Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №1 им. Н. К. Крупской
Скачать 494.59 Kb.
|
- «Играй гармонь» логопедический фольклорный праздник ("Приобщение детей к устному народному творчеству и истории России")Консультации для педагогов и родителей:
Причины и виды речевых нарушений у детей - Способности и дарования на кончиках пальцев - Играем пальчиками - Ребенок не хочет читать - Готовим руку к письму - Рекомендации родителям по развитию связной речи ребенка В течение года были проведены родительские собрания: В первой младшей группе «Роль игры в речевом развитии», во второй младшей группе «Речевое развитие ребенка в семье», в средней группе «Детское речевое творчество как условие полноценного общения», в старшей группе « Значение художественной литературы в речевом развитии ребенка» Состояние работы по формированию связной речи дошкольников Анализ по итогам проверок показал, что педагогами в основном были созданы условия для развития навыков связной речи у детей. Проведение данных мероприятий позволило изменить предметно – развивающую среду в группах: Во всех возрастных группах были обновлены игровые зоны: изготовлены с помощью родителей атрибуты для сюжетно – ролевых игр, пополнены наборами игрушек и предметов бытовой техники, атрибутами для ряженья, игрушками персонажами из сказок. Центры по художественно-эстетическому воспитанию в группах пополнены познавательно-речевыми дидактическими играми, иллюстрированными альбомами различной тематики, наборами картинок. Постоянно в родительских уголках обновляется материал целью информирования родителей по вопросам обучения и воспитания детей. Резерв повышения показателей работы детского сада по данному направлению в улучшении качества работы, в более тесном взаимодействии педагогов ДОУ с родителями воспитанников по данной теме. Также необходимо продолжать пополнять книжные уголки необходимой литературой в соответствии с требованиями программы. С целью решения задачи «Организовать совместную работу с родителями и педагогами по формированию у детей эстетического отношения к окружающему, интеллектуальных и художественно-творческих способностей». были проведены: - Педагогический совет на тему «Красота, это то, что создает человек» (художественно-эстетическое воспитание и создание комфортной обстановки в ДОУ) - Тематическая проверка «Состояние работы по художественно- эстетическому воспитанию детей в ДОУ» - просмотр открытых занятий в старшей «В мастерской дымковской игрушки» и подготовительной группе «Декоративное рисование» - Методическое объединение ДОУ « Что предусматривает программа по эстетическому воспитанию в ДОУ» - Семинар-практикум для начинающих педагогов «Рисование нетрадиционными способами» - Конкурс «Фантазии осени» на лучший осенний букет, осеннюю поделку совместно с родителями. - Выставка детских рисунков «Осенняя пора…» - Конкурс новогодних плакатов» - все группы; - Конкурс поделок «Поздравляем пап», «Мой подарок маме» - «Все на ярмарку». Выставка предметов народного декоративно-прикладного искусства (с привлечением родителей) - Выставка работ «Пасхальная ярмарка»- участники дети и родители Консультации для педагогов и родителей: -Классическая музыка как одна основа эстетического воспитания дошкольников -Развитие восприятия каждого из видов музыкального образования -Формирование развития музыкального творчества - Методы воздействия воспитателя, стимулирующие детей к творчеству - Музыкальные игры, как средство воспитания интереса народному к творчеству. - Что такое музыкальность. - Способности и дарования на кончиках пальцев Показатели создания условий для художественно-эстетического воспитания в ДОУ По итогам смотра и в целом организации работы по данному направлению можно сделать вывод, что показатели создания условий для художественно-эстетического воспитания по ДОУ выше среднего. Результаты диагностики по усвоению детьми «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией Васильевой М.А. показали высокий уровень в разделе «Художественно-эстетическое воспитание» на конец учебного года - 52,8%, что на 23,8 % выше по сравнению с началом учебного годом. Работа с родителями строилась в учебном году по направлениям:
В ноябре 2010 года педагогом – психологом Кузиной Т. А. была проведена диагностика возможностей ребенка в области перцептивной и моторной организации пространства. Использована методика Зрительно-моторный-Гельштальт-Бендер-тест.
Таким образом, вначале года выявлено 4 ребенка с низким уровнем сформированности мелкой моторики. С этими детьми в течение года проводилась коррекционная работа по «Системе коррекционно-развивающих занятий по подготовке детей к школе» Ю.В. Останковой. Была проведена совместная работа с логопедом и воспитателями над формированием зрительно-двигательной координации детей. Наконец учебного года результаты зрительно-моторной координации улучшились: у 3 детей – норма, 1 ребенка осталась прежней. Также в сентябре-октябре было проведено психодиагностическое исследование эмоционально-аффективной сферы. Выбрана методика р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен «Выбери нужное лицо». В подготовительной группе приняли участие 28 детей, из них мальчиков -13, девочек -15. Протестировано 20 детей подготовительной группы. Сравнительная таблица уровня тревожности на начало и конец учебного года в подготовительной и старшей группах.
