СОДЕРЖАНИЕ
программы
Раздел I. Паспорт программы. стр.3
Раздел II. Информационная справка. стр. 6
Раздел III. Пояснительная записка к программе стр. 7
Раздел IV. Содержание программы: стр.13
4.1. Этапы и механизм реализации. стр. 13
4.2. Схема управления программой. стр. 16
4.3. Кадровое обеспечение. стр.17
4.4. Смета расходов. стр.18
Раздел V. Приложение стр.19
5.1. Тематический план
психолого-педагогического сопровождения. стр.19
5.2.Мониторинг качества реализации программы стр. 20
1.Паспорт программы
Наименование программы
Программа «Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда буду я!»
Направление программы возрождение системы духовно-нравственного воспитания. в образовательном учреждении
Основание для разработки
Программы
Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Федеральный закон от 19 мая 1995 г. № 82-Ф3 «Об общественных объединениях» (с изменениями от 17 мая 1997 г., 19 июля 1998 г.)
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» (Постановление Правительства Российской Федерации от 11 июля 2005 г. №422);
Социальный стандарт Российской Федерации «Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования» (ИМП МО РФ от 154.12.2002 г. № 30-51-914/16);
Закон «О защите прав ребенка»,
Концепция модернизации Российского образования на 2004-2008 гг. и на период до 2010 г. от 29.12.01. №1756-р.;
Федеральная целевая программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма у российского общества» (2001-2005 гг.)
«Концепция семейного воспитания», 2004 г.
Конституцией РФ, ст. 28, ст. 29 (о свободе совести и о свободе информации);
Федеральным законом «О свободе совести и религиозных объединениях» (ст. 3, п. 1, ст. 5, п. 4);
Национальной доктриной образования;
Международной конвенцией «О правах ребенка»;
«Всеобщей декларацией прав человека»;
Гражданским кодексом РФ;
«Основами законодательства РФ о культуре»;
Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006/2010годы»;
Разработчики Программы
Федорова Е.М.- педагог-психолог.
Цель программы: направлена на повышение статуса духовно-нравственных ценностей у обучающихся на основе всемирного использования национально-культурных традиций.
Задачи программы:
Воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства, готовности служить Отечеству.
Формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих и христианских ценностей.
Раскрытие определяющей роли Православия в становлении культурных и духовно-нравственных традиций русского народа, гражданских основ Российского государства.
Образование единой воспитательной среды, с актуализацией внимания на повышение статуса семейного воспитания;
Формирование устойчивых нравственных свойств личности школьника, способного самостоятельно оценивать и строить свою деятельность с интересами окружающих его людей, активизируя возможности регионально-культурной среды и духовно-национальных ценностей;
Развитие толерантности в общении обучающихся;
Физическое развитие обучающихся, формирование навыков здорового образа жизни, личной гигиены;
Консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности в духовно-нравственном воспитании детей;
Воспитание положительного отношения к труду, как высшей ценности; развитие потребности в творческом труде, воспитание культуры труда;
Вовлечение детей начальной школы в деятельность ученического самоуправления;
Сроки и этапы реализации
Программы
Организационный (базовый) этап: 2011
Этап реализации (основной) этап: 2011-2012
Итоговый (завершающий этап): 2012-2015
Разделы Программы: 1. Пояснительная записка к программе.
2. Этапы и сроки реализации.
3. Кадровое обеспечение.
4. Схема управления программой.
5. Предполагаемые конечные результаты.
6. Механизм реализации.
7. Календарно-тематическое планирование
8. Мониторинг реализации программы
9. Приложение
Ожидаемые конечные
результаты
Знание и понимание обучающимися истоков отечественной материальной и духовной культуры, осознание духовных основ русской культуры, культурообразующей роли православия для России, способность к творчеству в пространстве русской культуры, умение жить по законам гармонии и красоты.
Духовно-нравственный потенциал подрастающего поколения. Высокий уровень самосознания, самодисциплины, способность сделать правильный нравственный выбор. Гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей.
Убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину, гордится ее славной историей, изучает историко-культурное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
Ведение здорового образа жизни, физическое развитие и стремление к физическому самосовершенствованию, отсутствие вредных привычек, отношение к духовному и физическому здоровью как к важной личной и общественной ценности, экологической культуре.
Взаимодействие семьи и школы в процессе духовно-нравственного воспитания, школа – центр социокультурной среды.
Убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное,
духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле. Воспитание экологической культуры.
Система организации
контроля за исполнением
Программы
Мониторинг качества работы по развитию духовно-нравственных качеств обучающихся начальных классов.
2.Информационная справка
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №2 Юридический адрес: 628605
г. Нижневартовск, ул. Омская , 66 а
Ханты -Мансийский автономный округ - Югра, Тюменская область
Телефоны: 46-57-59
Тел./факс: (3466) 46-54-68
Электронная почта:Litsey 2@rambler.ru
Адрес сайта: licey2.edusite.ru
Получатель: ИНН 8603021990
УПРАВЛЕНИЕ ПО ФИНАНСАМ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ г.Нижневартовск
(МОУ лицей №2 л/с 006020281)
Банк получателя: РКЦ Ханты-Мансийск
г.Ханты-Мансийск
БИК: 047162000
р/сч 40204810300000000039
Г од основания образовательного учреждения – 1989.
(с 2006 года – наименование учреждения –МОУ лицей №2)
Директор МОУлицей №2 –
Фарберова Татьяна Романовна
3 .Пояснительная записка
Посеешь мысль - пожнёшь поступок, посеешь поступок - пожнёшь привычку, посеешь привычку - пожнёшь характер, посеешь характер - пожнёшь судьбу.
Хочешь изменить мир - начни с себя.
Н а современном этапе развития общества активизация человеческого фактора выступает как одно из условий общественного прогресса. В связи с этим, перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности школьника. В настоящее время общепризнанным является факт, что возрождение и совершенствование духовно-нравственного воспитания, как неотъемлемой части целостного образовательного процесса, является одним из ведущих направлений системы образования.
В   оспитание детей в современном обществе реализуется в условиях экономических и политических преобразований. Произошло социальное расслоение общества, дифференциация и снижение доходов у значительной части семей, которые не смогли приспособиться к новым условиям и сформировать защитные механизмы. В результате разрушаются сложившиеся нравственно-этические нормы и традиции семейного уклада, усиливается конфликтность отношений между супругами, родителями и детьми, что сопровождаются снижением воспитательного воздействия семьи. С другой стороны, чрезмерная занятость родителей во многих обеспеченных семьях, низведение воспитания до уровня материальной обеспеченности также создают неблагоприятные семейные отношения, отчужденность детей и родителей, влекут за собой асоциальное поведение детей. В семейном быту остаются широко распространенными алкогольные традиции, отсутствие авторитета родителей и старших поколений в семье, неконструктивный, конфликтный стиль общения и взаимоотношений в семье. Недостаточна педагогическая культура родителей.
Воспитываясь в определенной системе ценностей и отношений, ребенок получает первый опыт приобщения и отношения к миру, опыт поступка и оценки этого поступка. Закладываемые родителями ценности, поведенческие
привычки играют в дальнейшем значительную роль на протяжении всей жизни человека.
Макаренко подчеркивал: «Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле. Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги». По результатам социологического исследования из общего количества семей в нашем образовательном учреждении.
Социальное положение:
Социальное положение:
|
2007-2008
|
2008-2009
|
2009-2010
|
Рабочие
|
416 (45%)
|
434 (47,2%)
|
427 (48,8%)
|
Служащие
|
349 (37,8%)
|
341 (37%)
|
351 (39,8%)
|
Безработные/ домохозяйки
|
157 (17%)
|
145 (15,8%)
|
97 (11%)
|
Образование родителей:
|
2007-2008
|
2008-2009
|
2009-2010
|
Неполное образование
|
48 (5,2%)
|
41 (4,5%)
|
21 (2,4%)
|
Среднее образование
|
277 (30%)
|
247 (26,8%)
|
241 (27,1%)
|
Средне- специальное
|
356 (38,6%)
|
383 (41,6%)
|
301 (34,1%)
|
Неполное высшее
|
22 (2,4%)
|
29 (3,2%)
|
47 (5,3%)
|
Высшее образование
|
218 (23,6%)
|
220 (24%)
|
273 (30,9%)
| |
