частях. – М.: Просвещение, 2003 Варданян Р.В. Мировая художественная культура. Архитектура. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003 Контрольно-измерительные материалы Контрольная работа по МХК в 10 классе ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ 1.Акцентируя внимание на антропоморфизме греческой культуры, один из древнегреческих философов утверждал: «Человек – мера всех вещей». Кто этот философ? - Платон - Протагор - Демокрит 2. Известно, что пропорции древнегреческого здания определял архитектурный ордер. Соотнесите архитектурный ордер с чертами, присущими данному ордеру: Дорический ордер – чрезвычайно нарядный, даже вычурный; далёкий от гармоничной ясности. Ионический ордер - чёткость геометрических линий, некоторая тяжеловесность форм и подчёркнутая мужественность. Коринфский ордер – отличается особой живописностью, декоративностью, подчёркнутой стройности, граничащей с женственностью. 3. Выберите из следующего ряда терминов только те, которые составляют антаблемент греческого храма: Триглифах, целла, фриз, стереобат, триглиф, карниз, архитрав, фронтон 4. Заполните пропуски в таблице, составленной на соответствии скульптурного произведения и его автора:
5. Узнайте памятник (рельеф) по его описанию: «Эта идея – торжество афинской демократии. Её воплощает запечатлённое Фидием величавое шествие жителей Афин от рыночной площади Агоры в праздник Великих Панафиней» 6. Назовите основной признак, отличающий куроса от коры. 7. Вставьте пропущенное слово в стихотворной строчке поэта Феогнида из Мегар: «Не выдавай лишь…, что несчастье тебя удручает» 8. Терминологическая «зарядка». Определи термин по его описанию: Завершающий этап в развитии древнегреческой культуры – … Плита, заполняющая пустоты между триглифами в древнегреческом храме – … Вид верхней одежды из шерстяной ткани, обычно надеваемой поверх хитона - … Контрольная работа по МХК «Художественная культура древнего мира (Месопотамия, Древний Египет, Древняя Индия, Древняя Америка) 10 кл I. УРОВЕНЬ ЗАДАНИЙ (терминологическая часть работы) 1. Дайте, пожалуйста, определения следующих понятий: А) барельеф – это Б) кромлех – это В) стереобат – это Г) хиазм – это 2. Внимательно прочитайте следующие определения и назовите термин: А) живопись по сырой штукатурке красками, разведёнными на воде – это… Б) вид скульптуры, в котором изображение является выпуклым или углублённым по отношению к плоскости фона – это… В) прямоугольная плита, положенная сверху на капитель – это… Г) сооружение в виде большого каменного ящика, накрытого плоской плитой – это… II уровень заданий(с выбором ответа) 3. Зиккурат Этеменанки – храм бога солнца Мардука был возведён: А) в Ассирии; Б) Новом Вавилоне; В) в Уре 4. Египетские некрополи всегда располагались: А) на западном берегу Нила; Б) на восточном берегу Нила; В) не существовало строгого канона. 5. Одной из самых красочных и богатых по выбору сюжетов является: А) гробница принцессы Идут в Саккаре; Б) гробница Рамсеса IX в Долине царей; В) гробница царицы Нефертити. III уровень заданий(творческо-аналитический) 6. Прочитайте описание памятника искусства. Определите, к какой культуре он относится, дайте название памятника. «Гладкую поверхность … эффектно оттеняет ограда из песчаника красного цвета. Она очерчивает пространство ритуального обхода и как бы воспроизводит движение звёзд и солнца вокруг мировой горы. Ворота состоят из двух квадратных столбов и трёх изогнутых горизонтальных балок, которые соединяются скульптурами или плитами. Шпиль увенчан тремя зонтиками, символизирующими небесные сферы и три ценности…» 7. Прочитайте описание рельефной росписи, назовите памятник искусства, которому оно соответствует, «В росписях этих рельефных изображений преобладают бытовые сцены, которые как бы перетекают одна в другую, представляя зрителям цепь жизненных явлений. К любви зовущими, и томными, и ждущими ответа, В полон берущими, глядящими то искоса, то прямо, Вовек не лгущими, огромными и нежными глазами, О простодушная, о скромная, кому в глаза ты глянешь» Y. уровень знаний(логический) 8. Определите принцип построения «цепочки», исключите «лишнее», объясните свой выбор: Осирис – Ра – Энки – Анубис 9. Составьте пропорцию, соединив понятия (или памятник искусства) с определённой культурой Древнего мира: Храм Амона-Ра в Карнаке Месопотамия Саркофаг принца Именемипета Древний Египет Зиккурат Этеменнигуру в Уре Месопотамия Дворец Ашшурнасирпала Древний Египет Успехов в работе! Контрольная работа по МХК «Художественная культура древнего мира (Месопотамия, Древний Египет, Древняя Индия, Древняя Америка) 10 класс ОТВЕТЫ I. УРОВЕНЬ ЗАДАНИЙ (терминологическая часть работы) 1. Дайте, пожалуйста, определения следующих понятий: А) барельеф – это низкий рельеф, в котором выпуклое изображение выступает над плоскостью фона менее чем на половину объёма; Б) кромлех – это круговая ограда из огромных камней; В) стереобат – это ступенчатое основание колоннады античного храма; Г) хиазм – это крестообразное расположение в виде греческой буквы «хи»; в изобразительном искусстве поза стоящего человека. Когда правое плечо поднято, то правое бедро опущено, и наоборот. 2. Внимательно прочитайте следующие определения и назовите термин: А) живопись по сырой штукатурке красками, разведёнными на воде – это фреска; Б) вид скульптуры, в котором изображение является выпуклым или углублённым по отношению к плоскости фона – это рельеф; В) прямоугольная плита, положенная сверху на капитель – это абак; Г) сооружение в виде большого каменного ящика, накрытого плоской плитой – это дольмен II уровень заданий(с выбором ответа) 3. Зиккурат Этеменанки – храм бога солнца Мардука был возведён: А) в Ассирии; Б) Новом Вавилоне; В) в Уре 4. Египетские некрополи всегда располагались: А) на западном берегу Нила; Б) на восточном берегу Нила; В) не существовало строгого канона. 5. Одной из самых красочных и богатых по выбору сюжетов является: А) гробница принцессы Идут в Саккаре; Б) гробница Рамсеса IX в Долине царей; В) гробница царицы Нефертити. III уровень заданий(творческо-аналитический) 6. Прочитайте описание памятника искусства. Определите, к какой культуре он относится, дайте название памятника. «Гладкую поверхность … эффектно оттеняет ограда из песчаника красного цвета. Она очерчивает пространство ритуального обхода и как бы воспроизводит движение звёзд и солнца вокруг мировой горы. Ворота состоят из двух квадратных столбов и трёх изогнутых горизонтальных балок, которые соединяются скульптурами или плитами. Шпиль увенчан тремя зонтиками, символизирующими небесные сферы и три ценности…» Большая ступа в Санчи (культура Древней Индии) 7. Прочитайте описание рельефной росписи, назовите памятник искусства, которому оно соответствует, «В росписях этих рельефных изображений преобладают бытовые сцены, которые как бы перетекают одна в другую, представляя зрителям цепь жизненных явлений. К любви зовущими, и томными, и ждущими ответа, В полон берущими, глядящими то искоса, то прямо, Вовек не лгущими, огромными и нежными глазами, О простодушная, о скромная, кому в глаза ты глянешь» Пещерная роспись в Аджанте (культура Древней Индии) Y. уровень знаний(логический) 8. Определите принцип построения «цепочки», исключите «лишнее», объясните свой выбор: Осирис – Ра – Энки – Анубис Принцип построения – даны собственные имена богов Древнего мира; «лишний» - Энки, т.к. это владыка воды и мудрости, судья богов и людей в Месопотамии, а все остальные соотносятся с культурой Древнего Египта 9. Составьте пропорцию, соединив понятия (или памятник искусства) с определённой культурой Древнего мира: Храм Амона-Ра в Карнаке Древний Египет Саркофаг принца Именемипета Древний Египет Зиккурат Этеменнигуру в Уре Месопотамия Дворец Ашшурнасирпала Месопотамия Контрольная работа по МХК в 10 классе ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ Ответы
- Платон - Протагор - Демокрит 2. Известно, что пропорции древнегреческого здания определял архитектурный ордер. Соотнесите архитектурный ордер с чертами, присущими данному ордеру: Дорический ордер – чёткость геометрических линий, некоторая тяжеловесность форм и подчёркнутая мужественность. Ионический ордер - отличается особой живописностью, декоративностью, подчёркнутой стройности, граничащей с женственностью. Коринфский ордер – чрезвычайно нарядный, даже вычурный; далёкий от гармоничной ясности.
Триглифах, целла, фриз, стереобат, триглиф, карниз, архитрав, фронтон 4. Заполните пропуски в таблице, составленной на соответствии скульптурного произведения и его автора:
5. Узнайте памятник (рельеф)по его описанию: «Эта идея – торжество афинской демократии. Её воплощает запечатлённое Фидием величавое шествие жителей Афин от рыночной площади Агоры в праздник Великих Панафиней» (рельеф ионического фриза Парфенона) 6. Назовите основной признак, отличающий куроса от коры. (гендерный признак: кора – девушка; курос-юноша) 7. Вставьте пропущенное слово в стихотворной строчке поэта Феогнида из Мегар: «Не выдавай лишь лицом, что несчастье тебя удручает» 8. Терминологическая «зарядка». Определи термин по его описанию: Завершающий этап в развитии древнегреческой культуры – эллинизм Плита, заполняющая пустоты между триглифами в древнегреческом храме – метоп Вид верхней одежды из шерстяной ткани, обычно надеваемой поверх хитона - пеплос Учебно-методический комплект
|
Похожие:
 | Рабочая программа По мировой художественной культуре 11 класс Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта... |  | Рабочая программа по мировой художественной культуре в 10-11 (общеобразовательных)... Государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего образования по мировой художественной культуре. Изучение... |
| Рабочая программа по Мировой художественной культуре для 9 классов... Рабочая программа основного общего образования по мировой художественной культуре содержит следующие разделы | | Рабочая программа по мировой художественной культуре в 11 классе... Материал по истории мировой художественной культуры представлен в учебнике Данилова Г. И. Мировая художественная культура: от XVII... |
| Рабочая программа по мировой художественной культуре в 8-11 классе... Представленная рабочая программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного... | | Рабочая программа по мировой художественной культуре Тип программы Рабочая программа по мировой художественной культуре составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
| Рабочая программа по мировой художественной культуре Тип программы Рабочая программа по мировой художественной культуре составлена на основании следующих нормативно-правовых документов | | Рабочая программа по мировой художественной культуре разработана... Основой для создания данной рабочей программы явились Примерная программа по Мировой художественной культуры 2004 года и Программа... |
| Рабочая программа по мировой художественной культуре для 11 класса (Базовый уровень) Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта... | | Рабочая программа по Мировой художественной культуре для 10 класса на 2013 2014 учебный год Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта... |
| Рабочая программа по мировой художественной культуре в 10 классе... Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта... | | Рабочая программа по мировой художественной культуре 10-11 классы Представленная рабочая программа по мировой художественной культуре составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими... |
| Рабочая программа по мировой художественной культуре в 10 (общеобразовательном)... Государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по мировой художественной культуре (2004г.) | | Рабочая программа по Мировой художественной культуре разработана... Примерной программы среднего (полного) общего образования по Мировой художественной культуре, соответствующей Федеральному компоненту... |
| Рабочая программа по мировой художественной культуре 8-9 классы Представленная программа по мировой художественной культуре составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими... | | Рабочая программа по Мировой художественной культуре 9 класс ... |
