Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 02 Теория и методика физической культуры и спорта целевая аудитория : студенты II курса ффкиС, обучающиеся по специальности «Физическая культура»

Скачать 0.86 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 02 Теория и методика физической культуры и спорта целевая аудитория : студенты II курса ффкиС, обучающиеся по специальности «Физическая культура»
страница	3/7
Дата публикации	21.11.2017
Размер	0.86 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7

СЕМИНАРСКИЕ /ПРАКТИЧЕСКИЕ/ ЗАНЯТИЯ

3 семестр

1.Теория и методика физической культуры и спорта в системе физкультурного профессионального образования.

Сущность реформирования физкультурного профессионального образования. Характеристика образовательных стандартов /бакалавриат, специальность.

Необходимость связи учебной и научно – методической деятельности в процессе профессиональной подготовки студентов факультетов физической культуры.

Место курса ТМФВС в системе профилирующих дисциплин, интегрирующая роль курса.

2.Культура двигательной деятельности, физически активный образ жизни человека.

Двигательная деятельность в жизни человека: в обеспечении нормальной жизнедеятельности, эффективного освоения профессии, продуктивности трудовой деятельности.

Физическая активность человека на основе двигательной деятельности как результат формирования потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и оздоровительными процедурами.

3. Направленное формирование личности в процессе физического воспитания.

Характеристика принципов, методов и форм организации воспитательной работы с учетом возрастно-половых и индивидуальных особенностей воспитуемых.

Деятельность в физическом воспитании и спорте как средство нравственного, умственного, трудового, эстетического воспитания, воспитания патриотизма, интернационализма и гуманизма, сознательной дисциплины и всестороннего формирования личности.

Комплексное использование принципов, методов, форм и средств – основное условие воспитательного эффекта.

4. Средства и методы физического воспитания.

Характеристика методов обучения: строго регламентированного упражнения /целостного и расчлененного обучения/, частично регламентированного упражнения /игровой и соревновательный/, словесного воздействия, обеспечения наглядности.

Характеристика нагрузки и отдыха в процессе выполнения упражнений, их регламентация.

Физическое упражнение, признаки, формы и содержание физических упражнений, техника физических упражнений, классификация физических упражнений.

5. Представление о физическом воспитании как системе

Система физического воспитания как совокупность взаимосвязанных элементов, ориентированных на обеспечение физического совершенствования и укрепления ресурсов здоровья всех слоев населения, формирование здорового образа жизни. Связь физического воспитания с образованием и воспитанием. Структура систем физического воспитания, ее составные части или подсистемы. Цель, задачи, /образовательные воспитательные, оздоровительные/; основы /идеологические, научные методические, программные, нормативные, управленческие/ принципы /гармоничного развития личности, связи с трудовой и военной практикой, оздоровительной направленностью/; направления /общая физическая подготовка, профессиональная физическая подготовка, спортивная подготовка, реабилитационно-лечебная физкультура/; организационные формы /дошкольные учреждения;/ учебные заведения внешкольные учреждения спортивные клубы и объединения на предприятия.

6.Дидактические основы теории и методики физического воспитания.

Формирование и совершенствование двигательных умений и навыков и специальных упражнений – сущность обучения в физическом воспитании реализация принципов обучения в физическом воспитании. Методы обучения, их связь с принципами.

Уровни освоения двигательного действия в процессе обучения: двигательное умение, двигательный навык, двигательное умение высшего порядка /система навыков/.

Структура обучения двигательному действию, выполнение этапов бучения. Задачи, средства, методы по этапам.

7. Теоретико–практические основы развития физических качеств.

Специфические особенности физических качеств силы, быстроты, выносливости, гибкости и ловкости.

Методика развития двигательных качеств, интегральный подход в методике. Совершенствование двигательных навыков и развития физических качеств.

8.Формы построения занятий.

Многообразие форм физического воспитания, как условие реализации цели и задач системы физического воспитания школьников.

Урок как основная форма организации занятий. Требования к методике проведения урока, виды уроков, структура урока, их связь.

Неурочные формы занятий – самостоятельные, игры, соревнования

4 семестр.

9. Спорт в современном обществе, тенденции его развития

Система соревнований. Система спортивной тренировки. Система факторов, повышающих эффективность функционирования системы соревнований и системы тренировки. Спортивные достижения и тенденции их развития. Факторы, влияющие на динамику спортивных достижений в спорте.

10. Сущность и функции спорта. Основные направления в развитии спортивного движения в современном мире.

Специфические функции и общие функции спорта. Массовый общедоступный спорт: школьно-студенческий, профессионально-прикладной, кондиционный, оздоровительно-рекреативный, инвалидный. Спорт высших достижений: супердостижеческий, профессиональный, профессионально-коммерческий

11. Системное представление о подготовке спортсменов.

Требования к спортсмену в современном спорте и необходимость совершенствования подготовки спортсменов на основе системного подхода. Понятие «спортивная подготовка».

Структура системы подготовки спортсменов:

12. Основы спортивной тренировки.

Цели и задачи, методы, принципы спортивной тренировки. Спортивно-техническая подготовка. Критерии техники. Сбивающие факторы. Характер сбивающих факторов и причины возникающих нарушений, вызываемые ими процессы. Спортивно-тактическая подготовка. Физическая подготовка. Общая и специальная физическая подготовка. Психическая подготовка. Классификация нагрузок и характеристика отдельных зон интенсивности.

13. Основы построения процесса спортивной подготовки.

Спортивная подготовка как многолетний процесс и ее структура. Этап предварительной подготовки, этап начальной спортивной специализации, этап углубленной специализации в избранном виде спорта, этап спортивного совершенствования. Построение тренировки в микроциклах, мезоциклах, макроциклах.

14. Технология планирования в спорте.

Перспективные, годичные планы и в пределах годичного цикла (средние и малые циклы, тренировочные занятия). Комплекс показателей, на основе которых разрабатываются планы. Разработка планов подготовки в избранном виде спорта.

15. Программирование и комплексный контроль в подготовке спортсменов

Основные виды контроля - этапный, текущий и оперативный. Основные формы контроля - педагогический, медико-биологический, психологический. Методы контроля. Учет в процессе спортивной тренировки. Принятие решений об уровне подготовленности спортсмена и внесение коррекций в тренировочные программы.

16.Спортивная ориентация и отбор.

Понятие «спортивная ориентация». Понятие «спортивный отбор». Место отбора в многолетней системе подготовки спортсменов. Связь со спортом высших достижений, массовым и детско-юношеским спортом. Организация отбора на всех уровнях. Методика отбора на всех уровнях.

5 семестр

17.Физическое воспитание детей школьного возраста.

Возрастные особенности детей школьного возраста и характеристика физического воспитания.

Школьный урок по физической культуре как основная форма учебной работы. Общие требования к уроку физкультуры. Построение и содержание урока. Организация деятельности учащихся на уроке. Методика подготовки учителя к уроку. Разновидности уроков физической культуры в зависимости от решаемых задач.

Особенности физического воспитания детей с ослабленным здоровьем, во вспомогательных школах, школах-интернатах и детских домах, в сельских школах.

Формы организации и управления физическим воспитанием в школе, в учреждениях дополнительного образования, в семье.

Направленность и организация домашних заданий.

Анализ альтернативных школьных программ по физическому воспитанию. Сравнительный анализ содержания программ для 1-4, 5-9 и 10-11 классов.

Анализ программ для школьных, спортивных секций и для детско-юношеских, спортивных школ.

18. Формы организации физического воспитания школьников.

Урок физической культуры. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня. Внеклассные формы организации занятий. Формы организации физического воспитания в системе внешкольных учреждений. Формы физического воспитания в семье.

Физическое воспитание учащихся колледжей профессионального образования и средних специальных учебных заведений. Задачи физического воспитания. Основные разделы программы физического воспитания. Профессионально-прикладная физическая подготовка. Физическая культура во внеучебное время. Массовые спортивные и туристские мероприятия.

19.Урок как основная форма организации занятий.

Требования к методике проведения урока, виды уроков, структура урока, их связь. Неурочные формы занятий – самостоятельные игры, соревнования. Представление о физическом воспитании как системе. Понятие «система», применение системного подхода для понимания физического воспитания как составной части системы «Физическая культура» и самостоятельной социальной системы.