Было протестировано 39 детей двух групп. Старшей и средней. В течение учебного года с детьми группы «риска» проводились подгрупповые и индивидуальные коррекционные занятия по снятию тревожности, страхов средствами арттерапии в сочетании с другими методами: игровой терапии, библиоетрапии и упражнения на снятие психоэмоционального напряжения, сеансы аутогенной тренировки, нервно-мышечной релаксации. Повторный срез показал динамику коррекционной работы . Высокий уровень тревожности снизился за счет увеличения детей со средним уровнем на 19%. В январе-феврале 2011 года педагогом-психологом проводилось тестирование интеллектуального развития по адаптированному варианту методики Д. Векслера. Всего было протестировано 20 выпускников подготовительной к школе группы, из них 9 мальчиков , 11 девочек. Диагностика уровня интеллектуального развития выпускников 2009 – 2010 уч. год
В марте 2011 года проведена методика мотивационной готовности к школе Нежновой. Протестировано 23 ребенка подготовительной группы. Таким образом: Учебная мотивация – 70% (16 детей) Смешанная - 17% (4 детей) Игровая дошкольная – 13 % (3 детей) В учебном году продолжена работа по обеспечению благоприятного психологического микроклимата в ДОУ, психологическому сопровождению педагогического процесса. В истекшем учебном году вся логопедическая работа строилась в соответствии с годовым планом работы ДОУ, основными направлениями в работе данного учреждения, а также с циклограммой ресурсного центра. В течение учебного года осуществлялась диагностическая, коррекционная, консультативная работа. 1. Диагностическая работа
Обследовано 64 ребенка. Нарушение – 45детей. Норма -19 детей
На логопункт было зачислено всего- 24 ребенка. В результате коррекционной работы 16 детей выпущены с логопункта с чистой речью. Со значительными успехами 8 детей. 2. Коррекционная работа: проводилась по индивидуальной программе по исправлению звукопроизношения. 3. Консультативная работа
Также воспитанники нашего ДОУ принимали участие в мероприятиях посвященных 50-летию полета в космос Ю.А. Гагарина: 1. В окружном конкурсе чтецов, среди воспитанников ДОУ «Покорение космоса», посвященного празднованию пятидесятилетия полета в космос Ю.А. Гагарина воспитанница старшей группы Алексеева Аня награждена дипломом за 3 место. Воспитанник подготовительной к школе группы Агаев Владик награжден сертификатом участника. 2. Так же были представлены рисунки и поделки, посвященные 50-летию полета в космос Ю.А. Гагарина на областном Фестивале педагогического мастерства в МОУ СОШ №5 ОЦ «Лидер» В течение года в ДОУ велась работа по дополнительному образованию детей, работали три кружка, в которых занимались 45 детей. Дополнительное образование ДОУ.
2.5. Результаты внешнего контроля деятельности ДОУ.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского... Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №104 г. Липецка |  | Доклад о деятельности Муниципального автономного дошкольного образовательного... Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада комбинированного вида №115 за 2013... |
| Пояснительная записка Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида | | Отчет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Курагинский детский сад №9 «Алёнушка» комбинированного вида |
| Комитет по образованию муниципальное дошкольное образовательное учреждение Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №56 «Рябинка» | | Годовой план муниципального дошкольного образовательного учреждения... Ф. И. О. учителя |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Открытый публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида второй категории... | | Об итогах деятельности муниципального дошкольного образовательного... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15 г. Сердобска функционирует с 1970г по адресу:... |
| Публичный отчет муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Наименование учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №17 «Василёк»... | | План муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения... За период 2012 – 2013 учебный год педагогическим коллективом д/с №12 решались следующие задачи |
| Пояснительная записка Основная образовательная программа муниципального... Основная образовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детского сада общеразвивающего вида №8»... | | Годовой план муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Систематизация работы по обучению детей дошкольного возраста государственным языкам Республики Татарстан (умк) через организацию... |
| Доклад о деятельности коллектива автономного муниципального дошкольного... Образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений... | | I. организационно – управленческая деятельность Униципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №129 г. Мурманска |
| Заведующий: Свешникова Тамара Дмитриевна, педагог высшей категории... Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №121 городского округа самара | | Доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Учредителем муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида №50 является муниципальное... |
