8 класс – 1 четверть «Что значит современность в музыке?»
№ / Дата
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Репертуар
|
Цели, задачи,
ключевые знания,
музыкальные термины
|
1.
|
Введение: Что значит современность в музыке?
Право на равное положение всех людей в обществе
|
1
|
«Токката и фуга» (ре минор) И.Бах
«Все преодолеем» П.Сигер
«Как здорово!» О.Митяев
|
Введение термина «современность», различие понятий «мода» и «современность». Определение стиля творчества И.С.Баха и П.Сигера, их внутренней близости музыки, посвященной борьбе за свободу и равноправие. Идеалы современной музыки прошлого и настоящего времени. Полифония, гомофония, орган, токката, фуга, песня. Духовность и возвышенность, мужество и простота интонаций
|
2.
3.
|
Могучий дух и глубокие чувства в
музыке Л.В.Бетховена
«Не укоряю, что прошла,
Благодарю,
что приходила».
А.Вознесенский
Любовь – суть жизни, источник всего человеческого.
|
2
|
«Соната №14» Л.В.Бетховен
«Я вас любил…» А.С.Пушкин
«Как здорово!» О.Митяев
|
Определение понятий «классика» и «классический», роль моды в современном искусстве. Жизнь и особенности стиля Л.В.Бетховена. Определение современности сонаты, ощущение характера музыки и её построения, соответствия чувствам слушателей. Взаимосвязь музыки и поэзии при отражении тем и образов несчастной, безответной любви. История возникновения сонаты и романса. Значение музыки для укрепления сил и доброты человека.
|
4.
5.
|
Блеск и увлекательность мелодий И.Штрауса
Пиццикато в легкой и серьезной музыке
|
2
|
«Полька-пиццикато» И.Штраус
«Скерцо» из симфонии№4 П.И.Чайковский
«В путь « Ф.Шуберт
«Алёша» Э.Колмановский
|
Вокальная и инструментальная музыка, лёгкая и серьёзная. Определение контрастов в музыке по содержанию и воздействию. Особенности стилей И.Штрауса, Ф.Шуберта, П.И.Чайковского. Роль ритма в танцевальной музыке, зависимость жанра от музыкальной моды. История создания песни «Алёша», её актуальность и популярность, роль вальса в ней.
|
6.
|
Дороги вечности:
И.С.Бах – Вила Лобос
Баховский стиль в бразильской музыке
|
1
|
«Ария» из сюиты №3 И.С.Бах
«Ария из Бразильской бахианы» Вила Лобос
|
Знакомство с творчеством В.Лобоса, роль музыки И.Баха на его стиль. Духовность и величие человека, богатство красок и разнообразие музыкальной выразительности. Определение сходств и различий в музыке композиторов разных времен и стран. Сравнение характера, образов, формы музыки в таблице. Ария, сюита, полифония, дуэт, вокализ, ритм, качества музыки.
|
7.
8.
|
Военная трагедия недавних лет
Непосредственность восприятия окружающего мира.Пророчество Д.Д.Шостаковича
|
2
|
«Симфония№9» Д.Д.Шостакович
«Я шагаю по Москве» А.Петров
|
Определение особенностей стиля музыки Д.Д.Шостаковича. Тема войны в творчестве. Основные интонации симфонии №9, связь с темами симфоний №7,8. История развития крупного жанра – симфония
Наблюдение за развитием музыкального образа в интонациях песни, танца, марша.
|
9.
|
Что значит современность в музыке?
|
1
|
Материал четверти
Кроссворд
Музыкальная викторина
|
Современность классической музыки и классика музыки нашего времени. Роль и значение классической музыки в жизни современного человека. Вопросы нравственности и духовности. Определение влияния моды на современную культуру. Развитие музыкального вкуса и культуры слушателя. Закрепление знаний по творчеству композиторов с определением названия и принадлежности музыки, анализом образов, идей создания произведений
Вокально-хоровая работа.
|
8 класс - 2 четверть: «Музыка «серьёзная» и «лёгкая».
№ /
|
Тема
|
Ко-во
часов
|
Репертуар
|
Цели, задачи,
ключевые знания,
музыкальные термины
|
1.
|
Введение:
Музыка «серьёзная» и «лёгкая»
|
1
|
«Шутка» И.С.Бах
«Надежды маленький оркестрик» Б.Окуджава
|
Признаки различий «лёгкой» и «серьёзной» музыки по содержанию и восприятию, назначение в жизни человека. Сравнительная таблица. Элементы музыкальной речи и средства выразительности. Массовая музыка. Песенная поэзия Б.Окуджавы
|
2.
|
Чудесный танец.
Вальс. Полька.
|
1
|
«Полька-пиццикато» И.Штраус
«Полька» С.В.Рахманинов
«Вальс о вальсе» Э.Колмановский
«Вальс – фантазия» М.И.Глинка
|
Истоки развития танца, его виды. Роль ритма в танцевальной музыке. Зависимость танца от времени и моды
Воплощение в танце различных чувств и эмоций человека. Определение и сравнение типа, формы, характера, образа музыки, нахождение отличий. Закрепление особенностей стилей композиторов. Полька, пиццикато, вальс, фантазия.
|
3.
|
Новые краски музыки 20 века
|
1
|
«Маленький принц» М.Таривердиев
Фрагменты электронной музыки Ж.М.Жарра
|
Определение понятий «традиции» и «новаторство». Возможности современной музыки. Роль мелодии и гармонии. Авангардизм и его направления. Роль ритма. Творчество М.Таривердиева и Ж.М.Жарра, сравнение стилей. Взаимодействие науки и искусства. Орган, синтезатор.
|
4.
5.
|
Музыка ВИА.
Обработки
|
2
|
«Потому что» Дж.Леннон «Биттлз»
«Хатынь» И.Лученок «Песняры»
«Поворот» А.Макаревич «Машина времени»
|
Ансамбль и его виды. Особенности и черты исполнения музыки ансамблем. Истоки возникновения поп – музыки. Определение и сравнение стиля, характера музыки, тем творчества известных ВИА. Развитие умений оценивать творчество ВИА, ориентироваться в мире поп-музыки, отличать хорошую музыку от пошлой и вульгарной. «Обработка» и использование классической музыки в творчестве ВИА. Примеры ребят из собственных увлечений.
|
6.
|
Джазовая музыка
|
1
|
«Молитва» спиричуэлс
«Блюз Западной окраины»
|
Истоки возникновения джаза, его направления, основные особенности исполнения и состав исполнителей. Импровизация, вариация, регтайм, синкопа, свинг. Влияние джаза на развитие массовой культуры и направления современной музыки. Представители джаза: Луи Армстронг, Леонид Утёсов.
|
7.
|
Обобщение
|
1
|
Материал четверти
Кроссворд
Музыкальная викторина
|
Определение «лёгкой» и «серьёзной» музыки с использованием основных признаков – различий. Ориентация в «лёгкой» музыке, оценивание её творений, анализ содержания в опоре на требования эстетического вкуса. Сплав традиций и новаторства и их значение для возникновения новых жанров, новых произведений. Определение названий обработок классических произведений, их изменений и принадлежности.
|
9 класс – 1 четверть: «Взаимопроникновение «серьёзной» и «лёгкой» музыки».
№ /
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Репертуар
|
Цели, задачи,
ключевые знания,
музыкальные термины
|
1.
2.
|
Вторжение развлекательной музыки в трагедийную оперу
|
2
|
Вокализ – Д Кабалевский
«Песенка Герцога»
Финал из оперы «Риголетто» Д.Верди
Финал из оперы «Риголетто»
|
Определение значения и роли проникновения легкой музыки - развлекательной песенки в серьёзное драматическое произведение. Взаимосвязь разных жанров музыки. Особенности творчества Д.Верди. Драматургия оперы.
Опера, песенка, финал, трагедия, средства музыкальной выразительности.
|
3.
|
Серьезная музыка вторгается в развлекательную оперетту
|
1
|
«Песня об акации» из оперетты «Белая акация» - И Дунаевского. Сцена «Выход Ларисы и 7 кавалеров»
«Эх, хорошо» - И Дунаевский
|
Наблюдение за взаимопроникновением легкой и серьезной музыки
|
4.
|
Симфоджаз.
Дж. Гершвин.
|
1
|
«Колыбельная» из оперы «Порги и Бесс» дж. Гершвин
«Первый концерт для фо-но с оркестром» 1 часть
|
Показать, как богатство и разнообразие музыкальных культур и стилей взаимодействуют и образуют новый жанр. Сплав стилей. Определение симфоджаза, история его рождения. Особенности стиля Дж. Гершвина, народность в творчестве. Контраст образов и их объединение.
Опера, колыбельная, концерт, джаз, сонатная форма, экспозиция, разработка, реприза, фольклор.
|
5.
|
Музыкальная комедия в основе балета
|
1
|
Сюита «Любовью за любовь» Т Хренников
|
Ознакомление с сюитой, составленной из сцен балета
Сюита, драма
|
6.
|
Мюзикл. Периоды развития
|
1
|
Мюзикл «Нотр-Дам де Пари» Р.Кошана
|
Проследить историю развития мюзикла (зародившись как лёгкое развлекательное представление с песнями и танцами, мюзикл со временем превратился в театральное действо, достойное оперы и балета)
|
7
|
От оперы к рок-опере
|
1
|
Рок-опера А.Рыбникова «Юнона и Авось»
Я тебя никогда не забуду
|
Показать взаимосвязь традиций и новаторства, приведших к появлению гениальных образцов современной музыки
|
8
|
Бардовская (авторская) песня
|
1
|
Слушание авторских песен
|
Поближе познакомить учащихся с жанром авторской песни; приобщить их к бардовской песне
|
9.
|
Обобщение
|
1
1
|
Материал четверти Кроссворд
Музыкальная викторина
|
|
№ /
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Репертуар
|
Цели, задачи,
ключевые знания,
музыкальные термины
|
1.
2.
|
Людвиг Бетховен.
«Через борьбу –
к победе!»
«Музыка должна высекать огонь из груди человеческой!»
|
2
|
«Рондо» - «Ярость по поводу
утерянного гроша»
«Экоссезы»
Финал симфонии №9
«Где музыка берёт начало?» Е.Крылатов
|
Определение особенностей, тем и этапов творчества Л.Бетховена, значимости его музыки, вклада в её развитие. Новизна и значительность творений Бетховена, раскрывающие его современность. Обращение к судьбе народа, фольклору. Реализм музыки. Анализ произведений: характер, образ, форма, исполнители
Рондо, вариация, экоссез, симфония.
|
3.
4.
|
Модест Петрович Мусоргский
Мастер музыкального портрета
«Народ хочется сделать!»
Служить народу через искусство
|
2
|
Сцены из оперы «Борис Годунов»:
Сцена смерти Бориса
Сцена под Кромами
«Журавлиная песня» К.Молчанов
|
Особенности и этапы творчества М.П.Мусоргского. Новаторство музыки и её созвучие настоящему времени. История России и судьба народа; богатство человеческой речи; сочетание выразительности и изобразительности в музыке. Опера и её драматургия, трагедия музыки, развитие образов героев и передача душевного состояния.
|
5.
6.
|
Сергей Сергеевич Прокофьев
Новатор музыки
20 века
«Его музыка опережала время!»
|
2
|
«Классическая симфония»
Балет «Ромео и Джульетта» фрагменты
«Надежда» А.Пахмутова
|
Особенности и этапы творчества С.С Прокофьева. Определение новаторства в музыке (яркая энергия движения и ритма) и традиций классицизма, методов М.Мусоргского. Связь времён, жизненных идеалов прошлого в современной музыке, оригинальность музыкального языка Богатство и разнообразие стиля.
|
7.
|
Обобщение.
Созвучие музыки и времени.
|
1
|
Материал года
Кроссворд
Музыкальная викторина
«Школьные годы» Д.Кабалевский
|
Вывод о роли классической музыки в жизни человека, её влияния на него. Определение понятий: современное искусство, современная классика, музыкальная культура. Актуальность тем жизни и нравственные идеалы.
|
8.
|
Урок-концерт
«Наполним музыкой сердца…»
|
1
|
По желанию учащихся
|
Показ вокально-хоровых навыков, артистичности, выразительности, умений работы хором и сольно.
|
9 класс - 2 четверть: «Великие наши современники» - 8часов
|
