Программа «Миры Николая Некрасова»

Урок-семинар «Творчество Некрасова как энциклопедия русской жизни».

Урок проводится после изучения творчества Н.Некрасова в рамках историко-литературного курса и ставит своей задачей обобщить и систематизировать знания старших школьников о поэтическом творчестве Некрасова, осмыслить его творчество как «энциклопедию русской жизни», поскольку в поэзии Некрасова затронуты все темы, которые в литературной традиции становились предметом эстетической рефлексии.

• 
  Тема Родины и народа («Размышления у парадного подъезда…», «Железная дорога», «Забытая деревня», «Школьник», «Несжатая полоса», «В дороге», «Орина, мать солдатская», «В полном разгаре страда деревенская...» и др.). 
  
• 
  Тема поэта и назначения поэзии («Поэт и гражданин», «Муза», «Элегия», «Стихи мои, свидетели живые...», «Вчерашний день, часу в шестом...», «Блажен незлобивый поэт…», и др.)
  
• 
  Тема матери («Внимая ужасам войны», «Мать», «Рыцарь на час», «Великое чувство!..»)
  
• 
  Тема природы («Перед дождем», «Тишина»; «Дед Мазай и зайцы», «На Волге», «Железная дорога», «Зеленый Шум», «Соловьи», «Пчелы», «Саша»)
  
• 
  Тема города («На улице», «Еду ли ночью по улице темной...», «Вор» и др.)
  
• 
  Тема истории («Русские женщины», «Кому на Руси жить хорошо» и др.)
  
• 
  Тема детства («Школьник», «Крестьянские дети»
  
• 
  Тема любви («Мы с тобой бестолковые люди…», «Я не люблю иронии твоей…», «Ты всегда хороша несравненно…» и др.)
  
• 
  Тема идеала общественного деятеля и гражданственного служения («Памяти Добролюбова», «Памяти приятеля»,  «В.Г. Белинский», «Несчастные», «Сеятелям»)
  

• 
  Презентация тематической папки (названий стихотворений и системы ключевых цитат-афоризмов)
  
• 
  Разработка и защита мультимедийной презентаций
  
• 
  Сравнительный анализ стихотворения Некрасова с произведениями других поэтов на данную тему («Сеятель» Пушкина – «Сеятелям» Некрасова, «Перед дождем» Некрасова и Тютчева, «Элегия» Некрасова и Пушкина, «Муза» Некрасова и Фета, «Пророк» Некрасова, Пушкина и Лермонтова и др.)
  
• 
  Разработка вопросов для конкурса знатоков данной темы и проведение мини-викторины
  
• 
  Сопоставление стихотворений с репродукциями картин русских художников и иллюстрациями (см. интегрированный урок по изобразительному искусству)
  
• 
  Составление проблемных вопросов по данной теме и организация мини-дискуссии
  
• 
  Подборка цитат из критической литературы по творчеству поэта
  
• 
  Составление «поэтического словаря» темы (поиски «ключевых» и «знаковых» слов в процессе словарно-фразеологической работы)