Учебно-методическое пособие для бакалавров, обучающихся по направлению подготовки

Скачать 1.36 Mb.

Название	Учебно-методическое пособие для бакалавров, обучающихся по направлению подготовки
страница	7/12
Дата публикации	24.09.2013
Размер	1.36 Mb.
Тип	Учебно-методическое пособие

100-bal.ru > Культура > Учебно-методическое пособие

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

В. Ключевский

Воспитывать - это значит возвышать ум и характер, значит вести к вершинам.

А. Моруа

Кто настолько глух, что даже от друга не хочет услышать правды, тот безнадежен.

Цицерон

Споры, дискуссии – это испытание не только ума человека, сколько его нравственности.

В.А. Стариченко

Справедливым может быть только тот, кто знает, как поставить себя на место других.

Г. Гурджиев

Если культура - это то, что остается, когда все забыто, то воспитание остается, когда все потеряно.

Н. Ротшильд

Обаяние – это когда тебе говорят «да», когда ты ничего не просишь.

А. Камю

Если человек хорошо знает себя, он уже мудрый.

А. Сент-Экзюпери

Заповеди Творческой Личности

Будь хозяином своей судьбы.
Достигни успеха в том, что можешь.
Внеси свой конструктивный вклад в общее дело.
Строй свои отношения с людьми на доверии.
Развивай свои творческие способности.
Культивируйте в себе смелость.
Заботься о своем здоровье.
Не теряй веру в себя.
Старайся мыслить позитивно.
Сочетай материальное благополучие с духовным удовлетворением.

П. Вайнцвайг

приложения

Приложение 1.

Тест «Познавательные мотивы»

Какими познавательными мотивами вы руководствуетесь в своей учебе в высшем учебном заведении? Отметьте уровень их проявления в вашей учебно-познавательной деятельности.

№ п/п	Мотивы	Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
I. Мировоззренческие мотивы
1	Стремление разобраться в жизни, чтобы осмыслить ее, определить свое место в мире, иметь свое мнение в мировоззренческих вопросах.
2	Стремление расширить жизненный кругозор, овладеть знаниями и умениями.
3	Стремление осмыслить свои идеологические позиции, выработать четкие политические убеждения.
4	Стремление найти свой идеал в жизни.
5	Стремление приблизиться в своем духовном развитии в избранному идеалу: а) быть похожим на героев литературных произведений, теле- и кинофильмов; б) следовать примеру выдающихся людей прошлого и настоящего; в) следовать примеру деятелей культуры и науки; г) следовать примеру реальных близких живых людей: родителей, учителей, сверстников, знакомых.
6	Желание самому стать примером для сверстников.
7	Стремление научиться жить и работать в коллективе
8	Стремление упорядочить свои привычки с целью дальнейшего самосовершенствования
9	Стремление осознать и оценить социально-психологические качества своей личности с целью дальнейшего самосовершенствования (например, выработать в себе черты, необходимые для профессиональной деятельности).
10	Стремление правильно выбрать будущую профессию: а) интересную, увлекательную; б) соответствующую прежде всего потребностям общества; в) соответствующую прежде всего своим склонностям и способностям.
II. Мотивы долга, ответственности
1	Чувство долга и ответственности перед самим собой.
2	Чувство долга и ответственности перед родителями («чтобы не огорчать маму», «желание быть полезным семье»)
3	Чувство долга и ответственности перед своими преподавателями («стыдно отвечать плохо»)
4	Чувство долга и ответственности пред товарищами по учебной группе («чтобы не подводить товарищей», «из уважения к мнению сверстников»)
5	Чувство долга и ответственности перед обществом (стремление приносить пользу обществу в целом)
III. Познавательные мотивы
1	Бескорыстный познавательный интерес (т.е. без ориентации на жизненный планы и профессию), увлечение учебным предметом или областью знаний
2	Познавательный интерес к учебному предмету, включенному в жизненные планы
3	Интерес к той или иной области науки (искусства), не связанный с учением
4	Интерес к содержанию учебного предмета
5	Желание иметь хорошие знания, узнать по отдельным темам как можно больше (больше, чем дается в учебниках).
6	Интерес к процессу и способу познавательной деятельности: а) удовлетворение от познавательного усилия, от преодоления трудностей, от напряженной интеллектуальной деятельности; б) нравится процесс коллективного познания, общения («с товарищами весело», «друзья окажут помощь», «вместе лучше усваивается» и др.); в) желание самостоятельно разобраться в учебном материале; г) желание научиться излагать свои мысли; д) желание научиться логически мыслить.
7	Налицо познавательная потребность (как высший уровень познавательных интересов)
8	Любопытство, вызванное интересами и увлечениями окружающих
9	Потребность в новизне, в новых впечатлениях
10	Стремление быть образованным и интеллектуальным, полезным обществу человеком, осознание важности и необходимости получения знаний
11	Стремление совершенствовать свои познавательные способности: а) связанные с любительскими занятиями – хобби (без ориентации на профессию); б) связанные с основной жизненной и профессиональной направленностью
12	Стремление получить высшее образование, осознание недостаточности своих знаний и умений, желание выполнить пробелы в них
IV. Престижные мотивы
1	Стремление проверить себя – на что способен
2	Неудовлетворенность своим положением в коллективе, отношением к себе окружающих; стремление занять более высокое положение в учебной группе
3	Желание не отставать в учебе от других
4	Стремление пользоваться авторитетом, быть равным или одним из лучших среди товарищей
5	Желание заслужить одобрение преподавателей, родителей
6	Стремление получить поощрение (хорошую оценку, чтобы «родители побаловали» и т.п.)
7	Желание обратить на себя внимание, понравиться противоположному полу
8	Чувство задетого самолюбия («доказать, чего я стою»)
9	Жажда превосходства над товарищами, стремление всегда и во всем быть первым
10	Чувство честолюбия («подчинить себе других», «главенствовать в группе, на курсе»)
11	Стремление получить диплом, успешно сдать экзамены
12	Стремление «хорошо жить», добиться материальной обеспеченности
V. Мотивы вынужденности
1	Познаю, так как заставляю («а лично мне этого не надо»)
2	Вынужден познавать, так как считаю, что среди других неприятностей это – «наименьшее зло»; стремлюсь избежать этих «других неприятностей»: а) замечаний преподавателей; б) замечаний и наказаний родителей; в) плохой оценки
3	Стремлюсь избежать плохого мнения о себе: а) боюсь прослыть ленивым; б) боюсь показаться ограниченным, неспособным человеком

