Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 347.02 Kb.
|
Консультации - исторический аспект проблемы полового воспитания в дошкольной педагогике - нетрадиционные формы работы с родителями - формирование у родителей гендерной компетенции
- планирование занятий с детьми с акцентом на гендерную идентичность
- сотрудничество с семьей по игровой деятельности с учетом гендерных особенностей детей - учет предпочтений интересов мальчиков и девочек при создании предметно игровой среды в детском саду и семье По второй годовой задаче наиболее оптимальными в условиях ДОУ было создание условий для развития речи детей, использования эффективных методов и приемов при взаимодействии воспитательно – образовательной и коррекционно – развивающей работе в речевом развитии дошкольников.
- дидактические и ролевые игры по развитию речи - типы непосредственно образовательной деятельности по развитию речи - формирование речевого общения детей в процессе организации работы парами и малой подгруппой
- комплексное использование методик по развитию речи – успешное решение задач по развитию речи детей в ДОУ Педагоги участвовали в работе методических объединений города: коррекционно – образовательной работе – логопедическое занятие «Что? Где? Когда?», художественно – творческой деятельности «Путешествие в сказку», , всероссийском конкурсе «Росточек – мир спасут дети», где активно демонстрировали практические умения в оформлении и представлении собственных проектов.. Следовательно, поставленные годовые задачи были актуальны, востребованы педагогами и реализованы в полном объёме. Следовательно, поставленная годовая задача была актуальна, востребована педагогами и реализована в полном объёме. Ведется работа по созданию условий перехода ДОУ на ФГТ: - кадровых, - организационных, - информационно-методических. Реализация программ детского сада Детский сад №47 продолжает работать по программе «Детство» И.В. Логиновой. Программа предусматривает умственное, нравственное, трудовое и эстетическое воспитание детей в соответствии с их возрастом и психологическими особенностями, имеет полное методическое обеспечение. Основные образовательные области программы: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Труд», «Познание». «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка» изучены в соответствии с планом. Анализ проведенной итоговой образовательной деятельности в группах, беседы с детьми, опросы, результаты диагностики уровня усвоения детьми программного материала по основным разделам программы, результаты диагностики физического развития, позволяют сделать оценку о соответствии знаний у детей требованиям основной программы – 90% дети имеют высокий уровень усвоения программного материала. Использование парциальных программ и технологий:
Стратегию и тактику функционирования и развития МБДОУ обеспечивали: концепция развития ДОУ, программа развития ДОУ(основная общеобразовательная программа; перспективное оперативное планирование; планы по непосредственно образовательной деятельности (календарные, индивидуальные), программа качества, программа здоровья; методическое и дидактическое обеспечение, взаимодействие с родителями. Главной идеей дошкольного образовательного учреждения стали: формирование единого образовательного пространства, обеспечивающего высокую эффективную систему услуг и условий отвечающим образовательным потребностям всех слоев и групп населения, а так же систематизация и коррекция работы педагогического коллектива, направленного на укрепление и сохранения физического здоровья детей. Годовой план выполнен на 90 %, недовыполнение годового плана произошло в связи с обновлением педагогического состава, уровень компетентности которых не позволил в полном объеме реализовать намеченное. Организация совместной деятельности воспитателя с детьми происходит с использованием следующих форм работы: беседы, экскурсии, чтение, слушание; разнообразные игры (творческие и с правилами); досуги, развлечения, праздники; тренинги; этюды; экспериментальная, экологически ориентированная, театрализованная, конструктивная, проектная деятельность; кружковая работа; продуктивная деятельность; бытовой труд; песочная игротерапия; моделирование. В самостоятельной деятельности детей используются следующие методы: сюжетно-ролевые, режиссерские, настольно - печатные игры; художественная, изобразительная, театрализованная деятельность; конструирование; моделирование; ручной труд; игры с песком и водой. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ В течение 2012-2013 учебного года в МКДОУ д/с № 411 проводились следующие формы взаимодействия с родителями: В дошкольном образовательном учреждении выстроена система сотрудничества с родителями по принципу «педагог-ребёнок-родитель». Представители родительской общественности входят в состав Совета ДОУ. Они активно участвуют в общественной жизни дошкольного учреждения. Взаимодействие детского сада и семьи становиться более тесным и плодотворным. Успешно прошли родительские собрание с использованием различных форм: круглый стол, родительский диспут, родительские собрания с использование видео фильмов о жизни детей «Наша жизнь в детском саду». На родительские собрание были приглашены специалисты: учитель – логопед, медицинская сестра, врач, музыкальный руководитель. Родители принимают активное участие в жизни детского сада. Проведены групповые родительские собрания, на которых были подведены итоги учебного года, показали что в целом родители удовлетворены качеством образовательно – воспитательного процесса и организации дополнительного воспитания в ДОУ С целью построения детско-взрослой общности, как средства удовлетворённости детей и запросов родителей, была проведена следующая работа: 1. Организационно-педагогическая: - консультации для педагогов; - изучение педагогами семей воспитанников; - педагогическое просвещение через родительские уголки. 2.Работа с детьми.-проведение конкурсов; 3. Работа с родителями: -выступления на родительских собраниях специалистов; -консультации специалистов; -проведение и участие в досугах, праздниках. - родительский клуб По отзывам родителей и результатам анкетирования работа ДОУ с семьями воспитанников считается эффективной, но необходимо совершенствовать внедрение современных педагогических технологий психолого-педагогического сопровождения семей, больше оказывать предметно- консультативной помощи родителям в воспитании обучении детей. Результаты анкетирования родителей о качестве предоставляемых услуг в сфере дошкольного образования По результатам социального опроса, проведенного среди родителей, можно констатировать, что их удовлетворяют условия. Созданные в детском саду для их детей, 95% положительно оценивают образовательные услуги детского сада и стиль взаимодействия с детьми. Результаты анкетирования родителей «Качество и результативность работы ДОУ» Итоги: опрошено 63 родителя Чувствуете ли Вы качественные изменения в развитии ребенка за данный период? удовлетворены динамикой развития ребенка - 82 % родителей, не удовлетворены развитием детей - 18% родителей В какой области произошли качественные изменения в развитии детей? в музыкальной деятельности - 55% родителей отметили развитие детей, в художественно – продуктивной деятельности - 48% родителей Довольны ли Вы, сложившимися отношения вашего ребенка с педагогами ? довольны взаимоотношениями - 88% родителей, недовольны - 12% родителей довольны работой специалистов ДОУ - 78% родителей Анализ анкетирования родителей позволил сделать следующий вывод: результаты мониторинга потребностей и недостатков в работе по данным опроса родителей требуют нового качественного подхода к стремлению улучшить условия жизни в детском саду, увидеть новые возможности, используя фактор рационализации и оптимизации, найти ресурсы и средства для того, чтобы детский сад стал еще более престижным и привлекательным. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ Медицинское обслуживание детей осуществляется врачом-педиатром и медицинской сестрой. В ДОУ имеется медицинский блок: процедурный кабинет, изолятор, приемная. Общее санитарно-гигиеническое состояние ДОУ соответствует требованиям Госсанэпиднадзора: питьевой, световой и воздушный режимы поддерживается в норме. Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в качестве одного из основных приемов работы персонала используется мониторинг состояния здоровья вновь поступивших воспитанников, что важно для своевременного выявления отклонений в их здоровье. В целях сокращения сроков адаптации и уменьшения отрицательных проявлений у детей при поступлении в ДОУ осуществляется четкая организация медицинского обслуживания в соответствии с учетом возраста, состояния здоровья, пола, индивидуальных особенностей детей. На основании бесед и наблюдений за поведением ребенка в группе, медицинским персоналом и психологом даются рекомендации воспитателям и родителям, индивидуально для каждого ребенка. Сбор информации и наблюдение за каждым ребенком помогают установке временной динамики психологических, деятельностных и эмоциональных качеств детей. Устанавливаются щадящий режим, закаливание, неполный день пребывания в ДОУ, согласованный с родителями. Ежемесячно, ежеквартально, ежегодно проводится анализ заболеваемости 1 Данные о заболеваемости Анализ заболеваемости детей ДОУ за 2012 – 2013 уч год
Из всех наиболее частых заболеваний отмечались такие диагнозы, как ОРЗ. В детском возрасте респираторная патология занимает одно из главных мест по количеству обращений за помощью в поликлинику. В среднем каждый ребенок переносит от трех и более случаев официально зарегистрированных заболеваний за год. За 2012-2013 учебный год в детском саду не были зарегистрированы заболевания с пищевыми отравлениями и ОКИ-инфекциями, а также травматизма. Пропуски по болезни в среднем за учебный год составили 23,5 %. По результатам заболеваемости отмечается тенденция снижения заболеваемости на 5 % 4 Организация полноценного сбалансированного питания Сбалансированное питание детей в ДОУ осуществляется согласно разработанному 10-дневному меню, проводится «С»-витаминизация, в питании воспитанников предусмотрены напитки из шиповника, лимона Персонал пищеблока аттестован, прошел санитарно-гигиеническое обучение. 5 Мероприятия по оздоровлению детей В связи с этим в ДОУ проводится систематическая работа: - по профилактике простудных заболеваний; - контроль за физкультурно-оздоровительной работой; - организованы просветительная работа по охране и укреплению здоровья детей с воспитателями и родителями, тесное взаимодействие с родителями по вопросам внедрения эффективных методик закаливания детского организма. Во исполнение законодательства, направленного на формирование здорового образа жизни воспитанников в ГБОУ соблюдаются их права на охрану здоровья, санитарно-гигиенического обучения и воспитания в условиях, отвечающих их физиологическим особенностям и состоянию здоровья и исключающих воздействие на них неблагоприятных факторов. Для формирования основ здорового образа жизни у детей в детском саду проводилась просветительская и информационная работа с педагогами детского сада и родителями воспитанников. Проводились следующие мероприятия: - Консультации педагогам и родителям: 1) «Подвижные игры детей как важнейшее средство оздоровления»; 2) «Коррекция развития стопы ребёнка средствами оздоровительной и лечебной физической культуры»; 3) «Элементарный туризм»; 4) «Профилактика нарушения осанки и плоскостопия»; 5) «Кризисы в эмоциональном развитии и как их преодолеть»; 6) «Организация совместной деятельности педагогов и родителей в физическом воспитании детей»; 7) «Дыхательная гимнастика как средство укрепления и оздоровления детей»; 8) «Обеспечение психического благополучия детей в период выздоровления»; Для управления оздоровительной деятельностью в процессе внедрения развивающей педагогики оздоровления, в работе педагогами и обслуживающим персоналом широко используется медико-психолого-педагогический мониторинг. Медицинское обслуживание детей в ДОУ строится на основе специальных нормативно – правовых документов и осуществляется медсестрой и врачом педиатром. Общее санитарно – гигиеническое состояние групп соответствует требованиям СанПиНа: питьевой, световой и воздушный режимы поддерживаются в норме. На основании бесед с родителями, детьми и наблюдений за поведением детей в группах воспитателями даются рекомендации родителям, индивидуальные для каждого ребёнка. Устанавливается щадящий режим. В целях реализации законодательства, направленного на развитие физической культуры и спорта работа с детьми в ДОУ проводится в определённой системе, по специальному перспективному плану. Были разработаны и используются в работе с детьми игры-занятия по формированию основ ЗОЖ и закреплению культурно-гигиенических навыков; конспекты занятий и развлечений по данной проблеме: 1) Конспекты тематических физкультурных занятий «Урок здоровья», «Школа Мишки Топтышки», «Русские народные игрища», «Волшебный сундучок», «Масленица», «Малые летние Олимпийские игры», «Малые зимние Олимпийские игры»; 2) Конспекты познавательных физкультурных занятий «Что могут руки и ноги?», «Опора и двигатели нашего организма», «Сердце своё сберегу, сам себе я помогу», «Дым вокруг от сигарет, мне в том дыме места нет», «Преодолей себя», «Путешествие в страну Носарию», «Туру-тури-туристы»; 3) Конспекты оздоровительных занятий «Необитаемый остров», «Радуга здоровья», «Зелёная аптека», «Такие разные насекомые», «Котята-поварята»; 4) Конспекты сюжетно-игровых занятий «Палочка-выручалочка», «Теремок», «У всех своя зарядка», «Федорино горе», «Команда быстроногих», «Сказка о глупом мышонке», «Колобок»; 5) Конспекты вариативных физкультурных занятий «Позаботимся о здоровье наших ног», «У дружных дело спорится», «Волшебные колпачки», «Есть у нас весёлый мячик», «Поскакушки», «Мальчики – сильные, девочки - красивые», «Чудо - мешочки»; 6) Конспекты спортивных праздников и развлечений РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ДОУ ПО УЛУЧШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Анализ усвоения содержания программы за 2011-2012 учебный год.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
