Материалы для классных часов филиппова Г. Г
Скачать 10.53 Mb.
|
| Тема: ПРОЩАНИЕ Всего хорошего. Всего доброго. Прощайте. До свидания. Будьте здоровы. Бывайте здоровы. Счастливо. Салютик. Всего. Чао. До скорого. Позвольте __________попрощаться. Счастливо оставаться. И т.д. Учитель поочередно спрашивает то одну, то другую команду. Выигрывает та команда, которая назовет больше слов. ЗАДАНИЕ: Назовите: �� нейтральные речевые формы; �� фамильярные речевые формы; �� разговорные речевые формы; �� литературные речевые формы; �� официальные речевые формы; �� жаргонные речевые формы. Выберите этикетные формы, уместные для прощания с пожилым уважаемым человеком. Выберите этикетные формы для прощания с приятелем, с которым вы находились в дружеских отношениях. Добавьте в список свои этикетные формы. Придумайте небольшой диалог с употреблением этикетных форм. Рефлексия. Я понял сегодня, что... Для меня было главным... С о д е р ж а н и е о б щ е н и я Покуда человек не говорит Неведом дар его, порок сокрыт. Саади. Я полюбил ее с первого взгляда; Я разлюбил ее с первого слова. Антуан де Сент-Экзюпери Вопросы: содержание как понятие, информативность общения, поле интеллектуального напряжения в общении, поле эмоционального заражения в общении; поведенческо-практический опыт общения; понятие бессодержательного общения («пустое общение»), различие содержательного общения при различии партнеров; как выстраивать содержание общения. В повести писателя В.Л. Киселева «Девочка и птицелет» семиклассница Оля лучше стала понимать свои отношения с одноклассниками, когда заметила, что на некоторые темы она может говорить не со всеми. «И еще я подумала, что если бы за моей партой сидел Коля, то я бы ему шепнула: «Я решила написать своему отцу в Новосибирск», а он бы не удивился, кивнул головой и тихо ответил: «Ну что ж, напиши». А Сереже я этого не могла сказать». Пример того, как изменение темы меняет представление об отношении людей друг к другу, показал А.П. Чехов в рассказе «Письмо»1. Добросердечному, но темному дьякону Любимову, кажется, что сын его, живущий в городе и не соблюдающий церковных правил, живет нехорошей «греховной» жизнью__________. Он хочет послать письмо своему ученому сыну, но не чувствует себя способным спорить с вольнодумцем сыном, и пишет за него священник Федор, который вкладывает в гневное послание свою долю накапливающейся неприязни к Петру, который стал для него опасным противником. Письмо получилось таким: «Христос воскрес, любезный сын! Дошли до меня, отца твоего, слухи (а из какого источника, тебя это не касается), что ты ведешь жизнь, несообразную ни с божескими, ни с человеческими законами. Ни комфортабельность, ни светское великолепие, ни образованность, коими ты наружно прикрываешься, не смогут скрыть твоего языческого вида. Именем ты христианин, но по сущности своей язычник». Какие слова, обороты речи подчеркивали отчужденность между отцом и сыном? Оторванность от всего живого и человечески простого, что связывало Любимова с его «Петрухой». Вечером, уже в другом настроении, Любимов еще раз прочитал письмо и сделал от себя приписку: «А к нам нового штатного смотрителя прислали. Этот пошустрей прежнего. И плясун, и говорун, и на все руки, так что говоровские дочки от него без ума. Воинскому начальнику Костыреву тоже, говорят, скоро отставка. Пора!» И очень довольный, не понимая, что этой припиской он вконец испортил строгое письмо, дьякон написал адрес и положил письмо на самое видное место стола. Чем же испортил грозное письмо Любимов? (Изменением темы, речи и ее цели. Он не настаивал, а информировал, сообщал.) С чужим человеком не говорят о житейских мелочах, интересных только для людей близких. На какие темы мы говорим с едва знакомыми людьми? (о погоде, телепередаче, международных событиях, спорте и т. д.) Важен выбор темы разговора или важно общение? Такую беседу блестяще изобразил Н.В. Гоголь в «Женитьбе». Чиновник Подколесин сватает купеческую дочь Агафью Тихоновну, и вот впервые, почти сразу же после представления невесте, он остается с ней наедине. Происходит следующий замечательный разговор: Àãàôüÿ Òèõîíîâíà: Прошу покорнейше садиться. Садятся и молчат. 1 В.Е Голдин «Речь и этикет». Просвещение. Москва. 1983. Ïîäêîëåñèí: Вы, сударыня, любите кататься? Àãàôüÿ Òèõîíîâíà: Как-с кататься? Ïîäêîëåñèí: На даче очень приятно летом кататься в лодке. Àãàôüÿ Òèõîíîâíà: Да-с, иногда с знакомыми прогуливаемся. Ïîäêîëåñèí: Какое-то лето будет – неизвестно. Àãàôüÿ Òèõîíîâíà: А желательно, чтобы было хорошее. Оба молчат. Ïîäêîëåñèí: Вы, сударыня, какой цветок больше любите? Àãàôüÿ Òèõîíîâíà: Который покрепче пахнет-с, гвоздику-с. Ïîäêîëåñèí: Дамам очень идут цветы. Àãàôüÿ Òèõîíîâíà: Да. Приятное занятие. Молчание… Подколесин барабанит пальцами по столу. Ïîäêîëåñèí: Вот скоро будет екатерингофское гулянье. Àãàôüÿ Òèõîíîâíà: Да, через месяц, кажется. Ïîäêîëåñèí: Даже и месяца не будет. Àãàôüÿ Òèõîíîâíà: Должно быть, веселое будет гулянье. Ïîäêîëåñèí: Сегодня восьмое число (считает по пальцам). Девятое, десятое, одиннадцатое... Через двадцать два дня. Àãàôüÿ Òèõîíîâíà: Представьте, как скоро? Ïîäêîëåñèí: Я сегодняшнего дня даже не считаю. (Молчание). Какой это смелый русский народ! Àãàôüÿ Òèõîíîâíà: Как? Ïîäêîëåñèí: А работники. Стоит на самой верхушке... Я проходил мимо дома, так щекатурщик щекатурит и не боится ничего. Àãàôüÿ Òèõîíîâíà: Да-с. Так это, в каком месте? Ïîäêîëåñèí: А вот на дороге, по которой я хожу всякий раз в департамент. Я ведь каждое утро хожу в должность. Молчание. Подколесин опять начинает барабанить пальцами, наконец, берется за шляпу и раскланивается. Если хотят выразить не единство, а наоборот, отсутствие его, непричастность к какому-либо коллективу, то демонстрируют незнание, непонимание чужой речи или умышленно искажая чье-либо имя, отсутствие общности, с которым хотели бы показать. В рассказе А. Куприна «Впотьмах» аристократ Кашперов поступает так: «Извините, пожалуйста, я не хочу мешать вашей увлекательной беседе с господином Анарьевым», – умышленно переврал Кашперов фамилию Александра Егоровича. Аларин хотел бросить ему гневное замечание, но самоуверенная, спокойно-дерзкая манера Кашперова совершенно парализовала его обычную смелость». Š!е … , … г, «Захват инициативы». Двое участников садятся в центр круга. Один из них начинает диалог с любой реплики любую тему. Делать это надо ненавязчиво, вежливо, но настойчиво. «Нет диалога». Обычное начало диалога, но задача участника ни за что не соглашаться с партнером, во всем ему перечить, возражая вежливо, но настойчиво. Группа оценивает, как удалось выдержать режим «Нет диалога». «Что спрятано за словом». Произнесите фразу с различными оттенками речи, разным тоном, с разным логическим ударением, разными паузами, с «вкусными словами» и т.д. Примерный перечень этических и психологических правил к содержанию общения: �� Вежливое содержание речи требует, чтобы выбор темы максимально учитывал интересы собеседника: говорить нужно о том, что понятно и близко партнеру, избегая неприятных тем. �� Есть темы широкие, общие, которые могут поддержать все присутствующие. Есть темы личные, узкие, которые ограничивают состав беседующих. Невежливо в большой группе заводить разговор на тему, близкую и понятную только вам двоим. Это исключает из общения остальных и может обидеть их. �� Чем вежливее говорящий, тем менее категоричны его высказывания. Он не лишает собеседника возможности самостоятельно судить о предмете разговора. �� Высказывания типа: «Нет, это не так…» можно заменить: «Я не могу согласиться с вами – ...», «Едва ли это так – …». �� Воспринимать содержание общения – это значит направлять внимание на слова, мимику, интонацию, жестикуляцию, позы собеседника. �� В случаях затруднения в отыскании предмета общения оглянись вокруг: начни с окружающих обстоятельств, выскажись по поводу увиденного. Рефлексия. Сегодня на уроке я понял, что... Пожалуй, для себя я возьму... О б р а щ е н и е . П р и в л е ч е н и е в н и м а н и я Нам не дано предугадать, Как слово наше отзовется. Ф.И. Тютчев Обращение – это слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью по одному из принятых в обществе признаков: наименование социальных отношений (гражданин). признак пола (мужчина, женщина, девушка и т. д.). профессиональный признак (доктор, водитель, продавец и т.д.). Обращение указывает адресата речи, ведь речи, никому не адресованной, не бывает. Обращения имеют этикетное значение. Они предлагают адресатам общаться в определенном тоне, соблюдая определенные отношения: отношения людей близких и далеких, знакомых и незнакомых, равных и неравных. Отношения могут быть официальные, дружеские, фамильярные, почтительные, настороженные, открытые. Иногда в обращении используются слова, нужные для того, чтобы регулировать отношения с теми, к кому мы обращаемся: браток, дружище, старина, голубчик, матушка. Их называют регулятивами. В речи приятелей, ровесников индекс «старик» теряет способность обозначать человека пожилого возраста. Остается только указание на тип общения – фамильярно- ласковый: Я не ошибся, хоть и годы И эта стеганка на нем. Он! И меня узнал он, сходу Ко мне работает плечом. И чувство стыдное испуга, Беды пришло еще на миг, Но мы уже трясли друг друга За плечи, за руки... Старик! Старик! Взаимной старой клички Пустое, в сущности, словцо Явилось вдруг по той привычке, А я смотрю ему в лицо.... А. Твардовский. В стихах А.С. Пушкина очень много обращений – регулятивов: «Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя...» «Что же ты, моя старушка, Приумолкла у окна? Или бури завываньем Ты, мой друг, утомлена...» А вот тот же регулятив, выражающий часто повторяющиеся, но такие разные отношения между людьми: «Мой первый друг, мой друг бесценный...» «Еще ты дремлешь, друг прелестный, Пора, красавица, проснись...» «...Друг милый, предадимся бегу Нетерпеливого коня...» «Здравствуй, князь ты мой прекрасный!» «Смилуйся, государыня рыбка!» «Воротись, дурачина, ты к рыбке!» «Ах ты, мерзкое стекло! Это врешь ты мне назло!» К кому обращался А.С. Пушкин? Определите эмоциональный характер обращений. Часто мы используем способы привлечения внимания без названия адресата, используя речевые стереотипы. «Простите, который час?» «Будьте добры, передайте билет» «Если вас не затруднит…» Назовите еще речевые стереотипы, которые вы используете. Чтобы привлечь внимание незнакомого человека используют актуализаторы вежливости: Будьте добры. Скажите, пожалуйста. Простите за беспокойство. Извините, вам нетрудно? Не могли бы вы? Как еще мы обращаемся друг к другу? (по имени, имени и отчеству и др.) Особенность русского языка состоит в том, что имя состоит из нескольких |
Похожие:
 | Информация для классных руководителей о проведении классных часов и участия в конкурсах Координатор Сергей Львович Островский, исполнительный директор ид первое сентября | | О проведении 1 сентября 2011 г Костромской области Н. В. Щадричевой от 26 июля 2011 года №232, направляет инструктивно–методические материалы для проведения в образовательных... |
| Содержание программы по литературе 7 класс 2 часа в неделю, 68 часов в год Контрольных работ – 5 (2 – классных сочинения; 2 – домашних сочинения; 1 – тест). Региональный компонент – 7 часов | | 3. Книга наш друг Данное пособие представляет собой интересные по содержанию, разнообразные по тематике разработки классных часов для учащихся 5-8... |
| Руководство для организации классных часов с учащимися-выпускниками по подготовке Составители: В. И. Глазунов, директор регионального центра тестирования и профессиональной ориентации учащейся молодежи | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общероссийский конкурс методических разработок классных часов и внеклассных мероприятий для педагогов |
 | Расписание классных часов моу романовская сош на 2013-2014 учебный год | | Евлахов В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5-9 кл Программа рассчитана на 35 часов(1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 10 часов |
| График проведения классных часов Спиридонова Марина Станиславовна (временно исполняющая обязанности классного руководителя 5 Б) | | График проведения классных часов средней и старшей школы на 1-полугодие 2013-2014 учебного года |
| Адрес Общероссийский конкурс методических разработок классных часов и внеклассных мероприятий педагогов и творческих работ обучающихся | | Для Ваших классных часов и уроков видео готово. Вот список того Чтобы скачать все эти видео-уроки, зайдите в раздел "Подарки" в Вашем личном кабинете |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Чрезвычайные приключения Юли и Ромы (пособие для поведения занятий, классных часов) по курсу обж | | Методические материалы для классных руководителей Профилактика вовлечения... Под молодежной субкультурой сегодня понимается культура определенного молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни, поведения,... |
| Проведение тематических классных часов по правовой грамотности Уточнение банка данных детей, состоящих на внутришкольном контроле и составляющих "группу риска" | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Презентация «Дорожные знаки» может быть использована: на уроках обж в начальных классах, для проведения классных часов, внеклассных... |
