Процесс развития дошкольников отслеживаю на основании диагностирования, которое провожу два раза в год: октябре, апреле на основе критериев программы «Детство» - раздел «Растим детей здоровыми». С целью планирования индивидуальной работы в январе провожу промежуточную диагностику. При этом использую разные методы и формы диагностирования: итоговые занятия, занятия-тренировки, игровые эстафеты, индивидуальные беседы, опросы, наблюдения за детьми в специально созданной среде. Это помогает мне отслеживать динамику освоения программного содержания физкультурно-оздоровительной деятельности. Анализ полученных данных помогает мне определить уровень усвоения детьми программного материала, их склонности и возможности, что в дальнейшем позволяет мне своевременно вносить коррективы в организацию физкультурно-оздоровительного процесса, дифференцированно подойти к физическому развитию и состоянию здоровья каждого воспитанника.
Результаты освоения программы по физическому воспитанию (в %)
Учебный год
|
Уровни
|
II мл. группы
|
Средние группы
|
Старшие группы
|
Подготов. группы
|
2007-2008
|
высокий
|
4 %
|
8 %
|
12 %
|
20 %
|
средний
|
81 %
|
76 %
|
76 %
|
72 %
|
низкий
|
15 %
|
16 %
|
12 %
|
8 %
|
2008-2009
|
высокий
|
0 %
|
7 %
|
15 %
|
17 %
|
средний
|
83 %
|
70 %
|
68 %
|
70 %
|
низкий
|
17 %
|
23 %
|
17 %
|
13 %
|
2009-2010
|
высокий
|
2 %
|
11 %
|
27 %
|
21 %
|
средний
|
83 %
|
72 %
|
62 %
|
69 %
|
низкий
|
15 %
|
17 %
|
11 %
|
10 %
|
2010-2011
|
высокий
|
4 %
|
14 %
|
30 %
|
35 %
|
средний
|
83 %
|
73 %
|
62 %
|
59 %
|
низкий
|
12 %
|
13 %
|
8 %
|
6 %
|
Свою педагогическую деятельность веду в тесном контакте с семьей для этого организовала клуб для детей и родителей «Растим детей здоровыми».
Девиз клуба: Всем известно, всем понятно, Что здоровым быть приятно.
Только надо взрослым знать, Как здоровыми нам стать!
«Мамы, папы не ленитесь, И со спортом подружитесь!»
Цель клуба: Повысить компетентность родителей в области оздоровления и физического развития детей.
Задачи:
1. Формирование у родителей сознательного отношения к физическому развитию и оздоровлению детей.
2. Обучать родителей приемам закаливания и массажа, правильной технике выполнения физических упражнений, разнообразным способам оздоровления.
3. Привлекать родителей к активному участию физкультурно-оздоровительных мероприятиях детского сада.
В своей работе с родителями придерживаюсь ряда принципов:
последовательность в реализации задач совместной работы с семьей;
единство целей и задач воспитания здорового ребенка в ДОУ и семье (оно достигается посредством координации усилий педагогов и родителей в данном направлении, ознакомление родителей с основным содержанием, методами и приемами оздоровительной работы в ДОУ и изучение успешного опыта семейного воспитания);
индивидуальный подход к каждому ребенку и каждой семье;
систематичность и последовательность работы в течение всего периода пребывания ребенка в ДОУ;
взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей, базирующиеся на укреплении авторитета педагогов в семье, а родителей – в детском саду, формирование отношения к родителям, как к равноправным партнерам в образовательно-воспитательном процессе.
Соблюдение данных принципов позволило приобщить родителей к активной работе по физическому воспитанию детей, пополнить их знания об особенностях использования профилактических и коррекционных физических упражнений, подвижных и спортивных игр, а так же помогло в создании условий для развития двигательных навыков ребенка дома.
Для этого применяю различные формы и методы работы:
анкетирование родителей воспитанников детского сада с целью выявления запросов и пожеланий родителей;
на основе анализа анкет составляю годовой перспективный план работы с родителями;
групповые и индивидуальные консультации и беседы, совместные смотры- конкурсы;
интерактивные, наглядные, информационные стенды сопровождаемые фотоматериалами, отражающими физкультурно-оздоровительную деятельность;
консультации, оформленные в виде планшетов, папок-передвижек, видеофильмов, мультимедийных презентаций;
«Дни открытых дверей», с показом открытых занятий, практикумы для родителей, позволяющие им практически освоить методы и приемы физического воспитания детей;
«библиотека-передвижка» периодической, познавательной и методической литературы для родителей;
совместные праздники и развлечения с воспитанниками и родителями группы, которые позволяют мне сделать общение с родителями неформальным и заинтересованным;
создала стенд «Олимпийские надежды» - где размещены фотографии детей посещающих спортивные секции города.
В рамках родительского клуба представляла свой опыт по следующим темам:
Уч.
год
|
Темы заседания родительского клуба
|
Форма проведения мероприятия
|
2007-
2008
уч. год
|
«Формирование представлений о здоровом образе жизни и проведение оздоровительных мероприятий в условиях семьи»
|
1
|
Тема заседания: «Если хочешь быть здоров – закаляйся!»
