Рабочая программа для детей старшего возраста (5 6 лет) г. Юрьевец, 2013г. Оглавление: Пояснительная записка 3
Скачать 255.72 Kb.
|
| Раздел программы « Формирование элементарных математических представлений» в старшей группе Пояснительная записка На шестом году жизни у ребёнка развиваются способность управлять своим поведением, произвольная память, наглядно-действенное и наглядно-образное мышление. Главное направление в математическом развитии детей старшего дошкольного возраста – развитие познавательных и творческих способностей детей: умение обобщать, сравнивать, выявлять и устанавливать закономерности, связи и отношения, решать проблемы, выдвигать их, предвидеть результат и ход решения творческой задачи. Настоящая рабочая учебная программа разработана на основе обязательного минимума содержания по формированию элементарных математических представлений детей старшего дошкольного возраста программы «Радуга» В.В. Гербовой, Т.Н. Дороновой, Т.И. Гризик, Е.В. Соловьевой. Целью раздела является – овладение умением обобщать, сравнивать, выявлять и устанавливать закономерности, связи и отношения. Задачи обучения:
2. Формировать представления о числе: развивать навык количественного счета в пределах 20 и порядкового счёта в пределах десяти, умение сравнивать рядом стоящие числа; познакомить с количественным составом числа из единиц в пределах 5. 3. Учить сравнивать совокупности предметов по количеству, использовать понятия «равно – неравно», «больше – меньше»; учить понимать и использовать соответствующие знаки; использовать практические способы сравнения: приложение, сравнение с помощью мерки; 4. Развивать основные пространственные и временные ориентировки. 5. Давать представления о действии сложения. Знак «+»; О действии вычитания. Знак «-». В старшей группе проводится одно занятие в неделю. Курс содержит примерно 34 занятия в год. Длительность занятия колеблется от 25 до 30 минут, согласно нормам СанПиН. Решение задач заданного в программе содержания осуществляется во взаимосвязи с другими содержательными видами деятельности, такими как экологическая, изобразительная, конструктивная и т.д. Список средств обучения
Раздел программы « Развитие речи» в старшей группе Пояснительная записка В старшем дошкольном возрасте дети достаточно свободно владеют родным языком, что обусловлено большим по сравнению с предшествующим периодом опытом детей, развитием их интеллектуальных способностей. В старшем возрасте общение становится способом познания норм поведения, способом определения настроения и эмоционального состояния человека, способом познания своего собственного внутреннего мира. Для детей этого возраста характерно критическое, оценочное отношение к речи окружающих и развитие контроля за точностью своего высказывания. Главные направления в развитии речи детей старшего дошкольного возраста: - обогащение и активизация словаря, - воспитание звуковой культуры речи; -совершенствование грамматической правильности речи; - развитие связной речи. Настоящая рабочая учебная программа разработана на основе обязательного минимума содержания по развитию речи детей старшего дошкольного возраста программы «Радуга» В.В. Гербовой, Т.Н. Дороновой, Т.И. Гризик, Е.В. Соловьевой. Целью раздела является - овладение нормами и правилами родного языка детьми старшего дошкольного возраста и развитие их коммуникативных способностей. Задачи обучения: 1. Развивать связную речь детей, совершенствовать монологическую речь. 2. Обогащать активный, пассивный, потенциальный словарь; стимулировать переход из пассивного словаря в активный. 3. Формировать у дошкольников разные структурные уровни системы языка: фонетический, лексический, грамматический. 4. Формировать слуховое внимание, фонематический слух, правильное звукопроизношение. 5. Формировать умение пользоваться различными средствами интонацион- ной выразительности: темпом, ритмом речи, логическим ударением. 6.Формировать у дошкольников навыки владения языком в его коммуникативной функции. 7. Формировать у детей способность к элементарному осознанию языковых и речевых явлений. 8. Развивать память, внимание, воображение, мышление, речевое творчество. 9.Развивать общеучебные умения: взаимодействовать в коллективе сверстников, планировать и контролировать свои действия, следовать инструкциям, работать внимательно, сосредоточенно. 10.Расширять представления об окружающем мире, явлениях действительности с опорой на жизненный опыт ребёнка. Курс содержит 35 занятий в год, по одному занятию в неделю, 4-5 занятий в месяц. Длительность занятия колеблется от 25 до 30 минут, согласно нормам СанПиН. Решение речевых задач также осуществляется в повседневной деятельности детей с различным содержанием: экологическим, социально-нравственным, художественным, изобразительным и т.д. Список средств обучения
Раздел программы «Предметное окружение. Явления общественной жизни » в старшей группе Пояснительная записка В старшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. В этом возрасте появляется исследовательский подход к доступным для дошкольника объектам окружающей действительности, что позволяет действовать в повседневной жизни разумно и достаточно самостоятельно, реализовывать в своём поведении нравственное отношение к предметам как результатам человеческого труда. Настоящая рабочая учебная программа разработана на основе обязательного минимума содержания по формированию предметного окружения, явлений общественной жизни детей старшего дошкольного возраста программы «Радуга» В.В. Гербовой, Т.Н. Дороновой, Т.И. Гризик, Е.В. Соловьевой. Введение в предметный мир Целью данного раздела является формирование представлений о предмете как таковом и как о творении человеческой мысли и результате трудовой деятельности. Задачи:
В ознакомлении детей с явлениями общественной жизни стержневой темой является жизнь и труд людей. Для наилучшего достижения поставленных задач, занятия по разделу «Предметное окружение. Явления общественной жизни» проводятся один раз в неделю. Курс содержит 37 занятий в год, приблизительно по 4-5 занятий в месяц. Длительность занятия колеблется от 25 до 30 минут, согласно нормам СанПиН. Также материал детям преподносится в повседневной деятельности (на прогулке, режимных моментах, играх, наблюдениях, опытах). Требования к уровню подготовки воспитанников
Список средств обучения
Раздел программы «Природное окружение. Экологическое воспитание» в старшей группе Пояснительная записка На шестом году жизни дети достигают больших успехов в освоении знаний о природе. Они познают не только факты, но и достаточно сложные закономерности, лежащие в основе природных явлений, например связь живого и неживого в природе, единство и многообразие живых существ, непрерывное движение, изменение и развитие и др. Стремление к обобщениям и возможность обобщать делают реальной задачу усвоения детьми элементарных видовых и родовых понятий. Настоящая рабочая учебная программа разработана на основе обязательного минимума содержания по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста программы «Радуга» В.В. Гербовой, Т.Н. Дороновой, Т.И. Гризик, Е.В. Соловьевой. Обновление содержания осуществляется на основании методических разработок: С.Н. Николаева «Юный эколог. Система работы в старшей группе детского сада ». Целью раздела является – воспитание у детей элементов экологического сознания, ценностных ориентаций в поведении и деятельности. Задачи обучения: 1. Расширять и углублять представления детей о природе. 2. Развивать у детей соответствующие содержанию знаний познавательные умения. 3. Формировать умение ухаживать за комнатными растениями. 4. Накапливать опыт гуманного отношения к растениям и животным. Курс содержит четыре - пять занятий в год. Длительность занятия колеблется от 25 до 30 минут, согласно нормам СанПиН. Решение экологических задач также осуществляется в повседневной деятельности детей с различным содержанием: социально-нравственным, художественным, изобразительным и т.д. В процессе обучения обязательным является использование материалов регионального компонента. Требования к уровню подготовки воспитанников
Список средств обучения
Раздел программы « Художественно-эстетическое воспитание» в старшей группе Пояснительная записка Художественно-эстетическое воспитание по программе осуществляется через изобразительную деятельность: рисование, лепку, аппликацию, а также через занятия по конструированию и ручному труду. Изобразительная деятельность интересна, увлекательна для детей старшего дошкольного возраста, так как они имеют возможность передать свои впечатления об окружающей действительности с помощью карандаша, красок. Этот процесс вызывает у них чувство радости, удивления. Эстетическое воспитание – сложный и длительный процесс, дети получают художественные впечатления, приобщаются к искусству, умеют понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы. Конструирование и ручной труд имеют большое значение для умственного и эстетического воспитания, для овладения трудовыми навыками. В процессе конструкторской деятельности развиваются важные психические процессы (образные представления, образное мышление, воображение и др.), творчество, формируются художественно-творческие конструкторские способности. Эстетическое воспитание осуществляется постоянно, поэтому широко используется содержание других разделов программы «Радуга» В.В. Гербовой, Т.Н. Дороновой, Т.И. Гризик, Е.В. Соловьевой. Настоящая рабочая учебная программа разработана на основе обязательного минимума содержания по художественно – эстетическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста программы «Радуга» В.В. Гербовой, Т.Н. Дороновой, Т.И. Гризик, Е.В. Соловьевой. Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация) Цель: приобщение детей к изобразительному искусству, развитие творческих способностей и познавательной активности детей. Задачи: 1. Развивать интерес детей к изобразительной деятельности, обогащать сенсорный опыт, развивая органы восприятия; закреплять знания об основных формах предметов и объектов природы. 2. Развивать эстетическое восприятие, учить созерцать красоту окружающего мира. 3. Развивать мыслительные операции в процессе восприятия предметов и явлений 4. Учить передавать в изображении не только основные свойства предметов (форма, величина, цвет), но и характерные детали, соотношение предметов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг друга. 5. Развивать способность наблюдать, всматриваться (вслушиваться) в явления и объекты природы, замечать их изменения. 6. Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать обобщённые способы изображения, художественно-творческие способности. 7. Развивать чувство формы, цвета, пропорций; художественный вкус. 8. Продолжать знакомить с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Дымковская игрушка), расширять представления о народных игрушках. Развивать декоративное творчество детей. 9. Формировать умение организовывать своё рабочее место, готовить все необходимые для занятия материалы; работать аккуратно, экономно расходовать материалы, сохранять рабочее место в чистоте, по окончании работы приводить его в порядок. 10. Научить детей оценивать свои работы и работы сверстников, выделять наиболее интересные изобразительные решения в работах других. Требование к уровню подготовки воспитанников
Список средств обучения
|
Похожие:
 | 2011 оглавление Ситуация в области укрепления здоровья детей старшего школьного возраста | | Пояснительная записка Предлагаемая комплексная программа рассматривает психолого-педагогические, методические и лингвистические аспекты обучения, развития... |
| Пояснительная записка Предлагаемая комплексная программа рассматривает психолого-педагогические, методические и лингвистические аспекты обучения, развития... |  | Доклад из опыта работы к муниципальным педагогическим чтениям музыкальных... На протяжении многих лет наш детский сад работает в направлении изучения народного творчества, воспитания и приобщения детей дошкольного... |
| Пояснительная записка Пояснительная записка рабочая программа дисциплины... Программа учебной дисциплины по выбору для специальности 050703. 65 Дошкольная педагогика и психология (заочная форма обучения, 6-летний... | | Рабочая программа группы кратковременного пребывания Пояснительная... Программу обучения и развития детей 5 лет «Предшкольная пора» (под ред. Н. Ф. Виноградовой, Вентана-Граф, 2005). В планировании,... |
| С. В. Трухачев, Г. Н. Румянцева, А. Г. Еремеев хирургическое лечение... Нтов в возрасте от 7 до 18 лет и анализ 209 карточек стационарных больных в возрасте от 19 до 26 лет. Разработан алгоритм диагностики... | | Конспекты занятий по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе по математике для общеобразовательных школ. Рабочая программа... |
| Конспект нод по познавательному развитию детей старшего дошкольного... Как Вы оцениваете Ваши взаимоотношения с детьми? Проявляются ли в семье Ваши взаимоотношения с детьми? Как Вы управляете поведением... | | Аналитическая записка «от рождения до школы». / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, образовательной программы доу в соответствии... |
| Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Основы педиатрии... Программа учебной дисциплины базовой части федерального компонента для специальности 050703 Дошкольная педагогика и психология | | Нод по познавательно-речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста Углубить знания детей о цирке, о животных, их повадках, вызывая интерес и желание посетить цирковое представление |
| Педиатрия для студентов VI курса Темы рефератов по циклу «Патология детей старшего возраста» Роль участкового педиатра в выявлении групп риска детей и подростков с высокой вероятностью развития артериальной гипертензии | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебно – методический комплект по которому ведётся обучение комплексная программа развития и воспитания дошкольников образовательной... |
| Пояснительная записка Шахматы Шахматы – это не только популярная игра, но и действенное, эффективное средство интеллектуального развития детей. Поэтому так важно... | | Конспект развлечения для детей среднего и старшего дошкольного возраста Элективный курс для предпрофильной подготовки учащихся основной школы “ Museen in Deutschland.” |
