План работы мбдоу детского сада комбинированного вида №12

Скачать 0.99 Mb.

Название	План работы мбдоу детского сада комбинированного вида №12
страница	2/10
Дата публикации	23.09.2013
Размер	0.99 Mb.
Тип	Реферат

100-bal.ru > Культура > Реферат

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Рисунок Начало года

Рисунок Конец года

Пути реализации данного направления работы:

- продолжить совершенствовать предметно – развивающую среду.

( в группах раннего возраста дополнить уголки нетрадиционным спортивным оборудованием);

-оборудовать спортзал дополнительным спортивным оборудованием для занятий физической культурой в возрастных группах;

- планировать и проводить в системе индивидуальную работу с детьми в соответствии с результатами педагогического наблюдения;

- продолжать внедрять в процессе организованной деятельности по физической культуре игры с элементами спорта;

- сотрудничать с родителями по вопросам физического воспитания детей с использованием новых активных форм;

- продолжить совместную работу с родителями по привитию здорового образа жизни используя различные формы: фотовыставки, консультации, родительские собрания, организации совместных досуговых мероприятий и др.

Занятия плаванием в ДОУ в приоритете имеют оздоровительную направленность. Главная задача – обеспечение полноценного физического развития детей, мы поставили перед собой цель - оптимально увеличить степень оздоровления воспитанников, рассматривая бассейн – как одну из главных оздоровительных процедур в единой системе оздоровления детей в ДОУ.

Целью занятий в бассейне для детей старшего дошкольного возраста является обучение плаванию, закаливание и укрепление организма. К концу года воспитанники старших групп освоили правильное положение тела в воде, овладели основными элементами плавания, ныряют, доставая игрушки со дна бассейна. В подготовительной группе отрабатывалась координация движений при плавании облегченными способами на спине и на груди с задержкой дыхания. Инструктор Куценко Е.В. активно применяла инновационные технологии – прикладное плавание. По результатам учебного года был проведен открытый показ занятия по прикладному плаванию «Спасатели» для родителей воспитанников ДОУ.

Анализ посещения детьми занятий плаванием показал, что 72% детей регулярно занимались в бассейне, 28% посещали занятия по плаванию нерегулярно по разным причинам.

Анализ освоения программы по плаванию показал, что высокий уровень по результатам диагностики показали 61% детей, 24% - средний уровень, низкий уровень – 15%/
Как подтверждение результативности выполнения программы по плаванию, эффективности проводимой работы , стали итоги районных соревнований между ДОУ №№ 10,12 35, победителями которых объявлена команда нашего детского сада в составе которой были воспитанники подготовительной логопедической группы № 10. В личном зачете основные призовые места заняли также воспитанники нашего ДОУ.

Вывод: В целом, можно говорить о том, что реализация задачи по сохранению и укреплению здоровья детей в 2010-2011 учебном году проведена коллективом успешно.

Психолого-педагогическое сопровождение воспитанников ДОУ.

В детском саду функционирует 4 группы компенсирующей направленности, логопедический пункт, группы кратковременного пребывания: «Консультативный пункт»- 4 группы, «Особый ребенок», «Индивидуального внимания» Коррекционно-развивающую работу в ДОУ осуществляли : 5 учителей-логопедов, 1 педагог-психолог. В своей работе специалисты руководствуются программой Н.В.Нищевой «Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи» и Г.В.Чиркиной «Коррекционное обучение и воспитание детей с ОНР», а также авторскими разработками, педагогическими технологиями: коммуникативными технологиями. Учителя-логопеды: Васильева Н.Н. - эффективно применяет элементы дыхательной системы для детей с ОНР; Кропова О.А. - творчески использует мнемо-таблицы для формирования навыков связной речи у детей с ОНР; Волобуева Л.В. - продолжала углубленно работать над темой «Использование наглядного моделирования и мнемотехники в коррекции общего недоразвития речи у дошкольников», педагог-психолог Костенькова С.В. работала над инновационным проектом «Адаптация ребенка в обществе – тревожный ребенок».

Создание специальных условий для реализации коррекционно-образовательной программы:

- функционирование кабинетов специалистов, специальной коррекционной зоны в групповых комнатах для проведения "коррекционного часа", релаксационного уголка - места, где ребенок может уединиться, отдохнуть и др.);

- наполнение педагогического процесса современными коррекционно-развивающими методиками, новыми информационными технологиями, дидактическими пособиями, атрибутикой и игрушками;

- функционирование психолого-медико-педагогического консилиума, деятельность которого направлена на разработку и уточнение индивидуального образовательного маршрута ребенка, реализацию психолого-педагогического сопровождения детей. Основная цель – обеспечение психологического здоровья и эмоционального комфорта воспитанников. Проведено 6 заседаний, из которых 3 плановых, а 3 - по запросу родителей и педагогов.

Сильными сторонами в деятельности ПМПк считаем:

- систематическое отслеживание психического и речевого развития детей 4-7 лет;

- раннее выявление детей, имеющих нарушения речи различной степени тяжести и отклонения в психическом развитии;

- использование разнообразных форм работы (индивидуальные и подгрупповые коррекционно-развивающие занятия, консультации специалистов для воспитателей и родителей);

- выработка коллективных решений о мерах педагогического и оздоровительного воздействия.

Наряду с положительными моментами деятельности службы, наблюдались трудности в работе:

- большое количество детей, нуждающихся в коррекционно-развивающихся занятиях;

- разработка индивидуальных образовательных маршрутов еще не стала нормой;

- слабое информирование воспитателями родителей о функционировании службы сопровождения – ПМПк.

- наблюдалось нерегулярное, несистематическое обсуждение возникших трудных ситуаций в образовательном процессе с детьми. Необходимо упорядочить процесс сбора информации о возникающих проблемных ситуациях и сроки их обсуждения: 1 раз в 2 месяц.

Несмотря на это в 2011/2012 учебном году необходимо продолжать тесное сотрудничество и взаимодействие всех участников воспитательно-образовательного процесса по психолого-педагогическому сопровождению детей с особыми образовательными потребностями.

Обучение на занятиях в группах компенсирующей направленности рассматривалось как основная форма коррекционно-воспитательной работы с детьми. Учитывая ФГТ, педагоги включали в процесс коррекции как групповую, подгрупповую, индивидуальную формы работы, а также включение образовательной деятельности в режимные моменты.

Результаты коррекционной работы:

Логопедический пункт ДОУ

Количество детей на логопункте	Выпущено	Качество	Куда
26 ФФН - 26	13	С хорошей речью – 11 Со значительными улучшениями - 2	Массовая школа – 10 Группа общеразвивающей направленности - 3
26 ФФН - 26		С хорошей речью – 11 Со значительными улучшениями - 2
Количество детей, оставшихся на повторный курс	13

Группы компенсирующей направленности (логопедические)

Количество детей, поступивших в группы	Количество выпущенных детей		Количество выбывших в течение года	Количество оставшихся детей	Количество детей средней и старшей групп
60	Всего	23	3	6	16
	С хорошей речью	10
	Со значительным улучшением	11
	Без значительных улучшений	2			14
	В массовую школу	2
	В массовую школу с занятиями на логопункте	17
	В спецшколу	2

Группа ГКП «Консультативный пункт»

Количество	Количество выпущенных детей:		Количество выбывших	Количество оставшихся на повторный курс
20	Всего	12	1	8
	С хорошей речью	5
	Со значительным улучшением	7
	Без значительного улучшения	1
	В массовую школу	5
	В массовую школу с обязательными занятиями на логопункте	6
	В группу общеразвивающей направленности	1

Одним из условий успешной адаптации детей, страдающих нарушениями речи и сопутствующими заболеваниями, к жизни детского сада является создание развивающей предметно-пространственной среды групповой комнаты. Опыт работы педагогов групп компенсирующей направленности убеждает: многое можно сделать своими руками, проявив творчество, талант, фантазию в организации удобной, уютной, создающей радостное настроение, обеспечивающей психологический комфорт, располагающей к общению обстановки, в которой воспитывается и обучается ребенок.

Анализ выполнения годовых задач:

Годовая задача	Фактический результат
1.Продолжить работу по формированию экологической культуры и воспитанности дошкольников посредством организации проектной деятельности	Результаты педагогического наблюдения за уровнем сформированностью экологической культуры и воспитанности в процессе проектной деятельности: С целью максимальной эффективности решения данной были проведены следующие методические мероприятия: 1.Консультации: - «Технология проектирования экологической деятельности»; - «Экологические проекты» 2.Семинар-практикум «Проектная деятельность в экологическом воспитании дошкольников» 3.Коллективный просмотр защиты экологического проекта 4.Определенная работа с родителями: консультации, памятки, участие родителей в разработке проектов и др. 5.Информация на педагогическом совете по итогам тематического контроля.
Проблема и пути решения:
Анализ работы педагогического коллектива показал, что в процессе системной методической работы педагогов с детьми, повысился уровень экологических представлений у детей. В целом уровень экологической культуры у детей развит достаточном уровне. Педагогами средних- подготовительных групп были разработаны экологические проекты различной тематики и сроков выполнения. Задача, поставленная перед педагогическим коллективом, выполнена полностью. Перспективы: - продолжение совершенствования проектной деятельности педагогов детского сада, как одного из методов развивающего обучении и самообразования; -организация проектной деятельности в младших возрастных группах; -использование метода проектов в дошкольном образовании как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, что позволит значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и даст возможность использовать эти знания для создания новых объектов действительности.
2. Совершенствовать работу по патриотическому воспитанию дошкольников через формирование духовно-нравственного отношения к культурному наследию своего народа	Результаты педагогического наблюдения за уровнем сформированности патриотических чувств и представлений о культурном наследии. Проведенный мониторинг, выявил следующие результаты: Для решения данной задачи были проведены следующие мероприятия: 1.Консультация «Приобщение старших дошкольников к культуре и истории народов мира» 2.Семинар-практикум «Патриотическое воспитание дошкольников посредством использования культурологического метода» 3.Педагогический пробег «История Кубани» 4.Блиц- игра «Приобщение дошкольников к народной культуре» 5. Коллективный просмотр «Использование мини-музея в ДОУ» 6. Информация на педагогическом совете по итогам тематического контроля 7. Выпущена брошюра из опыта работы педагогов группы № 6 «Прикладные промыслы Кубани в художественно-эстетическом развитии дошкольников»
Проблема и пути решения
Анализ профессиональной деятельности и мастерства воспитателей по организации патриотического воспитания воспитанников через приобщение к культурному наследию своего народа позволил сделать вывод, что проведена определенная работа, достигнуты конкретные результаты в решении данной задачи. Задача, которая решалась не на должном уровне – формирование представлений о народных промыслах Кубани, Именно она должна стать приоритетной в новом учебном году, поскольку наследие народа – огромное богатство, которым каждому ребенку нужно научиться правильно распоряжаться, владеть им так, чтобы не размельчить, не разменять на пустяки, а сохранить и преумножить, воплотив его в сокровище своего внутреннего мира, своей личности, в дальнейшем творческом созидании. Перспективы: Патриотическое воспитание детей будет осуществляться успешно при условии: - коллективной деятельности, обеспечивающей отношения сотрудничества и взаимной мотивации детей и взрослых, равно включенных в общий процесс духовно-нравственного развития в ходе освоения ценностей традиционной культуры; - будут апробированы, разработанные педагогами тематическое планирование, рабочие программы, нацеленные на создание эффективной системы приобщения к народным промыслам; - тесного сотрудничества с родителями.

Педагогический коллектив осуществляет деятельность по комплексным программам "Детство» и под редакцией М.А.Васильевой. Наряду с комплексными программами педагоги ДОУ используют парциальные программы и педагогические технологии.

Среди образовательных технологий, традиционно применяемых в работе с детьми дошкольного возраста, в ДОУ № 12 сохраняют актуальность и эффективность, прежде всего, личностно-ориентированные технологии, содержащие в виде элементов различные виды творческой, исследовательской, поисковой деятельности детей, игровые технологии. Высокий уровень квалификации воспитателей и специалистов позволяет реализовывать современные образовательные программы и технологии. Вместе с тем, предстоит совершенствовать работу по программе «Детство», акцент в которой сделан не только на усвоение информации, но и на способы ее получения и умения воспользоваться ею в различных ситуациях. Коллективы подготовительных групп выразили желание при комплектовании младшими воспитанниками в новом учебном году перейти на программу под редакцией М.А.Васильевой.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Годовой план работы государственного образовательного учреждения... Использование здоровьесберегающих технологий в режиме дня детского сада с целью сохранения физического и психического здоровья ребенка...		Отчет подготовил коллектив мдоу детского сада комбинированного вида... Отчет подготовил коллектив мдоу детского сада комбинированного вида №121 г о. Самара
	Годовой план работы мбдоу детского сада №25на2013 2014учебный год... Годовой план работы мбдоу детского сада №25на2013 — 2014учебный год \| "Одуванчик". Мбдоу детский сад №25, ст. Новодер…		Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского... Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №104 г. Липецка
	Годовой план муниципального дошкольного образовательного учреждения... Ф. И. О. учителя		План муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения... За период 2012 – 2013 учебный год педагогическим коллективом д/с №12 решались следующие задачи
	Об итогах деятельности муниципального дошкольного образовательного... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15 г. Сердобска функционирует с 1970г по адресу:...		Годовой план муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Систематизация работы по обучению детей дошкольного возраста государственным языкам Республики Татарстан (умк) через организацию...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Полное наименование учреждения: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида...		Доклад о деятельности Муниципального автономного дошкольного образовательного... Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада комбинированного вида №115 за 2013...
	Пояснительная записка Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида		I. организационно – управленческая деятельность Униципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №129 г. Мурманска
	Комитет по образованию муниципальное дошкольное образовательное учреждение Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №56 «Рябинка»		Отчет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Курагинский детский сад №9 «Алёнушка» комбинированного вида
	Доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... На протяжении всей истории существования мбдоу, он был садом-новатором и именно ему доверили в 1999 году открыть группу для детей...		Доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... На протяжении всей истории существования мбдоу, он был садом-новатором и именно ему доверили в 1999 году открыть группу для детей...

План работы мбдоу детского сада комбинированного вида №12

Похожие: