Программа для учителей физической культуры по направлению образовательная область «Физическая культура»

Скачать 0.55 Mb.

Название	Программа для учителей физической культуры по направлению образовательная область «Физическая культура»
страница	2/4
Дата публикации	16.09.2013
Размер	0.55 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Культура > Программа

1 2 3 4

Раздел 1

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ

Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) Воронежский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования создан в 1929 году.

Институт располагает кадровыми и материальными ресурсами, необходимыми для эффективной образовательной деятельности. Дипломированные преподаватели (кандидаты и доктора наук) составляют 74% от штатной численности профессорско-преподавательского состава.

Институт располагает почти 6 тысячами квадратных метров учебных площадей. Аудиторный фонд на 88% оснащен современным мультимедийным оборудованием.

Одиннадцать компьютерных классов позволяют слушателям успешно осваивать ИКТ-технологии в образовательной деятельности. 4 аудитории института оснащены интерактивными досками, документ камерами, проекторами, ноутбуками, графическими планшетами, экранами, видеокамерами, фотоаппаратами, сетевым оборудованием и др. цифровым оборудованием на каждом рабочем месте.

Ежегодно в институте повышают квалификацию свыше 6 тысяч педагогов. Имеются лицензия и государственная аккредитация на переподготовку педагогов по специальностям «Логопедия», «Психология», «Учитель иностранного языка».

Исчерпывающая информация о структуре, кадровом ресурсе института, реализуемых программах повышения квалификации и переподготовки работников образования размещена на сайте www.voipkro.vrn.ru.

Раздел 2
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ

РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ

Утверждаю:

Ректор ВОИПКиПРО, проф

____________________Ю.А. Савинков

___________________ 2013 г.
«Практика введения ФГОС среднего (полного) общего образования»

Программа для учителей физической культуры

Образовательная область «Физическая культура»

Срок освоения: 108 часов

Режим обучения: 6 часов

форма обучения без отрыва от работы

Разработчики:

доцент кафедры физической культуры и безопасности жизнедеятельности, Г.В. Костикова,

зав. кафедрой физической культуры и безопасности жизнедеятельности к.п.н., доцент А.С. Фетисов,

доцент кафедры физической культуры и безопасности жизнедеятельности, к.псих.н. Т.Ю. Хабарова,

доцент кафедры физической культуры и безопасности жизнедеятельности В.В. Цемер

2.1. Результаты освоения программы повышения квалификации:

Слушатели, освоившие программу, должны:

1. знать: нормативную базу введения ФГОС С(П)ОО в образовательную практику, современные педагогические технологии продуктивного обучения, модульную систему обучения, пути реализации развивающего обучения, виды и формы анализа и самоанализа педагогической области.

2. уметь: использовать ИКТ, цифровые образовательные ресурсы в образовательном процессе; находить информацию и применять ее в педагогической деятельности; планировать педагогическую деятельность и осуществлять самоконтроль, выбирать УМК с учетом уровня развития учащихся, вступать в профессионально-педагогическую беседу, дискуссию.

3. владеть: современными образовательными технологиями для формирования универсальных учебных действий; технологиями педагогической диагностики; контрольно-оценочными методами и формами в образовательном процессе с использованием современных технологий.

4. обладать: профессиональными компетенциями, помогающими учителям выстраивать свою профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС С(П)ОО и профессиональным стандартом педагога, обладать инновационной активностью и креативностью.
2.2. Содержание программы повышения квалификации
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одним из важнейших изменений в системе отечественного образования является введение федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), продиктованное необходимостью достижения современного качества образования, которое отвечает потребностям личности, государства. В педагогическом плане – это ориентация образования на усвоение обучающимся не только определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей, функциональной грамотности и наиболее полной самореализации.

Реализация новых стандартов требует соответствующей подготовки педагогических кадров в системе среднего (полного) общего образования: педагоги должны овладеть компетенциями, необходимыми для реализации ФГОС.

Физическая культура как обязательный предмет представлена на всех ступенях школьного образования и вводится в процессе обучения с первого класса. Приказом Минобрнауки РФ от 30 августа 2010 года № 889 в Федеральной базисный учебный план и примерные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, введен обязательный третий час физической культуры. Цель введения – увеличение объема двигательной активности обучающихся, развитие их физических качеств, совершенствование физической подготовленности, привитие навыков здорового образа жизни.

Впервые федеральным государственным образовательным стандартом общего образования предусмотрена организация внеурочной деятельности, в том числе физкультурно-оздоровительной и спортивной направленности, а также формы ее реализации (кружки, клубы, секции, студии, различные мероприятия и олимпиады).

В отличие от сложившейся практики, ФГОС второго поколения задает не только требования к предметным результатам, но и к личностным (ценностным) и метапредметным (освоение способов деятельности). Особое место в реализации стандартов второго поколения отводится формированию универсальных учебных действий (УУД), т.е. обобщенных действий с одной стороны порождающих мотивацию к обучению, а, с другой – позволяющих учащимся свободно ориентироваться в различных предметных областях. В качестве главного результата рассматривается не знаниевый, а личностный результат.

Настоящая Программа разработана в соответствии с Концепцией федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным стандартом по ступени среднего (полного) общего образования.

Цель Программы – повышение профессиональной компетенции учителей физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС.

Задачи Программы:

- способствовать развитию мотивации слушателей к осуществлению профессиональной деятельности в области преподавания предмета «Физическая культура» в полной средней школе;

- повысить информированность слушателей в вопросах применения нормативно-правовых документов, определяющих их профессиональную деятельность;

- актуализировать и систематизировать знания слушателей по теории и методике преподавания предмета «Физическая культура» с учетом требований ФГОС;

- создать условия для обмена опытом успешного применения современных образовательных технологий в преподавании курса «Физическая культура»;

- готовить педагогов к реализации требований ФГОС в области укрепления здоровья, гармоничного физического, нравственного и социального развития старшеклассников.

Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций – реализация ФГОС С(П)ОО в образовательной области «Физическая культура», профессиональная деятельность учителей в образовательных учреждений разного типа.

Компетентности, формируемые у слушателей:

а) Универсальные

- общенаучные;

- инструментальные;

- социально-личностные;

- общекультурные;

- информационно-интеллектуальные.

б) Профессиональные

- педагогическая деятельность;

- аналитико-оценочная деятельность;

- методическая деятельность;

- проектная деятельность;

- научно-исследовательская деятельность;

- управленческая деятельность.

Компетенции:

- в преподаваемом предмете;

- в организации информационной основы деятельности обучающихся;

- в разработке образовательных программ;

- во владении современными педагогическими технологиями.

Программа базируется на принципах:

• деятельности (получение знаний на основе их самостоятельного открытия, активное участие в приобретении метапредметных умений);

• непрерывности (каждый предыдущий модуль обеспечивает начало нового модуля освоения программы);

• целостного представления о предмете изучения (в ходе освоения программы у слушателей будет сформировано обобщенное представление о структуре и содержании ФГОС С(П)ОО);

• психологической комфортности (снятие стрессообразующих факторов учебного процесса и создание на занятиях атмосферы сотрудничества);

• вариативности (развитие у слушателей вариативного мышления для выбора вариантов решения поставленных проблем);

творчества (ориентация на творческий потенциал слушателей курсов, приобретения ими собственного опыта творческой деятельности).
Срок освоения программы: 108 часов.

Режим обучения: 6 часов в день.

Форма обучения: без отрыва от работы

В процессе обучения слушателям будут предложены различные формы работы: лекции, практические и лабораторные занятия, посещение образовательных учреждений, круглые столы.

Форма контроля: По итогам курсов слушателям предлагается подготовить и обосновать проект рабочих документов учителя в контексте требований ФГОС среднего (полного) общего образования на выбор (рабочей программы, годового и тематического планирования, конспекта урока (технологической карты).
Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. 30% от общего объема часов отводится на практические занятия на базе стажировочных площадок.

Учебный план (108 часов)

№ п/п	Название	Лекций	Практ.	Все-го	Самостоят. Рабо-та слу-шателей	Форма контроля	Препо-дава-тель
	Инвариантная часть
1	Психолого-педагогические особенности личностно-ориентированного подхода к уроку физической культуры	4	2	6		Разработка проекта организации занятия внеурочной деятельности. Тестирование. Семинар	Хабаро-ва Т.Ю.
2	Формирование УУД в рамках урочной и внеурочной деятельности	3	3	6		Собеседование	Хабарова Т.Ю.
3	Федеральные государственные стандарты общего образования: содержание и технологии введения	4	2	6	6	Собеседование самоанализ	Хабаро-ва Т.Ю.
4	Технология разработки (подготовки) рабочих документов учителя (программа, годовое и тематическое планирование, конспект урока) с учетом требований ФГОС.	3	3	6	12	Разработка проектов рабочих документов учителя ФК	Цемер В.В.
5	Организация и проведение урочных и внеурочных форм занятий физической культурой с учетом требований ФГОС	2	4	6	12	Разработка плана конспекта урока или сценария занятия с включением характеристики деятельности учащихся	Цемер В.В.
6	Нормативно-правовое регулирование в сфере образования	3	3	6	3	Собеседование. Тестирование	Костикова Г.В.
	Вариативная часть
7	Психолого-педагогическая готовность учителя к реализации ФГОС нового поколения	2	4	6	3	Собеседование. Тестирование	Козлова Т.А.
8	Воспитание и социализация учащихся в ОУ Воронежской области на ступени основного общего образования	2	4	6	3	Проект программы	Енин А.В.
9	Обзор интерактивных устройств в образовании.	2	4	6	6	Презентация	Бачури-на Л.А.
10	Методика организации и проведения занятий фитнесом, атлетической гимнастикой в школе	4	2	6	3	Собеседование Написание плана-конспекта занятия	Костикова Г.В.
11	Прикладная физическая подготовка (л/атлетика, гимнастика)	2	4	12	3	Собеседование Тестирование	Цемер В.В.
12	Методические и практические основы видов спорта (спортивные игры: волейбол)	3	3	6	3	Собеседование Написание плана-конспекта урока	Цемер В.В.
13	Теоретические, методические и практические основы обучения игре баскетбол	3	3	6		Собеседование, тестирование	Фетисов А.С.
14	Методические и практические основы видов спорта (спортивные игры: футбол)	3	3	6		Собеседование Написание плана-конспекта урока	Фетисов А.С.
15	Методические и практические основы видов спорта (спортивные игры: бадминтон)	3	3	6		Написание плана-конспекта урока Тестирование	Цемер В.В.
16	Методические и практические основы игры «Русская лапта»	3	3	6		Собеседование Тестирование	Фетисов А.С.
17	Проведение занятий в специальных медицинских группах и их организация	4	2	6		Собеседование Разработка проекта оценки функционального состояния	Лазарева Е.А.
	ИТОГО	108 ч

Учебно-тематический план (108 часов)

Тема	Название	Лекций	Практ.	Всего	СРС	Форма контроля
	Инвариантная часть
	Психолого-педагогические особенности личностно-ориентированного подхода к уроку физической культуры	4	2	6
1	Личностно-ориентированный подход к уроку физической культуры (планирование и технология проведения.	2				Разработка проекта организации занятия внеурочной деятельнос-ти
2	Индивидуальный подход на уроке физической культуры.	2				Тестирова-ние
3	Педагогические технологии и эффективные способы педагогической коммуникации на уроке физической культуры.		2			Семинар
	Формирование УУД в рамках урочной и внеурочной деятельности.	3	3	6	3	Заполнение технологической карты урока физической культуры по формированию УУД
4	Формирование УУД на уроках физической культуры и во внеурочной деятельности как средство реализации ФГОС.	3
5	Технологическая карта урока физической культуры, реализующего формирование УУД.		3
	Федеральные государственные стандарты общего образования: содержание и технологии введения.	4	2	6	6	Собеседова-ние самоанализ
6	Идеология и содержание ФГОС среднего (полного) общего образования.	3
7	Основная образовательная программа школы как средство реализации ФГОС	1	2
	Технология разработки (подготовки) рабочих документов учителя (программа, годовое и тематическое планирование, конспект урока) с учетом требований ФГОС.	3	3	6	12	Разработка проектов рабочих документов учителя ФК
8	Нормативные документы	1
9	Разработка проекта рабочей программы по физической культуре	1	1
10	Годовое и тематическое планирование	1	1
11	Конспект урока		1
	Организация и проведение урочных и внеурочных форм занятий физической культурой с учетом требований ФГОС	2	4	6	12	Разработка плана конспекта урока или сценария занятия с включением характеристики деятельности учащихся
12	Организация и проведение урочных форм занятий физической культурой с учетом требований ФГОС	1	2
13	Организация и проведение внеурочных форм занятий физической культурой с учетом требований ФГОС	1	2
	Нормативно-правовое регулирование в сфере образования	4	2	6	3	Собеседова-ние Тестирова-ние
14	Система нормативно-правовых актов в сфере образования	2	1
15	Социально-трудовые отношения с педагогическими работниками	2	1
	Вариативная часть
	Психолого-педагогическая готовность учителя к реализации ФГОС нового поколения	2	4	6	3
16	Требования к профессионально-педагогической компетентности учителя в условиях введения ФГОС нового поколения	1				Традиц. с использ. ИКТ
17	Инновационное содержание базовых психолого-педагогических категорий ФГОС нового поколения: анализ сущности и отличия от традиционного подхода		1			Проблемный семинар
18	Рефлексивный анализ готовности к работе в условиях внедрения ФГОС нового поколения		1			Тестирова-ние, анкетиро-вание, самоанализ
19	Технологический подход к проектированию, диагностике и оценке результатов образовательного процесса в контексте новых требований ФГОС	1				Традиц. с использ. ИКТ
20	Проектирование учебных ситуаций формирования УУД и мета-предметных знаний и умений		2			Практикум с рефлексией деятельнос-ти и профессио-нальных умений
	Воспитание и социализация учащихся в ОУ Воронежской области на ступени основного общего образования	2	4	6	3	Разработка проектов программ воспитания и социализа-ции учащихся
21	Цели и задачи ПВС ФГОС. Основные направления и базовые ценности воспитания и социализации учащихся	2
22	Виды внеурочной деятельности с учащимися		1
23	Планируемые результаты и эффекты воспитания и социализации учащихся. Проектирование программ по видам внеклассной деятельности в образовательных учреждениях.		1
24	Защита проектов программ воспитания и социализации учащихся на ступени основного общего образования (работа в группах)		2
	Обзор интерактивных устройств в образовании	2	4	6	6	Презентация
25	Инструментарий интерактивного обучения	2
26	Использование средств и форм интерактивных технологий в образовании		4
	Методика организации и проведения занятий фитнесом, атлетической гимнастикой в школе	4	2	6	3	Собеседова-ние. Написание плана-конспекта занятия
27	Основные направления фитнеса. Особенности проведения занятий фитнесом в школе	2
28	Методика организации и проведения занятий фитнесом в начальной школе	1	1
29	Методика проведения занятий по оздоровительной атлетической гимнастике	1	1
	Прикладная физическая подготовка (л/атлетика, гимнастика)	6	6	12	3
30	Организация занятий по гимнастике	3
31	Методика обучения гимнастическим упражнениям		3			Написание плана-конспекта урока по легкой атлетике
32	Организация занятий по легкой атлетике	3		3
33	Методика обучения основным и прикладным видам легкоатлетических упражнений		3			Написание плана-конспекта урока по гимнастике
	Методические и практические основы видов спорта (спортивные игры: волейбол)	3	3	6	3	Собеседова-ние Написание плана-конспекта урока
34	Методика организации занятий по волейболу	3
35	Методика обучения технике и тактике игры в волейбол		3
	Теоретические, методические и практические основы обучения игре баскетбол	3	3	6		Собеседова-ние, тестирова-ние
36	Методика организации занятий по баскетболу	3
37	Методика обучения технике и тактике игры в баскетбол.		3
	Методические и практические основы видов спорта (спортивные игры: футбол)	3	3	6		Собеседова-ние. Написание плана-конспекта урока
38	Методика организации занятий по футболу	3
39	Методика обучения технике и тактике игры в футбол		3
	Методические и практические основы видов спорта (спортивные игры: бадминтон)	3	3	6		Написание плана-конспекта урока. Тестирова-ние
40	Принципы спортивной тренировки на занятиях по бадминтону	3
41	Методика проведения занятий по бадминтону		3
	Методические и практические основы игры «Русская лапта»	3	3	6		Собеседова-ние. Тестирова-ние
42	Методика организации занятий по русской лапте	1
43	Правила игры в русскую лапту	1
44	«Русская лапта» - средства физического и нравственного оздоровления личности	1
45	Подготовка и проведение физкультурного занятия по лапте		2
46	Педагогическая мастерская		1			Составление примерного плана-конспекта занятия по русской лапте.
	Проведение занятий в специальных медицинских группах и их организация	4	2	6	3	Собеседова-ние. Разработка проекта оценки функциона-льного состояния
47	Основы физиологии человека: возрастные и психофизиологические особенности развития учащихся, уровня их знаний и умений	1
48	Группы здоровья. Критерии для оценки здоровья детей и подростков. Структура специальных медицинских групп. Особенности занятий в них	2
49	Организация специальных медицинских групп (по классам). Комплексы упражнений.	1
50	Оценка функционального состояния организма учащегося и оказание первой медицинской помощи		2
	ИТОГО	108 ч

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА К УРОКУ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

1 2 3 4

	Методические рекомендации по написанию курсовых работ студентами... Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) по дисциплинам выпускающей кафедры...		Программа повышения квалификации учителей физической культуры, как... Программа предназначена для руководителей образовательных учреждений, педагогов физической культуры общеобразовательных учреждений...
	Пояснительная записка цели и задачи дисциплины Целью освоения раздела «Физическая культура» «Физическая культура» является формирование физической культуры студентов и способности направленного использования разнообразных...		Пояснительная записка цели и задачи дисциплины Целью освоения раздела «Физическая культура» «Физическая культура» является формирование физической культуры студентов и способности направленного использования разнообразных...
	1 Вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым)... Фгос впо в области адаптивной физической культуры, физической реабилитации и здоровьесберегающих технологий по направлению подготовки...		Психология физической культуры и спорта Рабочая учебная программа по психологии физической культуры и спорта составлена с учетом государственного образовательного стандарта...
	Объемные требования к междисциплинарному экзамену по специальности Основные понятия и термины адаптивной физической культуры и их взаимосвязь: «культура», «физическая культура», «адаптивная физическая...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения... Инновационные технологии в области преподавания физической культуры. Методика преподавания физической культуры на базовом и профильном...
	Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая бфу... Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп по направлению подготовки «Физическая культура», магистратура. 4		Методические рекомендации б физическая культура (велосипедный спорт)... «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (гцолифк)»
	Кафедра управления физической культуры и спортом «Физическая культура», профили подготовки «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта», «Физкультурно-оздоровительные...		Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... ...
	Программа педагогической практики для студентов факультета физической... Программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для специальностей...		Учебно-методический комплекс по дисциплине теория и методика физической... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для специальности 033100 Физическая культура (от...
	Рабочая программа по физической культуре 1-4 классы Рабочая программа предназначена для учащихся 1-4 классов мбоу оош с. Отрадное. Сроки реализации программы 2013-2017 гг. Предмет «Физическая...		Основы физической культуры Физическая культура Физическая культура воздействует на жизненно важные стороны индивида, полученные в виде задатков, которые передаются генетически...

Программа для учителей физической культуры по направлению образовательная область «Физическая культура»

Похожие: