Информационно – техническое обеспечение воспитательно-образовательного процесса. Позитивный результат в воспитании и образовании дает эффективное использование материально - технических ресурсов. Созданные необходимые условия применения ИКТ помогают педагогам активно создавать и использовать на занятиях и в других видах деятельности презентации, обучающие игры, задания. В настоящее время в детском саду в состав информационно - технической базы входят: 2 ПК, ноутбук, 2 сканера - принтера, DVD проигрыватель, мультимедийный проектор с экраном, телевизор, видеокамера, цифровой фотоаппарат, 4 магнитолы с USB выходом, 2 музыкальных центра. Имеется постоянный доступ в Интернет, разработан и функционирует сайт. Увеличилось количество педагогов, применяющих ИКТ в образовательном процессе.
На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что в ДОУ удовлетворительная материально-техническая база, грамотно организованная предметно-развивающая среда безопасная и комфортая, инициирующая познавательную и творческую активность детей. Вместе с тем из-за ограниченности средств отмечается недостаточное оснащение прогулочных участков, физкультурной площадки, изношенность оборудования прачечной пищеблока. Требует систематического пополнения, обновления и групповая среда. Так как не всегда в полном объёме обеспечивает содержание разных форм детской деятельности и предоставляет ребенку свободу выбора форм активности.
Анализ материально-технической базы наряду с положительными моментами позволил выделить имеющиеся недостатки и определить необходимость проведения следующих работ:
- заделка межпанельных швов здания;
- ремонт половых настилов и кровли веранд на прогулочных участках;
- ремонт асфальтового покрытия площадки у главного входа в здание и у аварийного выхода из бассейна;
- установка доводящих устройств на дверях в коридорах учреждения;
- замена линолеума в коридорах (эвакуационных путях) на 2 и 3 этажах здания на керамогранит;
-покраска стен на эвакуационных путях лестничных маршей, коридоров 3 этажа и частично 1 этажа негорючими красками;
-приобретение стиральной машины;
-приобретение электрокипятильника.
3. Структура управления дошкольным образовательным учреждением.
Управление дошкольным образовательным учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления учреждением.
Администрация ДОУ :
Заведующий: Степанова Лариса Игоревна, образование высшее профессиональное, высшая квалификационная категория, стаж работы 20 лет, в данной должности 6 лет.
Заместитель заведующего по хозяйственной части: Гусева Антонина Ивановна, образование начальное профессиональное, общий страж работы 31 год, в данной должности ( должности завхоза, заместителя заведующего по хозяйственной части ) - 22 года.
В учреждении действуют следующие органы самоуправления :
- Попечительский совет, общее собрание, Педагогический совет, родительское собрание являющиеся формой самоуправления Учреждения , обеспечивающие возможность участия родителей, работников , членов общественности в Управлении учреждением.
Компетенция вышеуказанных органов самоуправления определены в Уставе учреждения.
Система взаимодействия в управлении
Учредитель
Связи с общественными организациями
 
Заведующий
Общее собрание ДОУ
Общее родительское собрание
Педагогический совет
Попечительский совет
Педагогические работники ДОУ
Все работники ДОУ
Родители (законные представители воспитанников
Качество воспитательно - образовательного процесса.
Инновационная проблема: «Обеспечение воспитанникам социальной адаптации и интеллектуальной готовности к жизни в современном обществе».
Методическая и воспитательно-образовательная работа в учреждении.
Основные задачи на 2009 – 2010 учебный год:
Развивать интеллектуальный и творческий потенциал личности ребенка путем
пополнения и совершенствования развивающей предметной среды.
Формировать активную жизненную позицию дошкольников по отношению к
собственному здоровью, используя разнообразие форм и методов здоровьесберегающих технологий в детском саду.
Способствовать музыкальному развитию детей путем оптимизации сотрудничества
музыкального руководителя и педагога.
4. Систематизировать процесс вовлечения семьи в воспитательно – образовательный процесс в дошкольном учреждении посредством проведения комплекса мероприятий с педагогами и родителями по внедрению в практику работы детско – родительских занятий.
Реализуя задачу по развитию интеллектуального и творческого потенциала личности ребенка путем пополнения и совершенствования развивающей предметной среды, в ДОУ были проведены следующие мероприятия: консультация для воспитателей групп раннего и младшего дошкольного возраста «Особенности организации развивающей предметной среды в группах раннего и младшего дошкольного возраста», для воспитателей всех возрастных групп «Личность педагога в творческой образовательной среде» (старший воспитатель Кузьмина Т.А.).
С целью определения уровня готовности специалистов и групп дошкольного учреждения к новому учебному году, анализа динамики улучшения предметно – развивающей среды, оснащения групповых зон (уголков) и выявления положительного опыта работы педагогов в данном направлении был организован смотр – конкурс «Готовность групп и специалистов детского сада к новому 2009 – 2010 учебному году». Отмечена готовность в полном объёме в группах компенсирующей направленности : средняя группа «Пчёлки» (воспитатели Никитина Л.Г., Кашмина С.А.), старшая группа «Мальвина» (воспитатель Жежель Н.С.), выпускная группа «Муравьишки» (воспитатели Осокина Л.Д., Донцова О.Г.); в группах общеразвивающей направленности : старшая группа «Ручеёк» (воспитатель Егорова Т.В.), выпускная группа «Почемучки» (воспитатель Прокопьева Л.В.)
В фойе детского сада прошла выставка совместного творчества детей, педагогов и родителей «Чудо с грядки» (поделки из овощей, фруктов, ягод).
В октябре 2009г. состоялся педагогический совет «Развивающая предметная среда как фактор развития интеллектуальных и творческих воспитанников», на котором педагоги обсуждали причины невостребованности игровой и рабочей зон у дошкольников, уточнили основные требования к организации предметной развивающей среды в группах, разработали рекомендации родителям по созданию в домашних условиях развивающей среды для активного познания окружающего мира. В соответствии с решением педагогического совета в феврале 2010г. в ДОУ была организована выставка развивающих пособий, дидактических игр «Есть идея!», которую посетили воспитанники, родители, а также педагоги ДОУ №45. В ноябре 2009г. организован открытый просмотр «Использование развивающего потенциала настенных пособий в ходе прохождения одной из предметных тем в процессе совместной деятельности воспитателя и детей в выпускной группе «Мальвина»( воспитатель Московцева Г.А.). В декабре 2009г. в фойе детского сада прошла выставка сувениров и поделок, изготовленных руками детей, родителей и педагогов «Подарок 2010».
В течение учебного года педагогом второй младшей группы «Бусинки» Прокопьевой С.В. осуществлялась реализация проекта «Сенсомоторная среда как средство познавательного развития детей младшего и среднего дошкольного возраста».
В методическом кабинете имеется консультационный материал по теме, оформлены папки «Предметная развивающая среда (на участках детского сада), (в помещениях ДОУ)». Таким образом, работа по развитию интеллектуального и творческого потенциала личности ребенка путем пополнения и совершенствования развивающей предметной среды в ДОУ ведется планомерно, пополняется предметная среда для самостоятельной деятельности детей, в группах создаются условия для полноценного развития личности ребенка.
Реализуя задачу по формированию активной жизненной позиции дошкольников по отношению к собственному здоровью, с целью повышения знаний педагогов по вопросам организации двигательной активности и оздоровления воспитанников в течение учебного года были проведены следующие мероприятия для воспитателей: консультации «Современные пути оздоровления дошкольников», «Организация закаливающих мероприятий в режиме дня» (старший воспитатель Кузьмина Т.А.), «Профилактика детского травматизма» (врач – педиатр Потемкина В.В.), «Двигательная активность ребенка в режиме дня» (старший воспитатель Кузьмина Т.А.), психологический тренинг «Упражнения на релаксацию» (педагог – психолог Ильдеркина С.Н.), семинар «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» (старший воспитатель Кузьмина Т.А., педагог – психолог Ильдеркина С.Н., инструктор по физической культуре Федорова В.В.), «Личностные особенности ребенка с ограниченными возможностями» (для педагогов компенсирующих групп) (учитель-дефектолог Ермонина Н.И.). Сотрудники детского сада активно участвовали в практикуме по оказанию первой помощи «Только без паники…» (старшая медсестра Галкина М.П.). С целью изучения форм организации закаливающих мероприятий в группах и оказания методической помощи начинающим педагогам в декабре 2010г. был организован тематический контроль «Организация закаливающих мероприятий в режиме дня». Отмечено, что для проведения закаливающих мероприятий в группах имеется необходимое оборудование; воспитатели уделяют должное внимание оздоровительной работе с детьми и создают необходимые условия для охраны и укрепления здоровья и организации закаливания. Начинающие воспитатели были приглашены на открытый просмотр организации закаливающих мероприятий после дневного сна в выпускной группе «Почемучки» (воспитатель Прокопьева Л.В.). В феврале 2010 г. педагоги посетили открытое мероприятие – «Детско – родительское занятие в клубе «Румяные щечки». Руководители клуба: Прокопьева Людмила Вениаминовна, воспитатель; Фёдорова Валентина Вячеславовна, инструктор по физической культуре. Встреча прошла в форме мастер – класса «Секреты здоровья», вид – «Игралочка» (участники встречи – педагоги, родители, дети). Педагогический совет «Поиск эффективных мероприятий по укреплению здоровья дошкольников: нетрадиционные методы в воспитании и оздоровлении» позволил педагогам принять активное участие в обсуждении проблемы, поделиться своим опытом работы. Вниманию педагогов была представлена выставка дидактических игр, нетрадиционных физкультурных пособий, методической литературы.
Для родителей воспитанников в приемных помещениях групп оформлены информационные центры. В наличии консультационный материал: «Одежда детей в разное время года», «Физкультурный уголок в домашних условиях», «Как сохранить осанку красивой», «Компьютер в жизни ребенка», «Профилактика нарушений плоскостопия», «С витаминами к здоровью» и другие.
Традиционно одна из встреч с родителями, организуемая в группе посвящена вопросу оздоровления, физическому развитию воспитанников. В День открытых дверей в феврале 2010 г. в учреждении прошло спортивное развлечение «Шоу всемогущих пап» (участники развлечения воспитанники старших и выпускных групп). Родители привлекаются к участию в праздниках и развлечениях, оказывают помощь в изготовлении атрибутов и пособий. Ежеквартально организуемые Дни здоровья имеют направленность не только на воспитанников, но и их родителей.
В мае 2010 г. проведено общее родительское собрание «Роль семьи в оздоровлении и физическом развитии воспитанников», на котором врач – педиатр ответила на волнующие вопросы родителей, старшая медсестра организовала дегустацию отваров и настоев из лекарственных растений.
В течение года родителей воспитанников детского сада активно участвовали в городских спортивных соревнованиях.
В течение 2009 – 2010 учебного года по ознакомлению дошкольников с правилами дорожного движения в детском саду проводились занятия с детьми познавательного цикла по темам: «Посмотри направо, посмотри налево!» в младших группах, «Путешествие с Незнайкой» в средних группах, «Внимание! Дорога!» в старших группах, «Три глаза – три наказа» в средних и старших группах, «Правила дорожные знать каждому положено» в младших и средних группах, «Знаки вокруг нас» в выпускных группах и т.д. В доступной форме в виде бесед, рассматривания иллюстраций, с использованием игровых обучающих ситуаций педагоги знакомили ребят с правилами поведения на улицах города, углубляли знания о причинах дорожно – транспортных происшествий, объясняли опасность последствий игр вблизи дорог. Особое внимание уделялось поведению детей на перекрестке, регулируемом светофором, недопустимости игры у трассы. Занятия сопровождались загадками, вопросами, стихами, рассказами, помогающими лучше усвоить материал. Детей старшего дошкольного возраста знакомили с предупреждающими и запрещающими знаками для пешеходов и водителей, с работой инспекторов дорожно – патрульной службы. В течение 2009 -2010 учебного года с воспитанниками ДОУ была организованна игровая деятельность (дидактические, сюжетно – ролевые, подвижные игры) по дорожной тематике, активно использовалось моделирование ситуаций с обсуждением поведения на улицах города, целевые прогулки к светофору, на перекресток.
В группах имеется материал, необходимый в работе с дошкольниками по обучению правилам безопасности на дорогах: плакаты, иллюстрации – ситуации для обсуждения, предметные картинки, альбомы «Твоя безопасность», дидактические игры «Учим дорожные знаки», «Внимание, дорога!», «Наш друг – светофор!», «Собери знак», «Путешествие с Незнайкой», «Азбука пешехода» и др.; макеты перекрестка, фланелеграфы, персонажи различных театров для обыгрывания ситуаций по дорожной тематике, художественная литература по теме, атрибуты для подвижных и сюжетных игр (жилеты с изображением дорожных знаков, телефон, аптечка, «костюмы инспектора ДПС», разного рода машины). В приемных помещениях для родителей в наличии консультационный материал по темам: «Дорожная безопасность», «Чтобы не было беды», «Оказание первой помощи пострадавшему», «Дорога и дети» и т.д.
В октябре 2009 года для начинающих педагогов была проведена консультация «Игровые обучающие ситуации с использованием макета «Перекресток», в феврале 2010 года - «Взаимодействие педагогов ДОУ и родителей по обучению дошкольников правилам дорожного движения».
В сентябре 2009 года ребята старших групп «Звездочки» (воспитатель Иванова М.И.) и «Ручеек» (воспитатель Воробьева Т.В.) приняли участие в выставке рисунков на тему «Мы и дорога», организованной в приемном помещении старшей группы «Звездочки». На выставке побывали ребята среднего дошкольного возраста. В октябре для детей вторых младших групп «Лучики» (воспитатель Николаева О.Г.) и «Бусинки» (воспитатель Прокопьева С.В.); средних групп «Веселинка» (воспитатель Рогожина Н.С.) и «Дружная семейка» (воспитатель Николаева Е.Е.) состоялся кукольный спектакль «Маша и Ваня на прогулке». В ноябре 2009 года инструктор по физической культуре Федорова В.В. организовала с выпускниками групп «Почемучки» (воспитатель Прокопьева Л.В.) и «Колокольчики» (воспитатель Пундик Е.В.) спортивное развлечение «Улица прекрасная, но порой опасная», на котором ребятам пришлось проявить не только силу, ловкость и выносливость, но и смекалку. В январе 2010 года в выпускной группе «Муравьишки» (воспитатели Донцова О.Г., Осокина Л.Д.) прошла встреча с родителями воспитанников по теме «Безопасная дорога от детского сада до школьного порога». В феврале 2010 года воспитанники средних, старших и выпускных групп участвовали в просмотре презентации «Правила дорожные знать каждому положено», составленной старшим воспитателем Кузьминой Т.А. с целью формирования навыков безопасного поведения на улицах города, обучению правилам дорожного движения. В марте 2010 года воспитанники старшей группы «Ручеек» (воспитатель Сорокина Г.Н.) приглашали детей средних и старших групп на выставку поделок из бросового материала «Транспорт нашего города», организованную в приемном помещении группы. В течение 2009 -2010 учебного года педагоги знакомили детей с научно – популярной и художественной литературой по теме (С. Михалков «Бездельник – светофор», Б. Житков «Что я видел» и др.), упражняли детей в составлении творческих рассказов «Почему случилась беда», «Как перейти улицу», «Рассеянный пешеход».
Таким образом, работа по обучению дошкольников правилам дорожного движения ведется на должном уровне, дети владеют соответствующим возрасту объему знаний, предметная развивающая среда по теме систематически дополняется.
В течение 2009 – 2010 учебного года с детьми по ознакомлению дошкольников с правилами пожарной безопасности в детском саду проводились занятия познавательного цикла по темам: «Спичка – невеличка» в младших группах, «Огонь – добрый и злой» в средних группах, «Наши помощники» в старших группах, «Огни на праздничной елке» в средних и старших группах, «Шалости со спичками» в младших и средних группах, «У кого на кухне газ» в выпускных группах и т.д. В доступной форме в виде бесед, рассматривания иллюстраций, с использованием игровых обучающих ситуаций педагоги знакомили ребят с правилами поведения при пожаре, углубляли знания о причинах возникновения пожаров, объясняли опасность открытого огня, последствий детских шалостей. Особое внимание уделялось поведению детей возле новогодней елки, использованию бенгальских свечей (только в присутствии родителей), недопустимости игр с огнем на кухне. Педагоги учили детей набирать телефонный номер пожарной службы, формировали навыки общения с дежурным пожарной части в экстремальной ситуации. Занятия сопровождались загадками, вопросами, стихами, рассказами, помогающими лучше усвоить материал. Детей старшего дошкольного возраста знакомили с признаками легковоспламеняющихся предметов, с работой пожарных и методами борьбы с пожарами.
В группах имеется материал, необходимый в работе с дошкольниками по обучению правилам пожарной безопасности: плакаты, иллюстрации – ситуации для обсуждения, предметные картинки, альбомы «Твоя безопасность», дидактические игры « Горит – не горит», «Что необходимо пожарному», «Внимание – электроприборы!», «Спешим на помощь», «Кто быстрее потушит пожар» и др.; художественная литература по теме, персонажи различных театров для обыгрывания ситуаций, атрибуты для подвижных и сюжетных игр («огнетушители», «телефон», «аптечка», «костюмы пожарных», пожарные машины). В приемных помещениях для родителей в наличии консультационный материал по темам: «Пожарная безопасность», «Чтобы не было беды», «Оказание первой помощи пострадавшему», «Огонь и дети» и т.д.
В методическом кабинете по ознакомлению детей с правилами пожарной безопасности имеются демонстрационные картины, в помощь воспитателям сценарии музыкальных и спортивных развлечений по теме, конспекты занятий (с младшего дошкольного возраста), атрибуты к играм, тест – опросник (для выявления уровня знаний о пожарной безопасности детей старшего дошкольного возраста).
В октябре 2009 года ребята выпускных групп «Почемучки» (воспитатель Прокопьева Л.В.), «Муравьишки» (воспитатель Донцова О.Г.) познакомились с уголком противопожарной безопасности в ДОУ. В ноябре для детей вторых младших групп «Лучики» (воспитатель Николаева О.Г.) и «Бусинки» (воспитатель Прокопьева С.В.); средних групп «Веселинка» (воспитатель Рогожина Н.С.) и «Дружная семейка» (воспитатель Николаева Е.Е.) состоялся кукольный спектакль «Кошкин дом». В декабре 2009 года воспитанники старших и выпускных групп участвовали в выставке рисунков по теме «Не играйте с огнем», организованной в приемном помещении старшей группы «Звездочки». На выставке побывали ребята среднего и старшего дошкольного возраста. В январе 2010 года инструктор по физической культуре Федорова В.В. организовала с выпускниками групп «Почемучки» (воспитатель Прокопьева Л.В.) и «Колокольчики» (воспитатель Пундик Е.В.) спортивное развлечение «Пожарные на учении», на котором ребятам пришлось проявить не только силу, ловкость и выносливость, но и смекалку. В феврале 2010 года воспитанники средних, старших и выпускных групп участвовали в просмотре презентации «Человеку друг - огонь, только зря его не тронь!», составленной старшим воспитателем Кузьминой Т.А. с целью формирования навыков безопасного поведения в быту, обучению адекватным действиям в пожароопасных ситуациях В апреле 2010 года состоялась экскурсия с детьми старшей группы «Ручеек» (воспитатель Воробьева Т.В.) в пожарную часть города Новочебоксарска. Ребята с удовольствием посидели за рулем пожарной машины, смельчаки «примерили» настоящий противогаз. В течение 2009 -2010 учебного года педагоги знакомили детей с научно – популярной и художественной литературой по теме (С.Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое»; Л.Толстой «Пожарные собаки», «Пожар»; Б.Житков «Пожар», «Дым», «Пожар в море» и т.д.), упражняли детей в составлении творческих рассказов «Откуда может прийти беда», «Сохраним свой дом от огня». Ребята убедились в необходимости знать свои имя, фамилию, домашний адрес, номер телефона; узнали больше о профессии пожарного и техники, помогающей тушить пожар.
Таким образом, работа по обучению дошкольников правилам пожарной безопасности ведется на должном уровне, дети владеют соответствующим возрасту объему знаний, предметная развивающая среда по теме периодически пополняется.
Реализуя задачу по оптимизации сотрудничества музыкального руководителя и педагога с целью музыкального развития детей для воспитателей была проведена консультация «Особенности взаимодействия воспитателя и музыкального руководителя в процессе подготовки к музыкальным занятиям» (старший воспитатель Кузьмина Т.А.); организованы мастер – класс «Утренняя гимнастика на основе танцевальных упражнений» (музыкальный руководитель Павлова Э.А.); открытый просмотр «Музыкальное воспитание в процессе совместной деятельности педагога, музыкального руководителя и воспитанников во второй младшей группе «Бусинки» (музыкальный руководитель Шачкова Т.А.), организована выставка методической литературы, пособий, музыкально – дидактических игр «Музыкальный калейдоскоп». С целью изучения форм работы по музыкальному воспитанию дошкольников в группах и оказания методической помощи начинающим педагогам, в марте 2010г. прошло тематическое изучение «Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию дошкольников». Отмечено, что деятельность педагогического коллектива детского сада по организации индивидуальной работы в данном направлении ведется, в группах имеются музыкальные уголки, оснащенные магнитофонами, развивающими играми, альбомами, детскими музыкальными инструментами. В течение учебного года создавалась видеотека праздничных детских утренников, отдельных музыкальных номеров. На основании решений педагогического совета «Сотрудничество музыкального руководителя и воспитателя в развитии музыкальных способностей дошкольников» пополнены информационные центры для родителей в групповых приемных помещениях консультационным материалом, продолжается пополнение раздела «Музыкальная деятельность» в методическом кабинете рекомендациями (по обучению детей пению, по использованию логоритмических упражнений для развития чувства ритма, по формированию навыков игры на музыкальных инструментах и т.д.).
В течение 2009 – 2010 учебного года педагоги и музыкальные руководители использовали разнообразные формы работы с детьми: дидактические игры и упражнения, обучение игре на музыкальных инструментах, прослушивание аудиозаписей классической музыки, детских песен, заучивание слов песен, выполнение музыкально – ритмических движений, театрализованную деятельность, изобразительную деятельность под музыку и т.д. Дети активно участвовали в тематических утренниках, праздниках, развлечениях. Для воспитанников были организованы театрализованные представления театра марионеток, театра ГОДО, театра оперы и балета. В апреле 2010г. в городском песенном конкурсе – фестивале «Веснянка» воспитанница средней группы «Дружная семейка» Семенова Алиса заняла 3 место в номинации «Соло Бэби».
В настоящее время в учреждении ведется работа по реализации проектов:
- «Создание дополнительного коррекционно—компенсирующего пространства для малыша с нарушенным зрением», (данный проект—победитель Республиканского конкурса проектов , 2007г.);
- «Организация деятельности оздоровительного клуба для детей и родителей «Румяные щечки» (2 место в номинации «Модели установления партнёрства родителей и педагогов», в городском конкурсе проектов, 2008 г.);
- «Детско-родительские занятия как форма взаимодействия педагогов с семьями воспитанников, средство повышения педагогической компетентности родителей и оптимизации процесса воспитания и развития личности ребёнка» (авторы Степанова Л.И., Фёдорова В.В., Александрова Е.Ю.).
В соответствии с годовым планом работы на 2009 – 2010 учебный год педагогом - психологом Ильдеркиной Светланой Николаевной была проведена диагностическая, консультативная, коррекционно – развивающая и методическая работа.
Психолого-педагогическая оценка готовности детей выпускных групп
к началу школьного обучения.
Из диаграммы видно, что большинство дошкольников выпускных групп готовы к началу регулярного обучения в школе, однако имеется небольшой процент детей (5%), имеющих сложности в усвоении учебных навыков.
С дошкольниками проведена работа по подготовке к началу школьного обучения по программе А.И.Шарохиной «Подготовка к школе».
Результаты образовательной деятельности.
Реализуемые программы:
1. Программа воспитания ребёнка – дошкольника. О.В.Драгунова, Чебоксары, 1995.
2. Программа воспитания и обучения в детском саду / под редакцией М.А.Васильевой, 2005.
3. Программы специальный (коррекционных) образовательных учреждений 4 вида ( для слабовидящих детей) / под редакцией Л.И.Плаксиной, М., 1997.
Освоение детьми «Программы воспитания и обучения в детском саду», под редакцией М.В. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой (в %).
Раздел программы
|
2008-2009 уч.год
|
2009-2010 уч.год
|
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
Ребенок и окружающий мир:
- предметное окружение. Явления общественной жизни.
- природное окружение. Экологическое воспитание.
|
8
7
|
47
53
|
45
40
|
5
6
|
38
52
|
57
42
|
Развитие речи и художественная литература.
|
14
|
48
|
38
|
11
|
50
|
39
|
Развитие речи и подготовка к обучению грамоте.
|
9
|
46
|
45
|
7
|
38
|
55
|
Ознакомление с художественной литературой.
|
7
|
42
|
51
|
4
|
43
|
53
|
Формирование элементарных математических представлений.
|
5
|
41
|
54
|
4
|
39
|
57
|
Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация)
|
14
|
57
|
29
|
9
|
46
|
45
|
Конструирование
|
7
|
53
|
40
|
5
|
49
|
46
|
Музыкальное воспитание
|
12
|
37
|
51
|
8
|
34
|
58
|
Физическое воспитание
|
13
|
46
|
41
|
9
|
33
|
58
|
Чувашский язык
|
69
|
19
|
12
|
58
|
25
|
17
|
Игровая деятельность
|
15
|
47
|
38
|
4
|
45
|
51
| |
