Показатели критерии для оценки уровня овладения ребенком изобразительной деятельностью /лепка/
Передача формы:
Раскатывание комочков прямыми и круговыми движениями;
соединение концов получившейся палочки;
сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук.
-форма передана точно-3б.;
-есть незначительные искажения-2б.;
-искажения значительные, форма не удалась-1б.
Изображение предмета:
Создание предмета состоящего из 2-3 частей, соединяя их путем прижимания друг к другу.
-части расположены верно-3б;
-есть незначительное искажение-2б;
-части предмета расположены не верно-1б.
Передача движений:
-движение передано достаточно точно-3б;
-движение передано неопределенно, неумело-2б;
-изображение статичное-1б.
Календарно тематическое планирование
/Средняя группа/
Для успешного овладения детьми изобразительной деятельностью и развития их творчества необходимо помнить об общих для всех возрастных групп условиях.
1. Формирование сенсорных процессов, обогащение сенсорного опыта, уточнение и расши рение представлений о тех предметах, объектах и явлениях, которые им предстоит изображать.
2. Учет индивидуальных особенностей детей, их желаний и интересов.
3. Использование детских работ в оформлении помещений детского сада, организации раз нообразных выставок, а также для подарков детям и взрослым. Дошкольники должны чувство вать: их рисунки, лепка, аппликация вызывают интерес взрослых, нужны им, могут украсить детский сад, квартиру, дом, где они живут.
4. Разнообразие тематики детских работ, форм организации занятий (создание индивиду альных и коллективных композиций), художественных материалов.
5. Создание творческой, доброжелательной обстановки в группе, на занятиях по изобрази тельной деятельности и в свободной художественной деятельности. Уважение к творчеству детей.
6. Учет национальных и региональных особенностей при отборе содержания для занятий рисованием, лепкой, аппликацией.
Одна из важных задач художественно-творческой деятельности - научить детей оценивать свои работы и работы сверстников, выделять наиболее интересные изобразительные решения в работах других, высказывать эстетические оценки и суждения, стремиться к содержательному общению, связанному с изобразительной деятельностью.
К концу года дети могут:
• Выделять выразительные средства дымковской и филимоновской игрушки, проявлять ин терес к книжным иллюстрациям.
В рисовании
• Изображать предметы и явления, используя умение передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов: карандашей, красок (гуашь), фломастеров, цветных жирных мелков и др.
• Передавать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, располагая их на листе в соответствии с содержанием сюжета.
• Украшать силуэты игрушек элементами дымковской и филимоновской росписи.
В лепке
• Создавать образы разных предметов и игрушек, объединять их в коллективную компози цию; использовать все многообразие усвоенных приемов.
В аппликации
• Правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали (квадрат и прямо угольник), вырезать круг из квадрата, овал - из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы.
• Аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей.
• Подбирать цвета в соответствии с цветом предметов или по собственному желанию.
• Составлять узоры из растительных форм и геометрических фигур.
№
занятия
|
Название
|
Программное содержание
|
Связь с др.предметами и видами д-ти
|
Сентябрь
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
Лепка
«Яблоки и ягоды» («Персики и абрикосы»)
|
Закреплять умение лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего
|
Беседы, наблюдения
|
2
|
Рисованиие
«Нарисуй картинку про лето»
|
Учить доступными средствами
отражать полученные впечатления.
Закреп приемы рисования кистью;
- умения правильно:
держать кисть, промывать ее в воде, осу шать о тряпочку. Поощрять рисование разных
предметов в соответствии с содержанием рисунка
|
Беседа
|
3
|
Лепка
Большие и маленькие морковки
|
Учить лепить предметы удли ненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами.
Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы,
аккуратно обращаться с материалом
|
Рассматривание иллюстраций
|
4
|
Аппликация
Красивые флажки
|
Учить:
- работать ножницами: правильно держать их;
- сжимать и разжимать кольца; - резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять: - приемы аккуратного наклеивания; - умение чередовать изображения
по цвету.
Развивать чувство ритма и
чувство цвета.
Вызывать положительный
эмоциональный отклик на созданные изображения
|
Дидагтические игры
|
5
|
Рисование
На яблоне поспели яблоки
|
Учить:
- рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол,
расходящиеся от него длинные и
короткие ветви;
- передавать в рисунке образ фруктового дерева; - быстрому приему рисования листвы.
Закреплять приемы рисования карандашами.
Подводить к эмоциональной,
эстетической оценке своих работ
|
Наблюдение,экскурсии, чтение
|
6
|
Лепка
Огурец и свекла
|
Познакомить с приемами лепки предметов овальной фор мы. Учить передавать особенностикаждого предмета. Воспитывать положительное
отношение к результатам своей
деятельности, доброжелательное
отношение к созданным сверстниками поделкам
|
Дидактические игры
|
7
|
Аппликация
Нарежь полоски и наклей из них
какие хочешь предметы
|
Учить резать широкую полоску
бумаги (примерно 5 см), правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, вооб ражение. Воспитывать самостоятель ность и активность. Закреплять приемы аккурат ного пользования бумагой, клеем
|
|
8
|
Рисование
Красивые цветы
|
Развивать наблюдательность,
умение выбирать предмет для
изображения.
Учить передавать в рисунке части растения.
Закреплять умение: -рисовать кистью и красками; - правильно держать кисть, про мывать ее и осушать.
Совершенствовать умение
рассматривать рисунки, выбирать
лучшие.
Развивать эстетическое вос-
приятие, чувство удовлетворения,
радости от созданного изображения
|
Наблюдение
|
9
|
Лепка по замыслу
|
Учить определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы. Формировать умение выбирать наиболее интересные работы
|
|
10
|
Аппликация
Загородки и заборы
|
Упражнять:
- в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; - в различении и назывании че тырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, тре угольник, круг, прямоугольник). Закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб,
кирпич, брусок).
Учить понимать речь взрослого, думать, находить собственные решения
|
|
11
|
Рисование
Цветные шары (круглой и овальной формы)
|
Продолжать знакомить
с приемами изображения предметов овальной и круглой формы.
Учить:
- сравнивать эти формы, выделять их отличия; - передавать в рисунке отличи тельные особенности круглой и овальной формы.
Закреплять навыки закрашивания.
Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги.
Воспитывать стремление добиваться хорошего результата
|
|
Октябрь
|
1
|
2
|
3
|
4
|
12
|
Рисование
Золотая осень
|
Учить изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки,
осеннюю листву. Закреплять технические уме ния в рисовании красками (опус кать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю кап лю о край баночки, хорошо про мывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промо кать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить к образной пере даче явлений. Воспитывать самостоятель ность, творчество. Вызывать чув ство радости от ярких красивых рисунков
|
|
13
|
Лепка
Грибы
|
Закреплять умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывания глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Развивать умение образно оце нивать свои работы и работы друзей
|
|
14
|
Рисование
Сказочное дерево
|
Учить создавать в рисунке ска зочный образ. Упражнять - в передаче правильного строе ния дерева; - в закрашивании. Развивать воображение, твор ческие способности, речь
|
|
15
|
Аппликация
Украшение платочка
|
Закреплять знание круглой,
квадратной и треугольной формы.
Учить:
- выделять углы, стороны квадрата;
- осуществлять подбор цветосочетаний;
- преобразовывать форму, нарезая квадрат на треугольники, круг
на полукруги.
Развивать композиционные
умения, восприятие цвета
|
|
16
|
Декоративное рисование
Украшение фартука
|
Учить составлять на полоске бумаги простой узор из элемен тов народного орнамента.
Развивать цветовое воспри ятие, образные представления, творческие способности, вообра жение
|
|
17
|
Лепка
Угощение для кукол
|
Развивать образные представ ления, умение выбирать содер жание изображения. Учить передавать в лепке вы бранный объект, используя усво енные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление де лать что-то полезное и приятное для других. Формировать умение объе динять результаты своей деятель ности с работами сверстников
|
|
18
|
Аппликация
Лодки плывут по реке («Рыбацкие лодки вышли в море», «Яхты
на озере»)
|
Учить создавать изображение
предметов, срезая углы у прямо-
угольников.
Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения
|
|
19
|
Лепка
Рыбка
|
Закреплять: - знание приемов изготовления предметов овальной формы (рас катывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами); - приемы оттягивания, сплющи вания при передаче характерных особенностей рыбки. Учить обозначать стекой че шуйки, покрывающие тело рыбы
|
|
20
|
Рисование
Яички простые и золотые
|
Закреплять знание овальной формы, понятия «тупой», «ост рый Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять в умении аккурат но закрашивать рисунки. Подводить к образному выра жению содержания.
Развивать воображение
|
|
21
|
Лепка
Слепи какую хочешь игрушку в по дарок другу (братишке, сестренке)
|
Продолжать развивать образ ные представления, воображение и творчество. Закреплять умение использо вать при создании изображения разнообразные приемы лепки, ус военные ранее. Воспитывать внимание к другим детям, желание забо титься о них
|
|
Ноябрь
|
1
|
2
|
3
|
4
|
22
|
Рисование
Рисование по замыслу
|
Учить самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие
способности, воображение
|
|
23
|
Аппликация
Мы с тобой построим дом.
|
Закреплять умение вырезать прямую полоску бумаги, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить:
- создавать в аппликации образ большого дома;
- видеть образ при рассматрива нии работ.
Развивать чувство пропорции, ритма. Продолжить работу по овла дению приемами аккуратного на клей вания
|
|
24
|
Лепка
Сливы и лимоны
|
Продолжать обогащать пред ставления о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, раз ных по величине и цвету. Развивать эстетическое вос приятие
|
|
25
|
Декоративное рисование
Украшение свитера
|
Закреплять умение украшать
предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками
одежду, вырезанную из бумаги.
Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера.
Развивать эстетическое вос приятие, самостоятельность, ини циативу
|
|
26
|
Аппликация
Как мы все вместе набрали пол ную корзину грибов
|
Учить срезать уголки квадрата, закругляя их.
Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изо бражения в аппликации. Подводить к образному ре шению, образному видению ре зультатов работы, к их оценке
|
|
27
|
Лепка Разные рыбки
|
Учить передавать отличитель ные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы лепки
|
|
28
|
Рисование
Маленький гномик
|
Учить передавать в рисунке об-
раз маленького человечка - лесного
гномика, составляя изображение
из простых частей: круглая головка,
конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрошенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ
|
|
29
|
Лепка
Уточка
|
Познакомить с дымковскими игрушками (уточки, птички, коз лики и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись.
Учить передавать относитель ную величину частей уточки. Закреплять приемы промазы вания, сглаживания, приплющивания (клюв уточки). Развивать эстетические чув ства
|
|
30
|
Рисование
Рыбки плавают в аквариуме
|
Учить изображать рыбок, плавающих в разных направлениях;
правильно передавать их форму,
хвост, плавники.
Закреплять умение рисовать
кистью и красками, используя
штрихи разного характера.
Воспитывать самостоятель ность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения
|
|
31
|
Лепка
Вылепи какие хочешь овощи или фрукты для игры в магазин» (Ва риант. «Слепи что хочешь краси вое»)
|
Учить выбирать содержание своей работы из круга опреде ленных предметов. Воспитывать самостоятель ность, активность. Закреплять умение переда вать форму овощей и фруктов, используя разнообразные приемы лепки. Развивать воображение
|
| |