Протокол № 1 от 10.10.2007 г.
|
Семинар-практикум
|
2
|
Тема заседания: «Доброе утро, малыш!»
Протокол № 2 от 14.11.2007 г.
|
Семинар
|
3
|
Тема заседания: «Зима, прогулка – это здорово!»
Протокол № 3 от 12.12.2007 г.
|
Практикум
|
4
|
Тема заседания: «Домашний стадион»
Протокол № 4 от 23.01.2008 г.
|
Семинар
|
5
|
Тема заседания: «Играя – закаляемся!»
Протокол № 5 от 13.02.2008 г.
|
Мастер-класс
|
6
|
Тема заседания: «Давайте вместе поиграем!»
Протокол № 6 от 19.03.2008 г.
|
Развлечение
|
7
|
Тема заседания: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»
Протокол № 7 от 16.04.2008 г.
|
Беседа
|
8
|
Тема заседания: «Подведем итоги»
Протокол № 8 от 14.05.2008 г.
|
Тренинги
|
2008-2009 уч.год.
|
«Знакомимся с зимними и летними видами спорта»
|
1
|
Тема заседания: «Спорт и спортсмены»
Протокол № 1 от 15.10.2008 г.
|
Викторина
|
2
|
Тема заседания: «Спорт в искусстве»
Протокол № 2 от 19.11.2008 г.
|
Музыкально-художественный вечер
|
3
|
Тема заседания: «Зимние виды спорта»
Протокол № 3 от 17.12.2008 г.
|
Практикум на улице.
|
4
|
Тема заседания: «Зимняя спартакиада»
Протокол № 4 от 21.01.2009 г.
|
Развлечение
|
5
|
Тема заседания: «Командные виды спорта»
Протокол № 5 от 18.02.2009 г.
|
Викторина
|
6
|
Тема заседания: «Выбираем спортивную секцию»
Протокол № 6 от 18.03.2009 г.
|
Тренинги, семинар
|
7
|
Тема заседания: «Летние виды спорта»
Протокол № 7 от 15.04.2009 г.
|
Практикум
|
8
|
Тема заседания: «Мы - туристы»
Протокол № 8 от 20.05.2009 г.
|
Поход
|
2009-2010 уч.год
|
«Обучение элементам спортивных игр в условиях семьи»
|
1
|
Тема заседания: «Учимся играть в бадминтон»
Протокол № 1 от 07.10.2009 г.
|
Семинар-практикум
|
2
|
Тема заседания: «Учимся играть в теннис»
Протокол № 2 от 18.11.2009 г.
|
Семинар-практикум
|
3
|
Тема заседания: «Учимся играть в футбол»
Протокол № 3 от 16.12.2009 г.
|
Семинар-практикум
|
4
|
Тема заседания: «Учимся играть в хоккей»
Протокол № 4 от 20.01.2010 г.
|
Семинар-практикум
|
5
|
Тема заседания: «Учимся играть в баскетбол»
Протокол № 5 от 17.02.2010 г.
|
Семинар-практикум
|
6
|
Тема заседания: «Учимся играть в городки»
Протокол № 6 от 17.03.2010 г.
|
Семинар-практикум
|
7
|
Тема заседания: «Подвижные игры с элементами спорта»
Протокол № 7 от 14.04.2010 г.
|
Развлечение
|
8
|
Тема заседания: «Всей семьей идем в поход!»
Протокол № 8 от 26.05.2010 г.
|
Поход
|
2010-2011 уч.год
|
«Олимпийское движение. Малые олимпийские игры в детском саду»
|
1
|
Тема заседания: «Боги Олимпа»
Протокол №1 от 13.10.2010 г.
|
Семинар
|
2
|
Тема заседания: «Олимпийские игры древности»
Протокол №2 от 17.11.2010 г.
|
Тематический вечер
|
3
|
Тема заседания: «Зарождение Олимпийских игр»
Протокол №3 от 22.12.2010 г.
|
Развлечение
|
4
|
Тема заседания: «Возрождение Олимпийских игр»
Протокол №4 от 19.01.2011 г.
|
Викторина
|
5
|
Тема заседания: «Олимпийская символика»
Протокол №5 от 16.02.2011 г.
|
Конкурсы
|
6
|
Тема заседания: «Зимние и летние Олимпийские игры»
Протокол №6 от 23.03.20110 г.
|
Семинар, викторина
|
7
|
Тема заседания: «Знаменитые Олимпийцы»
Протокол №7 от 13.04.2011 г.
|
Малая Олимпиада
|
8
|
Тема заседания: «Олимпийские резервы»
Протокол №8 от 11.05.2011 г.
|
Тренинги
|
Фундамент здоровья закладывается с детства. Положительное эмоциональное отношение к спорту – тоже. Первые впечатления и чувства всегда сильнее, всегда оставляют неизгладимый след в нашей памяти. Поэтому есть основание надеяться, что оздоровительная работа, проводимая в нашем детском саду, не окажется напрасной. Сформировавшиеся у детей знания о том, что крепкое здоровье, сила, ловкость необходимы человеку для полноценного труда, службы в армии, безусловно, скажутся на их отношении к здоровью, появится желание укреплять его. Реализовать свои стремления детям помогут хорошо развитые двигательные навыки, приобретённые в нашем саду. |
