Мыгун А. С. – учитель трудового обучения сош – интерната с. Некрасовка Тема доклада: Воспитательный потенциал традиционной нивхской культуры
Скачать 51.89 Kb.
|
| Мыгун А. С. – учитель трудового обучения СОШ – интерната с. Некрасовка Тема доклада: Воспитательный потенциал традиционной нивхской культуры. Народная педагогика – это наши истоки. Это стремление использовать для воспитания жизнь с ее трудными буднями, праздниками, природой, животным миром, песнями, сказками, былинами, легендами. Воспитание – элемент ценностно-нормативной культуры любого этноса. Цели и задачи воспитания определяются представлениями народа о природе и возможностях человека. Именно такие представления составляют ядро, так называемой житейской, народной психологии любого народа, нации или этнической группы. Модернизация системы образования и демократизация общественной жизни напрямую связаны с процессом осознания собственной этнической уникальности, с возрождением национальной культуры, семейных традиций языка. Поэтому введение национального компонента в нашей школе основано на использовании социо-культурных связей родного языка, воспитательном потенциале семейных традиций усиливает и представляет возможности нашим детям использовать полученные знания в своей жизнедеятельности. При этом учитываются этнопсихологические особенности учащихся, интеллектуально-позитивные, эмоциональные, волевые, коммуникативно-поведенческие. Охинский район – это место проживания коренных малочисленных народностей Севера – нивхов. В нашей школе 70% детей – нивхи. Большинство из проблемных семей и отдаленных поселков побережья. Анализируя количественный и качественный состав населения, отменить тенденцию к постепенной невелеровке, констатировать факт утраты главного показателя, сохранности национальных культур – владение языком, большинство представителей коренных северян проживающих у нас практически не владеют родным языком, в основном люди старшего возраста владеют родным языком. Поэтому при обучении на уроках необходимо учитывать социо-культурный опыт детей, которых мы обучаем, чтобы они чувствовали себя частью родного народа и частью целой страны. Интегративный принцип изучения языка позволяет учащимся развиваться в социо-культурной среде, приобщаться к культуре нивхского народа. Ведь язык – является продуктом творчества многих поколений и бесценным культурным достоянием народа, определяет национальную самобытность. Интегрируя обучение, мы возрождаем дух, язык и культуру народа. Поэтому на уроках трудового обучения, нивхского, русского, английского языка, изобразительного искусства, истории, географии предусматриваются условия для того, чтобы прививать любовное отношение к родному языку, воспитывать ребенка в духе народных традиций. И наш нравственный долг помочь детям осознать и почувствовать свою важность и значимость. В свою очередь опора на культурные традиции, использование этнических знаний родного языка является важным мотивационным потенциалом. Создавая благоприятные условия для воспитания культуры, возрождения национальных традиций, нельзя не сказать о том значении внеклассной работы, которая проводится в рамках интеграции культур. В школе ежегодно проводятся недели нивхского языка, содержательная сторона которых направлена на воспитание у учащихся любви к родному языку, сохранению и упрочению народных традиций. Также работают кружки: «Резьба по дереву» - руководитель Мыгун Ф.С. «Краеведение» - руководитель Роник З.Л. «Родной язык» - руководитель Полетьева С.Ф. «Вышивка» - руководитель Мыгун А.С. Комплексное обучение и воспитание позволяет как учащимся, так и учителям раскрыть свой творческий потенциал. Мы хотим, чтобы наши дети имели возможность не только познакомиться с культурой своего народа, но и подготовить учеников к возможной ситуации общения, развить навыки и умения рассказать о своем народе, жилище, традициях, обычаях, национальных праздниках. В условиях сельской школы учитель является главным источником информации. Для того, чтобы уроки были обучающими, достигали практической цели, в организации урока необходимо учесть методы, вносящие элемент этнопедагогики: у человека первобытнородовое и экологическое сознание. Человек – часть природы. Общие принципы обучения:
Например: на первом году жизни – манипуляции. Старшие играют с малышами. Слово с движениями. Подвижные игры: прыжки в длину, в высоту, стрельба на дальность, фехтование на палках (зас тядь).
Запреты:
Все что завязано – надо развязать. Потыкать ножом в землю, в огонь нельзя. У всех народов существовало шаманство. Все живое имеет душу. Тянг – душа человека. Существует дух хозяина моря, тайги – анимистические представления направлены на сохранение природы – это способ воспитания человека. Отсюда обряды: кормление моря, тайги. Почитание зверя – культ медведя – праздник медведя. Это вера, что человек произошел от животного. Нельзя было обижать животных – кто издевается над животными, будет наказан. И в завершении хочу познакомить вас с принципами методов воспитания народной семейной педагогики. Она основывается на следующих требованиях:
Анализируя этот принцип, можно сказать, что у нас в селе Некрасовка есть родовые хозяйства, семьи которых придерживаются в повседневной жизни требованиям народной педагогики. Рыболовство – это традиционный вид промысла нивхов. На время путины летней и осенней кеты и горбуши родовые хозяйства выезжают на Рыбновское побережье. Занимаются заготовкой рыбы, икры, юколы; собирательством ягоды, шишек. В этом году отдел по народностям Севера, ассоциация района совместно с центром детского творчества и родовыми хозяйствами создали трудовые лагеря для детей. Ученики жили в родовых хозяйствах и помогали рыбачить и собирать дикоросы. Вашему вниманию представляю фотографии и рисунки. Наша школа опирается и реализовывает личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании, и цели, и задачи это облегчать, содействовать личности ребенка. В народной педагогике существует правило – признавать ребенка как личность и развивать в нем самые высокие стремления. Такой принцип народной педагогики. Народное мастерство – путь к детскому творчеству. Сознавая, что движущей силой в процессе возрождения и развития коренной культуры является талантливая молодежь, нужно создавать необходимые условия для развития талантов. Работают кружки по возрождению народного искусства, как было сказано выше. В воспитательной работе на классных часах проводятся беседы по сохранению и любви к природе. Жители Севера издревле тесно связаны с природой. Человек – дитя природы, природа – жилище человека. Поэтому отношение к погоде, природе всегда было глубоким и мудрым. Лучшие стороны психологии народа – надежная основа развития ребенка. Положительные стороны национального характера помогут развивать в детях гордость за свой народ и дадут уверенность в достижении цели. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Бакулина Марина Эдуардовна Актуальные вопросы развития воспитательного... Ключевые слова: воспитательный потенциал школы, воспитательный потенциал процесса обучения и внеурочной деятельности |  | Е. К. Паксянова учитель трудового обучения (швейное дело) Данная статья освещает пути и способы социализации учащихся коррекционной школы VIII вида посредством уроков трудового обучения |
| Конспект урока трудового обучения с использованием икт тема: Дымковская... Организует просмотр лекционного материала и беседу, фиксирует внимание уч-ся на элементах дымковских узоров, их цветном решении | | Тема Трудовое право как самостоятельная отрасль. История и тенденции... Трудовым Кодексом РФ. Соглашение об изменении условий трудового договора заключается в письменной форме./ст. 72 |
| План работы Методического объединения учителей трудового обучения «Формирование профессиональной компетентности учащихся в условиях коррекционной школы – интерната для дальнейшей адаптации и социализации... | | Лень Чёрная Ангелина Таргашова Екатерина мбоу катковская сош, 11... Энергия. Энтропия. Химический потенциал и термодинамическая теория химического сродства |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Воспитательный потенциал... | | Учитель трудового обучения Чтобы учащийся получал удовлетворение от результатов своего труда, от красивой и полезной вещи, учителю приходиться использовать... |
| Конспект открытого урока по физической культуре в 6 «б» классе. Учитель:... Тема: Гимнастические упражнения как средство развития физических качеств (Комплексная программа физического воспитания учащихся,... | | Людмилу Ивановну я знаю с 1982 года. Для меня Людмила Ивановна не... Учащиеся знакомятся с основами традиционной культуры и в рамках интегрированного курса «Мировая художественная культура», и в системе... |
| Реферат. 2 Введение Журин А. А., Шаш М. Воспитательный потенциал медиаобразования, интегрированного с предметами естественнонаучного цикла. М., 2003 | | Правила внутреннего трудового распорядка для работников моу сош №76 Общие положения «Трудовой распорядок на предприятиях, в учреждениях, организациях определяется правилами внутреннего трудового распорядка» (cт. 189... |
| Семинар №4 доклад «Воспитательный потенциал фгос второго поколения» Муниципальное общеобразовательное учреждение «начальная общеобразовательная школа» | | Пояснительная записка защита Отечества является долгом и обязанностью... России, сопровождаются изменениями в социально-экономической, политической и духовной сферах общества и сознании ее граждан. Резко... |
| Тема урока: Наш гость песня Развитие интереса учащихся к песенному творчеству как части традиционной российской культуры | | А. И. Друшляков Ивановская обл., г. Шуя, огкоу «Шуйская школа-интернат VIII вида» Социализация учащихся специальной школы-интерната VIII вида через организацию процесса профессионально-трудового обучения и воспитания... |
