Утверждено
Скачать 1.15 Mb.
|
| тематический раздел «Искусство Кубани» - социальную функцию изобразительного искусства в жизни людей; основные этапы развития искусства на Кубани; региональные особенности в классическом изобразительном и народном, декоративно-прикладном искусстве; основные памятники культуры родного края (своего города, станицы); выдающихся представителей художественной культуры Кубани прошлого и настоящего; последовательность ведения работы по любому виду художественно-творческой деятельности; тематические разделы «Биология (растительный и животный мир Кубани)» (6 класс) «Биология (экология Кубани)» (11 класс) - видовое разнообразие растительного и животного мира Кубани и своей местности; редкие и исчезающие виды растений и животных Краснодарского края и района, причины их исчезновения; природные сообщества Краснодарского края, формы взаимосвязей живых организмов в них; растений и животных, чувствительных и толерантных к загрязнённости окружающей среды; понятия устойчивости экосистемы, её значение в сохранении природы Кубани; отличительные признаки экосистем и агроэкосистем Кубани; селекционные центры Кубани, учёных-селекционеров; экологические проблемы в крае и пути их решения; правила поведения, обеспечивающие безопасность в окружающей среде в опасных и чрезвычайных ситуациях; достижения современной биологической науки и вклад выдающихся учёных в её развитие на Кубани; тематические разделы «Литература Кубани» (7 класс, 10 класс) - содержание художественных произведений кубанских авторов; основные факты из биографии писателей, тематическую направленность творчества; литературную карту края,; местные литературные издания; минимум изобразительных средств, достаточный для самостоятельного осмысления и анализа произведений художественной литературы; место литературы родного края в современном литературном процессе России; тематические разделы «География Кубани» (8 класс, 9 класс) - роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем Краснодарского края; влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизни населения края; образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых; влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека; почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира природных зон края; разнообразие природных комплексов на территории Краснодарского края; естественный прирост населения Краснодарского края и своей местности, уровень урбанизации, направления миграций, соотношение городского и сельского населения; особенности размещения основных отраслей хозяйства Краснодарского края и специализацию своей местности; уникальность памятников природы и культуры; причины изменения природных и хозяйственных комплексов. 2. К концу обучения учащиеся должны о в л а д е т ь следующими у м е н и я м и и н а в ы к а м и: тематический раздел «История Кубани» - проводить поиск исторической информации по истории края в источниках разного типа, используя при этом различные методы электронной обработки; критически анализировать источники информации и классифицировать их по типу информации; устанавливать причинно-следственные связи в истории края в контексте российской и мировой истории; проводить временной и пространственный анализ для изучения исторических процессов и явлений; систематизировать разнообразную историческую информацию о Кубани на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса; участвовать в исследовательской работе; определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для её аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи; применять полученные умения и навыки в практической деятельности и повседневной жизни; тематический раздел «Искусство Кубани» - самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность и проводить относительно развёрнутый анализ идейного содержания и художественных достоинств произведений искусства, соотнося их с произведениями литературы, музыки, близкими по содержанию и эстетическому воздействию; анализировать работу художника, архитектора, скульптора, народного мастера, понимать образный язык видов искусства; активно использовать теоретические знания основ изобразительной грамоты в работах любого вида художественного творчества; самостоятельно применять художественно-выразительные средства, наиболее подходящие для воплощения замысла; создавать собственные произведения, идеальные и реальные модели объектов, реализовывать оригинальность замысла, уметь импровизировать; осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа; развёрнуто обосновывать суждения, привести доказательство, дать определение; овладеть основными видами публичных выступлений, этическими нормами и правилами ведения диалога; сознанием своей национальной, социальной, конфессионной принадлежности; определением собственного отношения к явлениям современной жизни; тематический раздел «Русский язык (кубанские говоры)» - иметь представление об