Теперь соедините сделанные вами отметки прямыми линиями. Вы получите рельеф вашей учебно-познавательной деятельности.
Приложение 2.

Тест «Ваша установка на будущую профессию»
Для определения типа установки на будущую профессию вам необходимо выбрать один из вариантов ответа на следующий вопрос:

Что вас больше всего привлекает в работе учителя?

1. Интерес к школе, педагогической деятельности, к общению и работе с детьми;

2. Желание заниматься любимыми предметами, все время узнавать что-то новое;

3. Возможность получить высшее образование, общественная ценность и сложность профессии;

4. Желание сохранить круг друзей, привлекательность жизни в студенческом коллективе.

Ключ.

Каждому из вариантов ответа соответствует определенный тип установки на педагогическую профессию: 1- профессионально- деловой; 2 – познавательный; 3 – социально значимый; 4 – ситуативный (случайный).

Из этих типов наиболее предпочтительными являются познавательный и профессионально-деловой. Приемлемым является социально значимый тип, хотя и с оговорками. Однако если у вас сформирован ситуативный тип, необходимо серьезно проанализировать свое представление о выбранной вами профессии.
Приложение 3.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Похожие:

	Учебно-методическое пособие Учебно-методическое пособие предназначено для бакалавров, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 030900. 62 Юриспруденция,...		Учебно-методическое пособие для студентов-бакалавров, обучающихся... Б39 Таможенное право: учеб метод пособие / С. В. Безуглов. – Краснодар, 2013. – 56 с
	Учебно-методическое пособие / О. Н. Углицких, И. И. Глотова, Е. П.... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 080300. 68 «Финансы и кредит» очной...		Учебно-методическое пособие / О. Н. Углицких, И. И. Глотова, Е. П.... Учебно-методическое пособие предназначено для магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 080300. 68 «Финансы и кредит» магистерских...
	Фгбоу впо «Кубанский государственный аграрный университет» Н. В.... Учебно-методическое пособие предназначено для бакалавров, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 030900. 62 Юриспруденция,...		Информационные технологии в музее (методическое пособие) Методическое пособие для бакалавров музеологов, обучающихся по направлению 030300 и студентов гуманитарных отделений
	Учебно-методическое пособие краснодар 2013 Рецензенты: Глотов С.... Учебно-методическое пособие предназначено для магистрантов, обучающихся по направлению подготовки магистров 030900. 68 Юриспруденция,...		Учебно-методическое пособие Тольятти 2011 удк ббк ахметжанова Г.... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов магистров, обучающихся на педагогическом факультете тгу по направлению «Педагогика»....
	Учебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очной формы обучения для проведения теоретических и практических занятий...		Курсовая работа учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся... Курсовая работа: Учебно-методическое пособие / Автор составитель Е. М. Крупеня. М.: 30 с
	Курсовая работа учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся... Курсовая работа: Учебно-методическое пособие / Автор составитель Е. М. Крупеня. М.: 30 с		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование
	Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов Красноярск Учебно-методическое пособие предназначено для подготовки студентов, обучающихся в Юридическом институте Сибирского федерального университета...		Учебно-методическое пособие по гражданскому праву РФ (общая часть)... Методическое пособие предназначено для бакалавров юридического факультета обучающихся по специальности 030500. 62 «Юриспруденция»...
	Учебно-методическое пособие для практических занятий бакалавров по... Северный филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московский...		Учебное пособие для студентов по направлению подготовки бакалавров 080200. 62 «Менеджмент» Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 080200. 62 «Менеджмент», по профилю...

Школьные материалы