Цель и задачи как системообразующий фактор, определяющий составление части системы физического воспитания /подсистемы/. Характеристика составных частей системы в их взаимосвязи и направленности и на достижение цели основы, принципы, направления, организационные формы, подготовка специалистов, материально- техническое обеспечение.

20.Планирование и контроль в физическом воспитании.

Сущность планирования и его роль в обеспечении эффективности процесса физического воспитания. Планирование как неотъемлемый компонент профессиональной деятельности преподавателя, учителя физической культуры.

Виды планирования, задачи и содержание планирования на примере общеобразовательной школы. Учебные программы и планирование учебного процесса.

Контроль в физическом воспитании. Связь планирования и контроля. Предварительный, текущий и итоговый контроль – на примере учета успеваемости в общеобразовательной школе. Варианты годового плана- графика. Формы поурочного рабочего (тематического) плана на четверть с определением поурочных задач обучения.

21. Физическое воспитание детей дошкольного возраста

Значение физического воспитания в дошкольном возрасте. Периодизация дошкольного возраста. Особенности функционального развития ребенка. Формирование опорно-двигательного аппарата. Методика развития физических способностей. Анализ содержания программы по физическому воспитанию в детском саду.

22. Методика круговой тренировки

История развития круговой тренировки. Круговая тренировка – организационно-методическая форма занятий физическими упражнениями. Разработка комплексов физических упражнений, выполняемых методом круговой тренировки. Методика проведение круговой тренировки. Варианты круговой тренировки.

6 семестр

23. Внеклассная работа по физическому воспитанию.

Значение и задачи внеклассной работы (ВР) в школе. Педагогическое руководство ВР. Формы организации ВР в школе. Задачи, организация, содержание и методика проведения в кружках физической культуры, спортивных секциях. Задачи, организация и основы методики проведения занятий в группах ОФП. Значение и формы пропаганды физической культуры в школе. Проведение общешкольных физкультурно-массовых и спортивных мероприятий. Планирование работы по внеклассным формам занятий.

24. Внешкольная работа по физическому воспитанию.

Организация физического воспитания детей школьного возраста во внешкольных учреждениях различного типа. Занятия в физкультурно-оздоровительных центрах, в культурно-оздоровительных учреждениях, детско-юношеских спортивных школах (ДЮСШ), специализированных детско-юношеских школах олимпийского резерва (СДЮШОР).

Организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в летних и зимних оздоровительных лагерях. Формы физического воспитания в семье. Индивидуальные занятия различными упражнениями в домашних условиях: 1) силовая гимнастика; 2) оздоровительная аэробика; 3) стретчинг, калланетика.

25.Организация физического воспитания во вспомогательных школах.

Особенности и характеристика программы физического воспитания во вспомогательной школе. Методы и методические приемы в физическом воспитании детей, обучающихся во вспомогательных школах. Особенности методики проведения уроков во вспомогательной школе. Формы организации физического воспитания во вспомогательной школе.

26. Физическое воспитание детей с ослабленным здоровьем.

Характеристика учащихся разных медицинских групп. Задачи физического воспитания учащихся специальной медицинской группы. Особенности проведения занятий в специальной медицинской группе. Организация физического воспитания детей, имеющих отклонения в развитии и обучающиеся в специализированных учреждениях.

Характеристика и классификация детей с отклонениями в развитии. Задачи физического воспитания детей с отклонениями в развитии. Формы организации и содержание занятий по физическому воспитанию в специализированных учреждениях.

27.Организация физического воспитания в малокомплектных школах.

Характеристика программы с оздоровительной направленностью для малокомплектных школ. Особенности методики проведения уроков в малокомплектной школе. Формы организации физического воспитания в малокомплектной школе.

28. Технология оценки эффективности урока.

Методика хронометрирования урока физической культуры. Графическое изображение плотности урока. Факторы влияющие на плотность урока. Оценка дозировки упражнений и общей нагрузки на уроке на основе графика динамики пульса. Педагогический анализ урока. Схема анализа урока. Способ оценки педагогической деятельности по В.В. Шишлакову. Пять уровней деятельности педагога на основе научной теории Н.В.Кузьмина.

29.Методологические основы оздоровительной тренировки.

Оздоровительная направленность как важнейший принцип оздоровительной тренировки. Содержательные основы оздоровительной физической культуры. Основы построения оздоровительной тренировки. Характеристика средств специально оздоровительной направленности. Различия в состоянии ССС тренированных и нетренированных людей.

Характеристика физкультурно-оздоровительных занятий и методика их проведения. Оценка состояния здоровья и физической подготовленности занимающихся оздоровительной физической культурой

5. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ – не предусмотрен.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

6.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.

а) основная литература:

Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания. – М.:ФиС, 1978г.-223с.
Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания. М.: ФиС, 1990г.223с.
Бальсевич В.Н. Физическая культура для всех и для каждого. М.: ФиС, 1988г.-203с.
Благуш Н.К. К теории тестирования двигательных способностей М.: ФиС, 1982, -165с.
Богданов Г.П. Оценка уровня развития физических качеств у школьников. ФК в школе. – 1981, №8 –с.17.
Булич Э.Г. Физическое воспитание в специальных медицинских группах. – М.6 высшая школа, 1986г.
Вайнбаум Я.С. Гигиена физического воспитания. – М.: Просвещение, 1986, -173с.
Ватов И.П. Двигательные возможности человека /Нетрадиционные методы их развития и восстановления. – Минск, 1994.-121с.
Железняк Ю.Д. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура».: Учеб.пособие для студентов высших пед.учеб.заведений/Ю.Д.Железняк, В.М.Минбулатов.- М.:Издательский центр «Академия», 2004.- 272с.
Зациорский В.М. Воспитание физических качеств /Теория и методика физического воспитания. ИЗД. 2-е, исправл. И дополн./ Под общ. ред. Л.П. Матвеева и А.Д. Новикова. М.:ФиС, - 1976, т.1,с169.
Качашкин В.М. Физическое воспитание в начальной школе. М.6 Просвещение, 1978г.
Книга учителя физической культуры. Под. ред. В.С. Каюрова – М.: ФмС, 1993,-121с.
Кузнецова З.И. Когда и чему. Критические периоды развития двигательных качеств школьников. М., 1976, с.311.
Купер Н. Аэробика для хорошего самочувствия. М.: ФиС, 1987,-192.
Лапутин А. Н. Обучение спортивным движениям. –Киев: «Здоров я» 1986. – 542с.
Лесгафт П.Ф. Собрание педагогических сочинений.-М.: Фис, 1952, т.2,-384с.
Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. –М.: ФиС, 1977г.
Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры.-М.: ФиС, 1991,-542с.
Матвеев П.Н., Шляпин Б.Н. Основы методики физического воспитания школьников. М.: Просвещение, 1989,222с.
Матвеев Л.П. Общая теория спорта и её прикладные аспекты.-Спб.:издательство «Лань», 2005.-384с.
Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: Учебни5к для высших специальных физкультурных заведений, 3-е изд.-Спб.: Изд. «Лань», 2003.- 160с.
Программы общеобразовательных учреждений «Физическая культура» начальные классы. М. «Просвещение», 2006.- 30с.
Программы общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов, 3-е издание. М. «Просвещение», 2006,-126с.
Современная система спортивной подготовки. Под.ред. Ф.П.Суслова, В.Л.Сыча, Б.Н.Шустина.-М.61995, - 446с.
Теория спорта. / Под.ред. В.Н.Платонова.- Киев, Вища школа, 1987.-423с.
Теория и методика физической культуры: Учебник/Под ред.проф.Ю.Ф.Курамшина.-2-е изд., испр.- М.:Советский спорт, 2004.- 464с.
Физическая культура:учебн.пособие (под ред.Е.В.Кошевой.-Ростов н/Д: Феникс, 2006.- 558 (1)с.
Фурманов А.Г. Оздоровительная физическая культура: Учеб.для студ.вузов/А.Г.Фурманов, М.Б.Юспа.- Мн.., Тесей, 2003.- 528с.
Холодов Ж.К. Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. Уч. пособие для студ. Высш. учеб. завед.,4-е изд. – М.; «Академия», 2008. – 480с.
Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Практикум по теории и методике физического воспитания. Учеб. пособие для студ. высших учебных заведений физической культуры. 3-изд.испр.,- М. «Академия» 2006. -144 с.
Холодов Ж.К. Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. Уч. пособие для студ. Высш. Учеб. Завед. –2-е изд. исп.и доп..-М.; изд.центр «Академия», 2003. – 486 с.
Янсон Ю.А. Физическая культура в школе. Научно-педагогический аспект. Книга для педагога.-Ростов/д.: «Феникс», 2004.-624с.

б) дополнительная литература:

Артемьев Ю.С. Чтобы лучше играть в баскетбол Журнал Ф\к в шк. №4 2000г., с.31.
Зверев С.М., Г.Б. Мейксон «Оценивания технику осваивания л/упражнений». Журнал «Ф\к в школе». №2, 1999г. с.33.
Коджасниров Ю.Г.. Игровая рационализация уроков. Журнал «Ф/к в школе», №1, 1999г. с. 25.
Кальгевская Л.Н.. Как планировать уроки по л/атл. Журнал. ф/к в шк. №1, 1999г. с.18.
Капланекий В.Е.«Планирование уроков л/подготовки в 10 кл» Журнал ф/к в шк. №5 1999г. с.26, №6 1999г. с.11.
Лях В.И.«Гибкость: основы измерения и методика развития ».Журнал ф/к. в шк. №1, 1999г. с.4.
Масленников С.М. «Домашние задания для учащихся начальной школы» Журнал Ф\к в шк. №4, 1999г. с.37.
Натеровский Д.И.. Компоненты уроков по баскетболу в 10 кл. Журнал ф/к в шк. №4 1999г. с.52, №1 2000г. с.19.
Обязательный минимум содержания предмета ф.к. Начальная школа. Требования к уровню подготовки обучающихся по физической культуре и основная школа. (нормативные требования). Журнал «Ф\к в школе», .№1, 1999г. с.2; №4 1999г. с.14.
Программа для 1 класса со спортивно-игровой направленностью для 2 четверти. Макарова О.С. Журнал «Ф/к в школе», №5 1999г.; №3 1999г. с.19; №4 1999г. с.32, №1 2000г. с.22, №2 2000г. с.21.
Примерная учебная программа по Ф/К (начальная школа). Журнал «Ф\к в школе», № 2, 1999г. с. 2; №3, 1999г. с.2.
Чистополов В.Н.. Подготовка, проведение анализа урока. Журнал «Ф\к в школе», №4 2000г., с.35.

6.2. СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебники, учебно-методические пособия, рекомендации;
Тестовые задания для определения уровня освоения знаний;
Наглядные пособия (таблицы, схемы).

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Компьютерный класс;

Технические средства обучения (видео-, DVD-проигрыватель, мультимедиа-проектор);

Доступ к ресурсам сети Internet

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ Д

ИСЦИПЛИНЫ

8.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

№	Тема	Форма контроля
1	2	3
1.	Общая характеристика теории и методики физического воспитания	Письменная работа
2.	1. Двигательная деятельность в жизни человека: в обеспечении нормальной жизнедеятельности, эффективного освоения профессии, продуктивности трудовой деятельности.	Реферат
3	Физическая активность человека на основе двигательной деятельности как результат формирования потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями.	Реферат
4	Профессионально-физкультурное образование в системе реформирования образования.	Обсуждение на семинарском занятии
5.	Отечественная система физического воспитания	Доклад на семинарском занятии
6.	Направленное формирование личности в процессе физического воспитания	Реферат
7	Средства физического воспитания	Опрос
8.	Методы физического воспитания	Реферат
9.	Общеметодические и специфические принципы физического воспитания	Реферат
10.	Основы теории и методики обучения двигательным действиям	Реферат
11	Теоретико-практические основы воспитания физических качеств	Письменная контрольная работа
12	Методика воспитания физических качеств.	Реферат
13.	Формы построения занятий в физическом воспитании.	Сообщение на семинарском занятии
14	Планирование и контроль в физическом воспитании	Письменная контрольная работа
1	2	3
15	Физическое воспитание детей раннего дошкольного возраста.	Реферат
16.	Физическое воспитание детей младшего школьного возраста.	Реферат
17.	Физическое воспитание детей среднего школьного возраста.	Реферат
18.	Физическое воспитание детей старшего школьного возраста.	Реферат
19.	Формы организации физического воспитания детей школьного возраста	Реферат
20.	Разработка документов планирования по физическому воспитанию в общеобразовательной школе	Отчет по документам планирования
21	Физическое воспитание студенческой молодежи	Реферат
22	Физическое воспитание в основной период трудовой деятельности	Реферат
23	Физическое воспитание в пожилом и старшем возрасте	Реферат
24	Профессионально-прикладная физическая подготовка.	Реферат
25	Оздоровительная физическая культура и ее основные направления	Сообщение на семинарском занятии
26	Основы построения оздоровительной тренировки Физкультурно-оздоровительные методики и системы, их назначение и характеристика.	Реферат
27	Средства специально-оздоровительной направленности и их характеристика	Сообщение на семинарском занятии
28	Общая характеристика спорта	Опрос
29	Основы спортивной тренировки	Обсуждение на семинарском занятии
30	Основы стороны подготовки спортсмена.	Сообщение на семинаре
31	Подготовка спортсмена как многолетний процесс	Реферат
32	Основы построения процесса спортивной подготовки	Реферат
33.	Построение подготовки спортсменов в течении года.	Доклад на семинарском занятии
34	Структура и построение тренировочного занятия	Доклад на семинарском занятии
35	Планирование в спорте	Реферат
36	Технология разработки документов планирования в спорте	Документы планирования
37	Комплексный контроль и учет в подготовке спортсмена	Реферат

1 2 3 4 5 6 7

	Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 02 Теория и методика... Целевая аудитория: студенты II курса ффкиС, обучающиеся по специальности «Физическая культура», 3 и 4 семестр		Учебно-методический комплекс дисциплины социология физической культуры и спорта Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 033100. 65 Физическая культура (от...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине теория и методика физической... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для специальности 033100 Физическая культура (от...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения... Инновационные технологии в области преподавания физической культуры. Методика преподавания физической культуры на базовом и профильном...
	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 15,Опд. Ф. 4 Опд.... Курс «Теория и методика обучения «Физической культуре» предназначен для студентов, обучающихся по специальности Физическая культура»...		Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф. 3, Сд. Ф. 3 Психология... Программа предназначена для студентов, обучающихся по специальности «Физическая культура»
	Теория и методика физической культуры и спорта Программа учебной... Расширение представления о баскетболе как способе эффективного средства физического воспитания		Учебно-методический комплекс дисциплины «Физическая культура в социокультурном... Контрольный экземпляр находится на кафедре теории, методики и практики физической культуры и спорта
	Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория и методика физической культуры и спорта» / Сост.: А. Ю. Лахтин;...		Учебно-методический комплекс дисциплины история физической культуры... Протокол согласования учебной программы с другими дисциплинами направления и профиля на 2010/ 11 учебный год
	Методические рекомендации по написанию курсовых работ студентами... Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) по дисциплинам выпускающей кафедры...		Психология физической культуры и спорта Рабочая учебная программа по психологии физической культуры и спорта составлена с учетом государственного образовательного стандарта...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине теория и методика обучения «Национальный государственный Университет физической культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург»		Кафедра управления физической культуры и спортом «Физическая культура», профили подготовки «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта», «Физкультурно-оздоровительные...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Современные проблемы и тенденции... Контрольный экземпляр находится на кафедре теории, методики и практики физической культуры и спорта		Учебно-методический комплекс дисциплины социология физической культуры... Умкд пересмотрен и одобрен на заседании кафедры теоретических основ физического воспитания «10» сентября 2012 г., протокол №1

СЕМИНАРСКИЕ /ПРАКТИЧЕСКИЕ/ ЗАНЯТИЯ

Компьютерный класс;

Технические средства обучения (видео-, DVD-проигрыватель, мультимедиа-проектор);

Тема

2

2

Похожие: