Ожидаемые результаты
1.. Повышение мотивации классного руководителя к деятельности в свете реализации государственных образовательных стандартов нового поколения;
2. Наличие у классного руководителя умения проектировать работу с детским и родительским коллективом, давать оценку своей деятельности.
3. Наличие в методическом кабинете содержательной методической базы, соответствующей современным принципам воспитания и нормативно-правовым документам;
4.Наличие системы самообразования классных руководителей;
5.Наличие информационного поля по проблемам воспитания для классных руководителей, воспитанников и их родителей (интернет-страница «В помощь классному руководителю» на сайте школы, стенд «Классный руководитель», участие в проекте «Дневник.ру», организация форума для классных руководителей, в рамках которого будет проходить обсуждение проблем воспитания и образования);
6.Результативное участие классных руководителей и их воспитанников в школьных, районных, городских, областных, всероссийских конкурсах; результативное участие классных руководителей в конкурсах педагогического мастерства – «Классный руководитель года», «Городские педагогические чтения». Участие классных руководителей в интернет-проектах, публикации в интернет-сообществе.
«Наш удивительный самый творческий классный»
Выдержки из сочинений и стихотворений победителей городского конкурса «Наш классный - самый творческий классный» - 2013г.
Творить... жизнь
Моя классная... Между нами особая, невидимая, но очень сильная связь, незаметная другим ученикам и учителям. Для них классная - это творческая личность, делающая яркими будни и праздники. А для меня... долгих два года была распахнутым окном в школьную жизнь...
Седьмой класс... Размеренную жизнь обычной девчонки-школьницы нарушил диагноз - приговор. Страшно, ведь так хочется жить! А еще хочется остаться в классе, в своем классе, не отстать от программы, не потерять подруг и...ее. Мою классную, которая уже стала таким близким человеком.
Я часто ловила на себе взгляды любопытных и чувствовала искреннюю жалость людей. Не надо! Я узнала значение слова "равнодушие". Это самое страшное в жизни слово! Но врачи и родители боролись за мою жизнь.
А классная ... творила! Строила из маленьких разговоров, встреч и звонков мою уверенность в свои силы и веру в будущее. Зажигала мое настроение брызгами своей энергии, мое гаснущее любопытство наполняла своим интересом ко всему в жизни. Поделилась историей своей личной трагедии и своей победой. А я слушала и ... верила. И мы - все вместе - победили болезнь!
Сейчас я в девятом. С новыми ощущениями бегу в школу. В свой класс. К ней в класс. И она опять рядом. Помогает быть сильной и всего добиваться. Поддержит перед контрольной по геометрии, настроит на урок английского языка, похвалит за результаты на школьных олимпиадах. Я верю ей и поверила в себя. Она подарила мне веру в победу, в мою победу. Она научила меня творить ... жизнь.
(Галстян Полина, ученица 9б класса МБОУ СОШ № 154)
Творческий классный - это тот, кто самое скучное занятие делает интересным, увлекательным. Творческий классный - это тот, кто пробуждает творческие силы в своих воспитанниках.
Нашим детям, ученикам 76 класса МБОУ СОШ №29, повезло с классной мамой - так говорят сами ребята, в этом убеждены и мы, родители.
Светлана Николаевна на родительских собраниях и в личных беседах делится с нами своими взглядами на воспитание детей, своим жизненным кредо. Она разделяет позицию И.П. Иванова, автора методики коллективных творческих дел, который считал:
Каждое дело — с пользой, иначе — зачем?
Каждое дело — людям, иначе — зачем?
Каждое дело — творчески, иначе — зачем?
Вот и наших детишек, своих воспитанников, Светлана Николаевна приучает жить, руководствуясь этими принципами. Мы видим, как увлеченные ее энтузиазмом, ее жаждой открытий, ее стремлением сделать мир добрее, ребята строят по-новому свою жизнь, часто сами предлагают замечательные идеи, которые получают одобрение окружающих.
…На сентябрьской встрече родителей со Светланой Николаевной мы поставили перед собой цель: помочь детям-семиклассникам понять, что «Счастье не в том, чтобы делать то, что ты любишь, а. в том, чтобы научиться любить то, что ты делаешь». Уже есть успехи в этом начинании. Вместе со Светланой Николаевной, вдохновленные ее верой в наших детей, и мы шагаем в ногу с ними, поддерживая их инициативы.
Кто же наша классная? Вам ясно?
Молодость, энергия и радость.
Творчество и вера в жизнь и в тех, кто с нею рядом!
Добрый взгляд лучистый - наша классная!
(Немцова О.Ю., мама ученика 7б класса Кощеева Сергея, МБОУ СОШ № 29)
Нам повезло!!! Наш классный руководитель - самый творческий классный: сам много знающий и щедро делящийся с нами знаниями, пробуждающий в нас интерес к познанию; увлеченный и рождающий в нас желание творить; энергичный, побуждающий и нас действовать; принимающий нас такими, какие мы есть, понимающий нас и наших родителей. Это - Светлана Николаевна Захарова.
Ей удается убедить нас в необходимости постоянно открывать мир заново, не походить на тех, о которых писал Роберт Рождественский в стихотворении «Над головой созвездия мигают...», - равнодушных, меркантильных, не способных заметить красоту мира…
Помня о том, что «чисто не там, где метут, а там, где не сорят», и, согласившись с Д. С. Лихачевым, который утверждал, что «недопустимо интеллигентному человеку сорить окурками, дурными идеями», мы позаботились о чистоте в коридоре и на лестничной клетке рядом с нашим классом - поставили там мусорные ведра. Все: и учителя, и технички, да и школьники - заметили, что стало чище - ведь теперь мусор не нужно нести через весь коридор или прятать за батарею.
Светлане Николаевне, которая постоянно открывает для себя что-то новое, мы поверили: очень важно самосовершенствоваться! (Ведь мы уже семиклассники!) На последнем классном собрании в конце первой четверти мы тщательно анализировали свои удачи и проблемы, отвечали на такие, например, вопросы как: «Доволен ли ты результатом своего труда (не оценками!)»; «Все ли ,сделано для достижения поставленной цели?» - и размышляли над высказыванием В. Сухомлинского: «Поставь над собой 100 учителей. Только они окажутся бессильными, если ты не сможешь сам заставлять себя и сам требовать от себя». Выяснили, что учиться успешнее мешает леность и неорганизованность и..., записав в блокноты-незабывайки очередную мудрую мысль В. Сухомлинского: «Ребенок, никогда не познавший радости труда в учении, не переживший гордости от того, что трудности преодолены, - это несчастный ребенок», наметили к Новому году, то есть к окончанию второй четверти, достичь более высоких результатов в учении.) Думаем, это нам удастся: ведь рядом с нами талантливые учителя, заботливые родители и наша классная мама - Светлана Николаевна.
(Даниелян Анна, 7б класс, МБОУ СОШ № 29)
Мой первый учитель поможет узнать,
Как тайны Вселенной большой разгадать.
Как сделать мир лучше, а школу красивей,
Во благо народа, во благо России!
(Ивасюк Юлия, ученица 4б класса МОУ СОШ № 134)
Я попала в творческий коллектив! Почти все ребята в классе вышивают! Это так необычно! Особенно меня поразили мальчики! Самый лучший вышивальщик – Рогачев Роман. А научила всех вышивать наша классная руководительница Фадеева Надежда Викторовна. Как она красиво вышивает!
Я тоже подключилась к классу и научилась вышивать крестиком. В прошлом году наш класс вместе с Надеждой Викторовной организовали выставку творческих работ 3в класса для всех учащихся школы. На выставке были представлены работы нашей учительницы и наши вышивки. Это и природа, натюрморты, портреты, цветы, иконы, герои сказок. Выставка получила высокую оценку ребят и взрослых. Свои впечатления посетители записывали в специальный журнал. Я очень благодарна нашей классной маме, Надежде Викторовне, которая научила нас усидчивости, аккуратности, терпению, умению видеть красоту природы и передавать ее в вышивке. Я уже научила вышивать маму и бабушку. Они очень довольны. В жизни это пригодится. Вот бы каждый учитель передавал свой талант ребятам, как наша самая творческая классная, Надежда Викторовна! Огромное ей спасибо за золотые руки!
(Глазкова Анастасия, ученица 4в класса МБОУ СОШ № 130).
Профессия учителя очень ответственная и трудная. Каждый день он передает нам свой опыт и знания, помогает самим учиться находить верные решения. Он всегда в центре внимания и должен служить хорошим примером в жизни.
Я считаю, что настоящий учитель чуткий и ответственный, он в меру строгий и немного веселый, у него большое сердце, такое, как у нашей Елены Николаевны.
(Фадеева Мария, ученица 3а класса МБОУ лицей № 28)
Наш самый классный классный!
Наш классный - самый классный классный!
Уж очень важный, очень разный!
Такой не сыщешь на планете!
Бегут к ней взрослые и дети!
Звонок звенит, и мы бежим,
Скорее в школу мы спешим!
Урок зовет, зовет всех нас –
И входит наш учитель в класс!
Она нам говорит о разном:
О том, как мир вокруг прекрасен,
О том, как важна доброта,
Как дорога нам красота.
Как счастлив тот, кто чист душой,
Какой огромный мир большой.
Нам говорит она всегда,
Что в дружбе горе - не беда.
Мы рады - есть она у нас!
В нее влюбленный весь наш класс!
Мы скажем вам, нам очень важно
Наш классный - самый классный классный!
(Туровский Евгений, 7б класс МБОУ СОШ № 101)
Учителю любимому
Огромное «Брависсимо»!
Вы не руководитель наш,
Вы наш генералиссимус!
И пусть бывало нелегко
Порою в обучении,
Нам Ваши знания в «бою»
Помогут, без сомнения!
Спасибо Вам за Гоголя,
За Пушкина с Тургеневым,
Спасибо за Есенина,
А также за терпение!
Благодарим за суффиксы,
Причастия, наречия,
От них мы стали грамотнее,
А, значит, человечнее.
Советы ваши добрые
И мысли ваши чистые
Мы обведем их рамочкой
И подчеркнем волнистою!
(Краева Татьяна, 10б класс МБОУ СОШ № 79)
Литература
Федеральный закон от 29 декабря 2012г. «Об образовании в Российской Федерации»
Национальная образовательная инициатива: «Наша Новая Школа» - М.: 2009.
Концепция духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России: проект /А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков. Рос. Академия образования – М.: Просвещение, 2011.
«Программа модернизации образования в РФ до 2017 года»
Указ президента РФ от 1 июня 2012г. «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»
Александрова М.А., Баранова Е.И. «Классному руководителю о самоуправлении в классе». – М., «Творческий центр», 2005
Амонашвили Ш.А. «Уроки жизни», М. 1980
Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике /М., 1996
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания /М. Наука, 1977
Анисимов С.Ф. Духовные ценности : производство и потребление /М. Мысль, 1988
Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в школе. М.: Аркти, 2006.
Белонин И.В. Организация фронтальной работы при выполнении проектов// Школа и производство.-2006.- №6
Бондарева И.И. Курс «Образ и мысль» в начальной школе: программа и методические рекомендации /НИРО, Н.Новгород, 2010
Бритвина Л.Ю. Метод творческих проектов на уроках технологии. // Нач.школа. – 2005. - №6.
Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000.
Воспитательный процесс: изучение эффективности. Под ред. Е.Н.Степанова. – М., 2001.
Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Основы проектной деятельности школьника. − М., 2006.
Джужук И.И. Метод проектов в контексте личностно-ориентированного образования. Материалы к дидактическому исследованию. – Ростов н/Д.,2005.
Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. // Нач.школа. – 2005. - №9.
Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Нач.школа. – 2004. - №2.
Конышева Н.М. Художественно-конструкторская деятельность (Основы дизайнобразования). – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2003.
Классному руководителю о воспитательной системе класса. Под ред. Е.Н.Степанова. – М., 2000.
Классные часы. Е.В.Савченко, О.Е.Жиренко. – М., 2006.
Кравец Т.Н., Телеганова М.В., Спутай С. Младшие школьники проводят исследования.// Начальное образование.- 2005.- №6. Лакоценина Т.П. Современный урок. – Ростов на Дону: Учитель, 2007.
Лаврентьева Л.И. и др. "Нравственное воспитание в начальной школе" // Завуч начальной школы, №№ 3,4,5, 2004 г.
Мое здоровье. П.П.Кочеганова, Ю.В.Науменко. – М., 2008.
Новые педагогические и информационные технологии в системеобразования. Под ред. Е.С.Полат. – М., 2008.
Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. // Нар.образование. – 2000. - №7.
Павлова М.Б. и др. Метод проектов в технологическом образовании школьников./ Под ред. И.А.Сасовой. – М.: Вентана-Графф, 2003.
Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. – М., 2005.
Пахомова Н.Ю. Проектное обучение – что это? Из опыта метод.работы. Дайджест журнала “Методист”./ Сост. Пахомова. Науч. Ред. Э.М.Никишин. – М.: АМК и ПРО, 2004.
Познай себя. Г.К.Селевко. – М., 2006.
Поливанова Л.Н. Проектная деятельность школьников. − М., 2008.
Постникова Е. Метод проектов как один из путей повышения компетенции школьника. //Сельская школа. – 2004. - №2.
Рыжова Н.А. Экологический проект “Мое дерево”// Начальная школа.- 1997.-№4.
Селевко Г.К. Технология саморазвития личности школьника. // Школьные технологии. – 1999. - №6.
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М., 2005.
Сиденко А.С. Метод проектов: история и практика применения. //Завуч. – 2003. - №6.
Социально-педагогический мониторинг уровня воспитанности. О.В.Белоусова. – М., 2008.
Степанов Е.Н., Классному руководителю о воспитательной системе класса, Москва, 2001 г.
Формирование коллектива класса. М.Ю.Савченко, Л.А.Обухова. – М.. 2006.
Щуркова Н.Е. «Размышляем о жизненном опыте», М., - 2000.
|
