Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 040400 Социальная работа

Скачать 6.07 Mb.

Название	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 040400 Социальная работа
страница	15/42
Дата публикации	05.03.2016
Размер	6.07 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Основная образовательная программа

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 ... 42

Образовательные технологии

При преподавании курса используется активные и интерактивные технологии обучения.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Вопросы к экзамену

Предмет и задачи курса «Методика и технология работы социального педагога».
Сущность и взаимосвязь понятий «метод», «методика», «технология».
Социально-педагогические технологии: определение, основания для классификации.
Социально-педагогические технологии общего типа.
Функциональные социально-педагогические технологии.
Социальные технологии: определение, виды.
Педагогические технологии: определение, виды.
Взаимосвязь социально-педагогических технологий с социальными и педагогическими технологиями.
Методы социально-педагогической деятельности и их классификация.
Приемы и средства социально-педагогической деятельности.
Взаимосвязь социально-педагогических технологий с приемами, методами, методиками и средствами социально-педагогической деятельности.
Квалификационная характеристика социального педагога.
Должностные обязанности социального педагога.
Сферы специализаций социального педагога.
Должностная инструкция социального педагога (на примере конкретного учреждения).
Права социального педагога.
Этический кодекс социального педагога.
Нормативно-правовое обеспечение деятельности социального педагога. (общая характеристика).
Методика оказания социально-педагогической помощи в школе.
Методика оказания социально-педагогической помощи в условиях детского дома.
Методика оказания социально-педагогической помощи в социальном приюте.
Методика оказания социально-педагогической помощи в социальной гостинице.
Методика оказания социально-педагогической помощи в условиях Центра социальной помощи семье и детям.
Методика оказания социально-педагогической помощи в условиях Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних.
Методика социально-педагогической работы кризисных центров.
Методика оказания социально-педагогической помощи в центрах социального обслуживания граждан пожилого возраста.
Методика оказания социально-педагогической помощи в социально-реабилитационных центрах для инвалидов.
Методика оказания социально-педагогической помощи в центрах для лиц без определенного места жительства.
Методика оказания социально-педагогической помощи в детских и молодежных организациях.
Методика оказания социально-педагогической помощи в общественных организациях.
Методика оказания социально-педагогической помощи в учреждениях пенитенциарной системы.
Специфика социально-педагогической работы в сельском поселении.
Специфика социально-педагогической работы в малом и большом городе.
Технологии социально-педагогической помощи и поддержки: общее и особенное.
«Группы риска» как объект социально-педагогической деятельности. Их характеристика.
Технология работы социального педагога с безнадзорными и беспризорными детьми и подростками, «социальными сиротами».
Технология работы социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.
Технология работы социального педагога с детьми девиантного поведения.
Технология работы социального педагога с одаренными детьми.
Технология работы социального педагога с детьми делинквентного поведения.
Технология работы социального педагога с детьми с ограниченными возможностями развития.
Социально-педагогические технологии в работе с детьми и подростками.
Технологии работы социального педагога с молодежью по месту жительства.
Технологии работы социального педагога с пожилыми людьми.
Технология работы социального педагога с семьей. Социальный патронаж семьи.
Социальный надзор и профессиональный контроль как формы работы социального педагога с семьей.
Технология работы социального педагога с семьей.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

Название	Автор	Вид издания (учебник, учебное пособие)	Место издания, издательство, год издания, кол-во страниц
Основная литература
1. Методика и опыт работы социального педагога	Ю. В. Василькова	учебное пособие	М.: Академия, 2003. – 160 с.
2. Методика и технология работы социального педагога	под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева	учебное пособие	М.: Академия, 2006. – 191 c.
3. Методика и технология работы социального педагога	М. В. Шакурова	учебное пособие	М.: Академия, 2007. – 272 с.
4. Методика и технология работы социального педагога	П. А. Шептенко, Г. А. Воронина	учебное пособие	М.: Академия, 2007. – 208 с.
Дополнительная литература
1. Основы превентивной психологии	С. А. Беличева	учебное пособие	М : Социальное здоровье России, 1994. – 221 с.
2. Психология трудных школьников	В. Г. Степанов.	учебное пособие	М.: Академия, 2001. – 336с.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения данной дисциплины есть в наличии оборудованные аудитории.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки - Бакалавр по направлению «Социальная работа»

Автор – старший преподаватель кафедры СПиСР Уланова Г.С.

Рецензенты: Фрокол А.С. асс. каф. ПиПРЛ

Программа одобрена на заседании кафедры СПиСР «_19_» _января_ 2012 г.

Вопросы к семинарским занятиям

ЗАНЯТИЕ № 1

Тема: Сущность понятий «методика», «технология», их иерархия и взаимосвязь

Продолжительность 2 часа

Учебные и воспитательные цели:

- формирование у студентов системы знаний о технологических основаниях, этапах социально-педагогической деятельности посредством раскрытия сущности и взаимосвязи понятий - «прием», «метод», «методика», «технология», «средство», «форма» и выявления содержания и отличительных признаков социальных, педагогических и социально-педагогических технологий;

- содействие развитию аналитических умений и коммуникативной компетентности будущих специалистов, креативности, воспитанию ответственности.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Вопросы, выносимые на обсуждение
1. Сущность и взаимосвязь понятий:

А) «прием», «метод», «методика», «технология», «средство», «форма».

Б) «социальная технология», «педагогическая технология», «социально-педагогическая технология».

Методы работы социального педагога: классификации, примеры.
Социальные и педагогические технологии в работе социального педагога: классификации, примеры.
Социально-педагогическая технология: понятие, классификации, взаимосвязь с социальными и педагогическими технологиями.
Функциональные социально-педагогические технологии функционального типа и их характеристика.
Алгоритм деятельности как элемент социально-педагогической технологии. Типовая технология решения социально-педагогических проблем.

Краткие теоретические, справочно-информационные и т.п. материалы по теме занятия

Понятие «социально-педагогическая технология» появилось в 1990-х гг. У истоков технологизации социально-педагогической деятельности стоял А.С. Макаренко. Социально-педагогическая технология (по М.А. Галагузовой) – наука об искусстве достижения прогнозируемой социально-педагогической цели. Наиболее существенные основания для классификации: тип технологии, назначение социально-педагогической технологии, субъект применения, место применения, способ реализации.

- По типу различают социально-педагогические технологии общего и частного типа.

- По назначению социально-педагогические технологии могут иметь направленное целевое значение и комплексное значение.

- К критериям по субъекту применения относятся: уровень профессионализма, специализация социального педагога.

- По объекту применения социально-педагогические технологии дифференцируются на социальные, возрастные, личностные, количественные.

- Место применения позволяет классифицировать социально-педагогические технологии в зависимости от того, в каких условиях наиболее целесообразно, оптимально их применение (образовательное учреждение, специализированный центр, место жительства и пр.).

Рекомендации студентам по подготовке к занятию с указанием литературы.

1. Основная литература

Василькова, Ю. В. Методика и опыт работы социального педагога : учебное пособие / Ю. В. Василькова. – М. : Академия, 2001; 2002. – 160 с.
Методика и технология работы социального педагога : учеб. пособие ; под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. – М. : Академия, 2002; 2006. – 191 c.
Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога : учеб. пособие / М. В. Шакурова. – М. : Академия, 2002; 2007. – 272 с.
Шептенко, П. А. Методика и технология работы социального педагога : учеб. пособие / П. А. Шептенко, Г. А. Воронина. – М. : Академия, 2007. – 208 с.

2. Дополнительная литература

Никитина, Н. И. Методика и технология работы социального педагога : учебное пособие / Н. И. Никитина, М. Ф. Глухова. - М. : ВЛАДОС, 2005. – 399 с.
Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога / Р. В. Овчарова. – М. : ТЦ Сфера, 2002. – 480 с.
Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии / Г. К. Селевко. – М. : Народное образование, 1998. – 256 с.
Технологии социальной работы : учебное пособие ; под ред. Е. И. Холостовой. – М. : Инфра-М, 2002. – 400с.
Технология социальной работы : учебное пособие ; под ред. И. Г. Зайнышева. – М. : ВЛАДОС, 2000. – 240с.
Щуркова, Н.Е. Педагогическая технология / Н. Е. Щуркова. - М. : Педагогическое общество России, 2002.

3. Опираясь на публикации в средствах массовой информации, подберите материалы по определению сущности и специфике социально-педагогических технологий, источниках возникновения данного понятия.

Вопросы и задания студентам для самостоятельной работы

Составьте таблицу № 1.(1 балл)

Критерии анализа	Виды технологий
Критерии анализа	Социальные	Педагогические	Социально-педагогические
1. Определение
2. Классификация
3. Структура
4. Примеры технологий

ЗАНЯТИЕ № 2

Тема: Должностные обязанности и сферы специализаций

социального педагога

Продолжительность2 часа

Учебные и воспитательные цели:

- актуализация и систематизация знаний о должностных обязанностях и сферах специализаций социального педагога, приобретенных при изучении дисциплины «введение в специальность»;

- содействие развитию аналитических умений и коммуникативной компетентности будущих специалистов, креативности, воспитанию ответственности; формирование положительной мотивации выбора будущей сферы профессиональной социально-педагогической деятельности и специализации.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Вопросы, выносимые на обсуждение

Нормативно-правовые документы, определяющие должностные обязанности социального педагога.
Должностные обязанности социального педагога. Виды социально-педагогической помощи.
Специализации социального педагога и их характеристика.

Краткие теоретические, справочно-информационные и т.п. материалы по теме занятия

Профессия социального педагога имеет ряд специализаций. Специализация определяется регионально-этническими особенностями, потребностями конкретного региона (города, района, села), а также личностными и профессиональными возможностями специалиста. Специализация может быть связана с местом работы (школьный социальный педагог, социальный педагог в детском доме ...), с определенной категорией людей (социальный педагог по работе с инвалидами, с девиантными подростками, с беженцами) и др. Основанием для выделения критериев специализации в социальной работе («Энциклопедия социальной работы») является: 1) тип обслуживаемого населения (дети или пожилые люди); 2) основная проблема (употребление наркотиков, алкоголизм); 3) организационная структура практики; 4) комбинация этих пунктов. Разработчики стандарта рекомендуют выделить в специализации социального педагога такие критерии, как: деятельность с различными категориями детей (одаренные, педагогически запущенные и др.); цели деятельности (коррекционная, социальная изоляция, воспитательная работа в семье, организация молодежных объединений); виды социальных институтов (образовательные воспитательные учреждения, социальные службы, детские дома и др.).

Рекомендации студентам по подготовке к занятию с указанием литературы.

1. Основная литература

Методика и технология работы социального педагога : учеб. пособие ; под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. – М. : Академия, 2002; 2006. – 191 c.
Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога : учеб. пособие / М. В. Шакурова. – М. : Академия, 2002. – 272 с.
Шептенко, П. А. Методика и технология работы социального педагога : учеб. пособие / П. А. Шептенко, Г. А. Воронина. – М. : Академия, 2007. – 208 с.

2. Дополнительная литература

Аксенова, Л. И. Социальная педагогика в специальном образовании : учеб. пособие / Л. И. Аксенова. – М. : Академия, 2001. – 192 с.
Никитина, Л. Е. Социальный педагог в школе / Л. Е. Никитина. – М. : Гаудеамус, 2003. – 112 с.
Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога / Р. В. Овчарова. – М. : ТЦ Сфера, 2002. – 480 с.
Шептенко, П. А. Социально-педагогическая поддержка школьников в работе социального педагога : учебно-методическое пособие / П. А. Шептенко, Е. Н. Дронова. – Барнаул : БГПУ, 2004. – 120 с.
Яцемирская, Р. С. Социальная геронтология / Р. С. Яцемирская, И. Г. Беленькая. - М. :ВЛАДОС, 1999. – 224 с.

3. Статьи:

Бражнокова, И. М. Социальный педагог специальной (коррекционной) школы-интерната для детей-сирот с нарушениями интеллекта: основные направления деятельности и специфика работы / И. М.Бражнокова// Дефектология. – 1998. – № 6. – С.18-21;
Должностная инструкция социального педагога // Социальная педагогика. — 2005.— №1.— С. 107-109.
Должностные обязанности и тарифно-квалификационные характеристики социального педагога // Социальная педагогика. — 2005 .— № 1.— С. 105-106;
Яшнова, О. А. Обязанности социального педагога в школе / О. А. Яшнова // Справочник руководителя образовательного учреждения.— 2004. — № 7 (сент.). — С. 31-35.

Вопросы и задания студентам для самостоятельной работы(1 балл)

Сравните должностные обязанности социального педагога в различных типах учреждений.

Методические указания для сдачи коллоквиума (5 баллов)

Коллоквиум принимается в форме собеседования по ниже приведенным вопросам

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 ... 42

	Программа рассмотрена и утверждена на заседании ученого совета факультета... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 040400. 62 Социальная работа....		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030900. 62 «Юриспруденция» и профилям...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 190600. 62 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов...		1. Общие положения Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата,... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю...		Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю...
	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки «Сервис»		Образовательная программа (ОП) бакалавриата, реализуемая вузом по...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» и профилю...		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая...
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 035700. 62 Лингвистика по профилю подготовки...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению...
	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая...		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 081100. 62 Государственное и муниципальное...		Российской федерации Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030900. 62 и профилю подготовки...

Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 040400 Социальная работа

Похожие: