7. СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА.
(Третий год обучения)
Вокально-ансамблевая работа.
Повторение и закрепление пройденного материала. Разностороннее воспитание и развитие музыкально-певческих способностей, музыкального слуха, певческого голоса, внимания, мышления, памяти, эмоциональности, творческих способностей, интересов, вкусов, готовности к творческой работе.
Выравнивание (нейтрализация) голосов по качеству звучания посредством формирования у всех певцов одинаковых позиций произнесения гласных звуков в округлой манере для достижения тембральной ровности звучания ансамбля и хорошего унисона.
Направление внимания на интонационную, темпо- ритмическую, динамическую составляющую.
Обучение специальным приёмам работы над навыками мелодического и гармонического строя при пении.
Концентрический и фонетический метод обучения пению. Работа по усилению резонирования звука при условии исключения форсирования звука. Метод аналитического показа с ответным подражанием услышанному образцу. Развитие артикуляционного аппарата. Формирование гласных и согласных звуков в пении и речи. Закрепление навыка резонирования звука. Скороговорки в пении и речи – их соотношение. Соотношение работы артикуляционного аппарата с мимикой и пантомимикой при условии свободы движений артикуляционных органов. Закрепление высокой и низкой певческой форманты.
Упражнения, тренирующие дозирование «вдоха» и удлинённого выдоха. Воспитание чувства «опоры» звука на дыхании в процессе пения. Специальные дыхательные упражнения (шумовые и озвученные). Пение с паузами и формированием звука. Обучение умению петь активно, следить за качеством звука, уметь воспроизводить округло звучащий, нефорсированный звук, петь с закрытым ртом, сохраняя при этом все элементы певческого звукообразования.
Вводное занятие. Содержание занятий. План работы на новый учебный год. Правила безопасного поведения в Центре и на занятии.
Прослушивание детей после летних каникул. Выступление ансамбля – старшие поют для младших.
Настройка певческого аппарата. Процесс обучения детей включает работу над певческим звукообразованием, дыханием, дикцией, артикуляцией.
Овладение фактором звукообразования - атакой звука. Освоение навыков координирования работы связок и дыхания, тембра голоса. Овладение посредством вокальных упражнений - твердой, мягкой, а так же придыхательной атакой звука.
Закрепление навыка правильного певческого дыхания (плавного и экономного выдоха во время фонации), работа над опорой звука, развитие цепного дыхания, выработка рефлекторного певческого дыхания. Прививается навык распределения дыхания по фразам.
Активизация речевого аппарата обучающихся с использованием речевых и музыкальных скороговорок для развития дикции и артикуляции.
Изучение репертуара. Составление композиции концертного номера. Определение солистов, распределение ролей. Проработка деталей каждого куплета.
Участие в отчётных концертах, выступлениях в дни празднеств и знаменательных дат.
Сценическая речь, сценическое движение, актерское мастерство, культура сцены. Разделы программы «Актёрского мастерство», «Сценическое движение», «Сценическая речь» предполагают работу над определённым комплексом тренингов и упражнений, позволяющих восполнить необходимый ежедневный объем двигательной активности детей и снизить факторы риска их здоровья. Умение владеть собой, развитие быстрой и связной речи.
В разделе акцентируется внимание обучающихся на постановку голоса, развитие и совершенствование голосо-речевого аппарата. Цель раздела – рождение свободного звука посредством снятия физических зажимов и применение его в действии.
«Сценическое движение». Цель раздела – развитие психофизического аппарата обучающихся. Работа над этим разделом на этом этапе обучения приобретает особое значение, так как, зная как ты выглядишь со стороны в данный момент времени, умея корректировать свое месторасположение в сценическом пространстве, можно быть уверенным в успехе выступления.
Мероприятия воспитательного характера. Прослушивание аудио- и просмотр видеозаписей профессиональных певцов, посещение театров, музеев, концертов. Продолжение работы по формированию основ общей и музыкальной культуры обучающихся и расширению их кругозора. Формирование навыков общения со сверстниками, занимающимися творческой деятельностью.
Обсуждение прослушиваний и просмотров записей выступлений профессиональных артистов и различных ансамблей. Сбор материалов для архива студии. Подготовка стендов, альбомов по итогам выступлений участников студии.
Концертная деятельность. Подготовка концертных выступлений. (Подбор репертуара произведений и выступления определяются в контексте проведения городскмх, окружных и внутриучрежденческих мероприятий по планам: «День матери», «Слеты юных моряков», «Праздники детства», «Игротека», проведение Новогодних ёлок и др.).
8. Итоговое занятие. Подведение итогов года. Праздник «Выпускники студии «Эстрадный вокал».
Отчёты студии «Эстрадный вокал» планируются в виде открытого занятия или концертного выступления в конце I полугодия и в конце года.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА.
Продолжение работы над звукообразованием на основе координации отдельных частей голосового и артикуляционного аппарата. Привитие осознания (ощущения и слухового восприятия) высокой вокальной позиции.
Постепенное расширение диапазона и усиление амплитуды звучания. Выработка устойчивого, длительного, спокойного дыхания. Связь дыхания со словом. Выравнивание тембровой окраски голоса на данном диапазоне.
Постепенное развитие подвижности, гибкости и лёгкости голоса. Привитие навыков пения при соблюдении единого ударения в слове.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ.
№
занятия
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
|
СЕНТЯБРЬ
|
1.
|
Концерт, посвященный «Дню знаний».
|
|
1
|
1
|
2.
|
Вводное занятие. Комплектование группы Правила охраны детского голоса.
|
1
|
|
2
|
Общие понятия о вокальном искусстве.
|
1
|
|
3.
|
Настройка певческого аппарата. Строение голосового аппарата. Выбор репертуара.
|
|
1.5
|
2
|
Сценическая речь. Упражнения на развитие дикции, артикуляции. Выразительное чтение.
Смысловой разбор художественных текстов песен.
|
0.25
|
0.25
|
4.
|
Настройка певческого аппарата. Изучение репертуара.
Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, выразительности исполнения.
|
-
|
1.5
|
2
|
Сценическое движение. Упражнения на координацию движения, преодоление психологических зажимов.
|
-
|
0.5
|
5.
|
Настройка певческого аппарата Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, выразительности исполнения. Изучение репертуара.
|
-
|
1.5
|
2
|
Актерское мастерство. Упражнения по развитию психофизического аппарата.
|
0.25
|
0.25
|
6.
|
Настройка певческого аппарата. Изучение репертуара. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, выразительности исполнения.
|
1
|
0.5
|
2
|
Сценическая речь. Упражнения на развитие дикции, артикуляции. Выразительное чтение.
Смысловой разбор художественных текстов песен.
|
0.25
|
0.25
|
7.
|
Настройка певческого аппарата. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, Выразительности исполнения. Изучение репертуара.
|
-
|
1.5
|
2
|
Сценическое движение. Упражнения на координацию движения, преодоление психологических зажимов.
|
-
|
0.5
|
8.
|
Настройка певческого аппарата. Изучение репертуара. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, выразительности исполнения.
|
-
|
1.5
|
2
|
Актерское мастерство. Упражнения по развитию психофизического аппарата
|
-
|
0.5
|
9.
|
Настройка певческого аппарата. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, выразительности исполнения. Изучение репертуара.
|
0.5
|
1
|
2
|
Сценическая речь. Упражнения на развитие дикции, артикуляции. Выразительное чтение.
Смысловой разбор художественных текстов песен.
|
0.25
|
0.25
|
|
ОКТЯБРЬ
|
1.
|
Концерт, посвященный Дню пожилого человека.
|
-
|
1
|
1
|
2.
|
Настройка певческого аппарата. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, выразительности исполнения. Изучение репертуара.
|
0.25
|
0.25
|
1
|
Сценическое движение. Упражнения на координацию движения, преодоление психологических зажимов.
|
-
|
0.5
|
3.
|
Настройка певческого аппарата. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, выразительности исполнения. Изучение репертуара.
|
-
|
1.5
|
2
|
Актерское мастерство. Упражнения по развитию психофизического аппарата.
|
0.25
|
0.25
|
4.
|
Настройка певческого аппарата. Изучение репертуара. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, выразительности исполнения.
|
-
|
1.5
|
2
|
Сценическая речь. Упражнения на развитие дикции, артикуляции. Выразительное чтение.
Смысловой разбор художественных текстов песен
|
0.25
|
0.25
|
5.
|
Настройка певческого аппарата. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, выразительности исполнения. Изучение репертуара
|
0.5
|
1
|
2
|
Сценическое движение. Упражнения на координацию движения, преодоление психологических зажимов.
|
|
0.5
|
6.
|
Настройка певческого аппарата. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, выразительности исполнения. Изучение репертуара
|
|
1.5
|
2
|
Актерское мастерство. Упражнения по развитию психофизического аппарата
|
|
0.5
|
7.
|
Настройка певческого аппарата. Изучение репертуара. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, выразительности исполнения.
|
|
1.5
|
2
|
Сценическая речь. Упражнения на развитие дикции, артикуляции. Выразительное чтение.
Смысловой разбор художественных текстов песен
|
0.25
|
0.25
|
8.
|
Настройка певческого аппарата. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, Выразительности исполнения. Изучение репертуара.
|
|
1.5
|
2
|
Сценическое движение. Упражнения на координацию движения, преодоление психологических зажимов.
|
0.25
|
0.25
|
9.
|
Настройка певческого аппарата. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, Выразительности исполнения. Изучение репертуара.
|
0.5
|
1
|
2
|
Актерское мастерство. Упражнения по развитию психофизического аппарата.
|
0.25
|
0.25
|
|
НОЯБРЬ
|
1.
|
Настройка певческого аппарата. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, выразительности исполнения. Изучение репертуара.
|
0.5
|
1
|
2
|
Сценическая речь. Упражнения на развитие дикции, артикуляции. Выразительное чтение.
Смысловой разбор художественных текстов песен.
|
0.25
|
0.25
|
2.
|
Настройка певческого аппарата. Изучение репертуара. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, выразительности исполнения.
|
-
|
1.5
|
2
|
Сценическое движение. Упражнения на координацию движения, преодоление психологических зажимов.
|
0.25
|
0.25
|
3.
|
Настройка певческого аппарата. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, выразительности исполнения. Изучение репертуара.
|
-
|
1.5
|
2
|
Актерское мастерство. Упражнения по развитию психофизического аппарата.
|
-
|
0.5
|
4.
|
Настройка певческого аппарата. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, Выразительности исполнения. Изучение репертуара
|
0.5
|
1
|
2
|
Сценическая речь. Упражнения на развитие дикции, артикуляции. Выразительное чтение.
Смысловой разбор художественных текстов песен
|
0.25
|
0.25
|
5.
|
Настройка певческого аппарата. Изучение репертуара. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, выразительности исполнения.
|
-
|
1.5
|
2
|
Сценическое движение. Упражнения на координацию движения, преодоление психологических зажимов.
|
-
|
0.5
|
6.
|
Настройка певческого аппарата. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, выразительности исполнения. Изучение репертуара.
|
-
|
1.5
|
2
|
Актерское мастерство. Упражнения по развитию психофизического аппарата.
|
0.25
|
0.25
|
7.
|
Настройка певческого аппарата. Обучение постоянному соблюдению певческой установки. Упражнения для развития различных сторон музыкального слуха, качества звука, дыхания диапазона, выразительности исполнения. Изучение репертуара.
|
-
|
1.5
|
1,5
| |