истоках возникновения кубанских говоров и наиболее характерных их чертах; уметь отграничивать литературные слова от диалектных; иметь представление о сферах уместного использования диалектных слов: понимать значение диалектных слов в изучаемых на уроках русого языка и литературы произведениях кубанского фольклора и местных авторов; понимать художественно-изобразительную роль диалектизмов в фольклоре и художественной литературе; тематические разделы «Биология (растительный и животный мир Кубани)» (6 класс) «Биология (экология Кубани)» (11 класс) - определять наиболее распространённые виды животных и растений Кубани и своего района; оценивать последствия своих действий по отношению к живой природе; объяснять роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; объяснять необходимость защиты окружающей среды; использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения правил поведения в окружающей среде, для наблюдения за растениями и животными своего микрорайона, сельского двора; приводить примеры , доказательства общебиологических закономерностей на примере местного материала; интегрировать биологические знания с другими науками, развивающимися на Кубани, используя литературу местных авторов; соблюдать правила поведения в природной среде; объективно определять роль своего вклада в общий результат; отстаивать свою позицию и формулировать мировоззренческие взгляды; находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа; использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа; принимать участие в проектной деятельности; формулировать полученные результаты; сравнивать экосистемы и агроэкосистемы своей местности, делать выводы на основе сравнения; выявлять антропогенные изменения в экосистемах своей местности; тематические разделы «Литература Кубани» (7 класс, 10 класс) - умением сознательного вдумчивого чтения произведений художественной литературы родного края; разнообразными видами чтения в зависимости от цели чтения; основами семантико-стилистического анализа, направленного на раскрытие авторского замысла, воплощённого в образной системе произведения ; оценивать литературу родного края как источник ориентации в современном мире; тематические разделы «География Кубани» (8 класс, 9 класс) называть (или) показывать - основные средства и методы получения географической информации; особенности географического положения своей местности и Краснодарского края, размеры территории, протяжённость морских и сухопутных границ; положение на карте основных элементов рельефа Краснодарского края, основные виды и месторождения полезных ископаемых; климатообразующие факторы края, типы климата; свойства основных почв (чернозёмов) и остальных типов почв; природные ресурсы Краснодарского края и примеры из рационального и нерационального использования; природно-хозяйственные объекты Краснодарского края и своей местности; народы, населяющие Краснодарский край, распространённые языки, религии; примеры рационального и нерационального размещения производства; экологически неблагополучные районы Краснодарского края; определять (измерять) - географическое положение объектов; метеоэлементы своей местности; параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным источникам информации; описывать - географическое положение Краснодарского края и своей местности; природно-хозяйственные объекты края и своей местности; геоэкологическую ситуацию в своей местности. 3. Система внедрения в курс «кубановедение» знаний Международного гуманитарного права (МГП), основ православной культуры (ОПК предполагает понимание и овладение идеями МГП - всеобщая значимости культурных ценностей, необходимость их сохранения; чувство ответственности за совершаемые поступки, умение предусмотреть все последствия, способность к переосмыслению совершённого могут способствовать предотвращению чрезмерной жестокости, насилия в ситуации силового соперничества; проявление деятельного сострадания, милосердия; уважение человеческого достоинства, независимо от признаков (национальных, религиозных); ответственность за ту линию поведения, которую избирает человек; нормы МГП по защите военнопленных, привлечение внимания к положению пленного в ситуации силового конфликта; роль МГП в развитии общества; последствия вооружённого конфликта; проблема выбора определённых средств на пути достижения цели; основные нормы по ограничению средств и методов ведения военных действий; отношение человека к дому, чувства, которые испытывает человек, лишившийся дома; гуманное отношение к человеку; уязвимость тех, кто не участвует в вооружённом конфликте; смысл правил и законов, позволяющих сосуществовать различным индивидуальностям; поступки исторических личностей на войне; идеями ОПК - религии древних славян, обряды погребения умерших; мировые и национальные религии, православие, исламправославные традиции как ценные явления культуры, передаваемые от поколения к поколению; традиционное представление о служении Родине как священном долге православных граждан;; дом и семья; добро и зло в человеческом мире и природе, значение слова «грех»; православные праздники, православный храм; духовный смысл человеческой жизни; духовный подвиг монашества; отражение евангельских событий в иконописи, поэзии, светской живописи, духовной музыке. VI. Список использованной учебно-методической литературы 1. Авторская Программа курса «Кубановедение» для 1-11 классов общеобразовательных учреждений Краснодарского края/ авторы-составители: А.Г.Ерёменко, И.В.Бенку, Е.В.Покладова, В.А.Фролкин, И.Ю.Бордулёва, Г.В.Орлова, К.П.Казарян, О.Б.Голованова, Е.Н.Ерёменко, Ю.Г.Любимцев, Р.М.Гриценко.-Краснодар, 2005 г. 2. Программа учебно-методического комплекса «Вокруг тебя - Мир» 5-8 классы. Сборник / И.Бурж, К.Сухарев-Дериваз, В.Ю.Выборнова, Ю.Ф.Гуголев. - М.: МККК, 2003. – 160 с.; 3. Учебно-методические материалы к курсам права и обществознания для 9-х классов общеобразовательных учреждений «Международное гуманитарное право» / К.Сухарев-Дериваз, Т.Н.Пискунова. – М.: ФНИИ МП ФЗ, 2000. – 96 с.; 4. Программа учебного курса для общеобразовательных школ, лицеев и гимназий «История религиозной культуры»/ А.В.Бородина. – Изд. 5-е, испр. – М.: Основы православной культуры, 2006. – 64 с.; 5. Поурочное планирование и методические рекомендации по разделу «История Кубани» интегрированного курса кубановедения с 5 по 11 класс./ Под научной ред. А.Г.Ерёменко. – Краснодар: Краснодарский краевой институт дополнительного профессионального педагогического образования, 2005 6. Терская И.А. Примерное поурочное планирование по разделу «География Кубани» курса «Кубановедение» 8-9 : Пособие для учителя.- Краснодар: Образовательный издательско-полиграфический центр «Перспективы образования», 2006.- 92 с. 7. Поурочные разработки по разделу «Биология. Растительный и животный мир Кубани» к интегрированному курсу «Кубановедение». 6 класс. / составители: Казарян К.П., Бурлаченко Т.Л. – Краснодар: Краснодарский краевой институт дополнительного профессионального педагогического образования, 2006. 60 с. 8. Поурочные разработки по разделу «Биология. Экология Кубани» к интегрированному курсу «Кубановедение». 11 класс. / составители: Казарян К.П., Бурлаченко Т.Л. – Краснодар: Краснодарский краевой институт дополнительного профессионального педагогического образования, 2006. 92 с. СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Протокол заседания МО заместитель директора по УВР Учителей гуманитарного цикла №______ ____________ (С.В.Карасёва) От «____» _________________ 2010 года «______»_____________ 2010 г. СОГЛАСОВАНО заместитель директора по УВР ____________ (С.В.Карасёва) «____» ________________2010 года Станица Попутная Отрадненский район Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №24 КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ По кубановедению Класс - 5 «А», 5 «Б» Учитель Светлана Андреевна Швец Количество часов: всего - 34 часа; в неделю 1 час; Планирование составлено на основе рабочей Программы по кубановедению С.А.Швец, утверждённой на заседании педагогического совета от «____»__________ 2010 года, протокол № _____
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Утверждено утверждено Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования | | Учебная программа дисциплины дпп. 02. Картография с основами топографии... Утверждено на заседании Утверждено на заседании Совета егф кафедры географии егф (протокол №9 от 17. 06. 2010 г.) |
| Положение утверждено на заседании Ученого Совета Данное «Положение о магистерской подготовке на Архитектурном факультете спбгасу» разработано в соответствии с «Положением о магистратуре»... | | Учебно-методическое пособие Глазов 2010 ббк63. 3(2)я73 о-82 Утверждено... Утверждено на заседании кафедры «Естественно-научные и гуманитарные дисциплины» гиэи (филиала) гоу впо ижгту, протокол №1 от 19.... |
| Общие рекомендации к написанию курсовой работы и выпускной квалификационной... Электронное учебное пособие утверждено на заседании кафедры №4 от 13 ноября 2012 г | | Общие рекомендации к написанию курсовой работы и выпускной квалификационной... Электронное учебное пособие утверждено на заседании кафедры №4 от 13 ноября 2012 г |
 | Положение о самостоятельной работе студентов (Утверждено на заседании... Утверждено на заседании умс рэа им. Г. В. Плеханова, протокол №11 от 28 апреля 2003 г | | Рассмотрено согласовано утверждено |
| Рассмотрено согласовано утверждено | | Рассмотрено согласовано утверждено |
| «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» | | Рассмотрено согласовано утверждено |
| Рассмотрено согласовано утверждено | | Рабочая программа Изобразительное искусство «Согласовано» «Утверждено» |
| Миннибаевская средняя общеобразовательная школа рассмотрено согласовано утверждено | | Утверждено Содержание понятий коммуникативности и коммуникативного сообщества в социальном знании |
