Пояснительная записка.
Настоящая программа по «Изобразительному искусству» для 6-го класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.
Общая характеристика учебного предмета
6 класс посвящен изучению собственно изобразительного искусства. Здесь формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства, изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные процессы, происходящие в обществе и его культуре.
Искусство обостряет способность чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, даёт возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь собственную. Понимание искусства – это большая работа, требующая и знаний и умений. Поэтому роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным.
Цель программы:
Задачи художественного развития учащихся в 6 классе:
Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве:
- формирование эстетического вкуса учащихся, понимания роли изобразительного искусства в жизни общества;
- формирование умения образно воспринимать окружающую жизнь и откликаться на её красоту;
- формирование отношения к музею как к сокровищнице духовного и художественного опыта народов разных стран;
- формирование умения видеть национальные особенности искусства различных стран, а также гуманистические основы в искусстве разных народов.
Формирование художественно-творческой активности личности:
- учиться анализировать произведения искусства в жанре пейзажа, натюрморта, портрета, проявляя самостоятельность мышления;
- творчески включаться в индивидуальную и коллективную работу, участвовать в обсуждении работ учащихся.
Формирование художественных знаний, умений, навыков.
2 год обучения (6 класс)
Учащиеся должны знать:
особенности языка следующих видов изобразительного искусства: живописи, графики, скульптуры;
основные жанры изобразительного искусства;
известнейшие музеи свое страны и мира (Третьяковская галерея, Эрмитаж, Русский музей, Лувр, Прадо, Дрезденская галерея), а также местные художественные музеи;
о выдающихся произведениях скульптуры, живописи, графики;
о выдающихся произведениях русского изобразительного искусства.
Учащиеся должны уметь:
работать с натуры в живописи и графике над натюрмортом и портретом;
выбирать наиболее подходящий формат листа при работе над натюрмортом, пейзажем, портретом;
добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объёма;
передавать при изображении предмета пропорции и характер формы;
передавать при изображении головы человека (на плоскости и в объёме) пропорции, характер черт, выражение лица;
передавать пространственные планы в живописи и графике с применением знаний линейной и воздушной перспективы;
в рисунке с натуры передавать единую точку зрения на группу предметов;
пользоваться различными графическими техниками
оформлять выставки работ своего класса в школьных интерьерах.
Промежуточную аттестацию запланировано проводить в форме обобщающих уроков. Устные проверки знаний проводятся в форме собеседования, защиты рефератов. Письменные проверки знаний проводятся в форме практических работ.
Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю.
Для изучения раздела программы «Виды изобразительного искусства и основы образного языка»-9ч.
Для изучения раздела программы «Мир наших вещей. Натюрморт»-8ч.
Для изучения раздела программы «Вглядываясь в человека. Портрет» - 10ч.
Для изучения раздела программы «Человек и пространство в изобразительном искусстве»- 7ч.
Учебное и учебно-методическое обеспечение
1.дополнительные пособия для учителя:
– О.В.Свиридова, Изобразительное искусство: 6 класс. Поурочные планы по программе Б.М.Неменского – Волгоград: Учитель, 2010г.;
2. коллектив авторов под руководством Б.М.Неменского, Программа ИЗО и художественный труд. 1–9 классы. – М.: Просвещение, 2007;
Тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности: в 6 классах (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает ПК, медиатеку и т. п.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: электронная версия музеев мира.
Календарно-тематическое планирование. 6 класс.
Учитель: Левашева Е.М.
Учебник: «Изобразительное искусство . Искусство в жизни человека» Л.А. Неменская Москва «Просвещение» 2010
Урок
|
Содержание учебного материала
|
Кол-во часов
|
Сроки
|
Примечание
|
|
Виды изобразительного искусства и основы изобразительного языка.
|
9
|
6Б 6АВГ
|
|
1.
|
Изобразительное искусство в семье пластических искусств.
|
1
|
05.09 06.09
|
|
2.
|
Рисунок – основа изобразительного творчества.
|
1
|
12.09 13.09
|
|
3.
|
Линия и ее выразительные возможности.
|
1
|
19.09 20.09
|
|
4,5
|
Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен.
|
2
|
26.09 27.09
03.10 04.10
|
|
6.
|
Цвет, Основы цветоделения.
|
1
|
10.10 11.10
|
|
7.
|
Цвет в произведениях живописи.
|
1
|
17.10 18.10
|
|
8.
|
Объемные изображения в скульптуре.
|
1
|
24.10 25.10
|
|
9.
|
Основы языка изображения.
|
1
|
31.10 01.11
|
|
|
Мир наших вещей. Натюрморт.
|
8
|
|
|
10.
|
Реальность и фантазия в творчестве художника.
|
1
|
14.11 15.11
|
|
11.
|
Изображение предметного мира – натюрморт.
|
1
|
21.11 22.11
|
|
12.
|
Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.
|
1
|
28.11 29.11
|
|
13.
|
Изображение объема на плоскости и линейная перспектива.
|
1
|
05.12 06.12
|
|
14.
|
Освещение. Свет и тень.
|
1
|
12.12 13.12
|
|
15.
|
Натюрморт в графике.
|
1
|
19.12 20.12
|
|
16.
|
Цвет в натюрморте.
|
1
|
26.12 27.12
|
|
17.
|
Выразительные возможности натюрморта (обобщение темы )
|
1
|
26.12 27.12
|
|
|
Вглядываясь в человека. Портрет.
|
10
|
|
|
18.
|
Образ человека – главная тема в искусстве.
|
1
|
|
|
19.
|
Конструкция головы человека и ее пропорции.
|
1
|
|
|
20.
|
Изображение головы человека в пространстве.
|
1
|
|
|
21.
|
Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.
|
1
|
|
|
22.
|
Портрет в скульптуре.
|
1
|
|
|
23.
|
Сатирические образы человека.
|
1
|
|
|
24.
|
Образные возможности освещения в портрете.
|
1
|
|
|
25.
|
Портрет в живописи.
|
1
|
|
|
26.
|
Роль цвета в портрете.
|
1
|
|
|
27.
|
Великие портретисты.(обобщение темы)
|
1
|
|
|
|
Человек и пространство в изобразительном искусстве.
|
7
|
|
|
28.
|
Жанры в изобразительном искусстве.
|
1
|
|
|
29.
|
Изображение пространства.
|
1
|
|
|
30 , 31.
|
Правила линейной и воздушной перспективы.
|
2
|
|
|
32.
|
Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства.
|
1
|
|
|
33
|
Пейзаж-настроение. Природа и художник. Городской пейзаж.
|
1
|
|
|
34
|
Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.
|
1
|
|
| |
