Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.52 Mb.
|
| Тема 1. Конструктивные наброски и зарисовки предметов несложной формы в различных пространственных положениях. Цель задания. Знакомство со способностями вновь поступивших студентов, изучение их творческих возможностей и уровень знаний умений и навыков. Закрепление навыков изображения предметов в различных пространственных положениях. Предметы имеют определенную форму, приближенную к простой геометрической, свободно расположены на плоскости без логической взаимосвязи. Материал: бумага, карандаш. Тема 2. Конструктивные зарисовки предметов сложной формы (комбинированной и неопределенной). Цель задания. Научиться проводить конструктивный анализ предметов сложной комбинированной формы. Предметы представляют собой технические детали, либо предметы быта граненой и криволинейной формы. Материал: бумага, карандаш. Тема 3. Рисунок геометрической конструкции типа «врезки» Цель задания. развитие пространственного мышления и понимания перспективы. Это могут быть специально изготовленные модели, либо предметы быта сложной конструкции. Материал: бумага карандаш. Тема 4. Рисунок группы гипсовых геометрических тел. Цель задания. развитие пространственного мышления, использование законов перспективы линейной и воздушной. Рисунок выполняется с тональной проработкой. По завершению длительного рисунка студенты воспроизводят данную постановку по памяти. Материал: бумага карандаш. Тема 5. Зарисовки растительных форм. Студенты развивают навыки изображения предметов сложной природной формы, учатся наблюдать и передавать пространственное расположение элементов неопределенной формы. В качестве натуры используются комнатные растения, желательно с крупными листьями. Материал: бумага, карандаш, тушь, перо, кисть. Тема 6. Конструктивные зарисовки и наброски драпировок со складками Эта тема продолжает предыдущую, и студенты учатся изображать сложную форму, анализируя закономерности её образования. В данном задании – это формы складок драпировок, здесь требуется понять и изучить их конструкцию. Тон используется легкий для передачи глубины пространства. Материал: бумага, карандаш. Тема 7. Длительный рисунок драпировки различными материалами. В качестве натуры потребуется ткань с четко выраженной фактурой, чтобы студенты изучили графические средства и приемы передачи текстильных фактур. Материал: бумага, графический материал по выбору студента в зависимости от характера ткани. Тема 8. Рисунок гипсового орнамента с растительным мотивом Задание закрепляет умения и навыки студентов изображать в пространстве сложные формы. Материал: бумага, карандаш. Тема 9. Натюрморт из предметов быта ясной формы с включением драпировки (итоговое задание) В задании предлагается комплекс задач, знакомых студентам по предыдущим заданиям. С помощью тона передаются освещение и материальность предметов. По завершению рисунка студентам предлагается выполнить зарисовку данного натюрморта по памяти. Материал: бумага, карандаш. 2 семестр (69 часов -38/24, 7 КСР) Тема 1. Наброски и зарисовки чучел птиц и животных Моделями могут служить чучела из зоологического музея разных видов животных. Модели следует выполнять в сложных ракурсах. Материал: бумага, карандаш, уголь, маркеры, цветные карандаши, пастель, тушь, перо. Тема 2. Графическая интерпретация натурных зарисовок из предыдущего задания различными материалами Основываясь на материале предыдущего задания, студенты используют приемы декоративной стилизации для создания образов в декоративном стиле. Таким образом, в результате должны появиться элементы декоративно-графической композиции. Материал: бумага, разные изобразительные материалы. Тема 3. Наброски фигуры человека Студенты знакомятся с основными приемами изображения фигуры человека в несложном движении, пропорциями фигуры, её перспективными изменениями в пространстве. Материал: бумага, карандаш. Тема 4. Конструктивные зарисовки и наброски мебели различной сложности Учебная задача: научиться изображать предметы крупной формы с использованием перспективных сокращений. Изображенный с натуры предмет предлагается нарисовать в другом ракурсе по представлению. Материал: бумага, карандаш. Тема 7. Натюрморт из предметов крупной формы и мебели на фоне неглубокого пространства интерьера Натюрморт ставится на фоне ограниченного пространства интерьера. Студенты должны научиться воспринимать группу предметов как целостную форму, используя композиционные законы соподчинения, ритма. Применять законы перспективы линейной и воздушной для передачи формы и пространства. Материал: бумага, уголь, сангина. Тема 8. Графическая интерпретация натурного рисунка предыдущего задания Используя ритм черного и белого, а также остальные законы композиции, студенты создают черно-белую графическую композицию в три или два тона. Материал: бумага, тушь. 3 семестр (63 часа – 36/24, 3КСР) Тема 1. Зарисовки экстерьера отдельно стоящих зданий с частью окружающего пространства Цель задания: развитие умений использовать наблюдательную перспективу для передачи окружающего пространства и архитектурных объектов, умений находить выразительные мотивы, ракурсы зданий, решать композиционные задачи. Материал: бумага формата А3, А4, различные рисовальные материалы. Тема 2. Зарисовки интерьеров различных по характеру и с разных точек зрения. Цель задания: формирование умений передавать внутреннее пространство помещений разного характера, находя выразительные ракурсы и используя различные точки зрения. В качестве мотивов, желательно, выбирать помещения разные по глубине, высоте, с какими-либо архитектурными деталями (окна, двери, выступы, колонны и т.п.). Рисунки выполняются с использованием линий и тона для передачи глубины пространства. Материал: по выбору студента в зависимости от характера объекта. Тема 3. Два длительных рисунка интерьера во фронтальной и угловой перспективе. Для данного задания лучше выбирать необычные интерьеры, где есть сложные конструкционные элементы – лестницы, арки, сложное освещение. Это позволяет студентам внимательно отбирать выразительные средства, чтобы точнее передать глубину пространства. Один рисунок выполняется во фронтальной перспективе, другой – в угловой. Материал: бумага, карандаш, мягкие материалы. Тема 4. Наброски фигуры человека. Задание направлено на дальнейшее развитие умений изображать фигуру человека и формирование навыков целостного видения натуры. Модель находится в несложных позах, чтобы хорошо просматривался силуэт её и определялся характер. Материал: бумага, мягкие рисовальные материалы. Тема 5. Два рисунка гипсовой модели головы человека типа «обрубовки». В данном задании происходит первое знакомство с формой головы. Плоскости, которые определяют основные поверхности, помогают лучше понять сложность формообразования головы человека. Рисунки выполняются на одном листе в разных ракурсах, которые ясно определяют форму головы. Моделировка производится легким тоном. Материал: бумага ½ листа, карандаш. Тема 6. Рисунки частей лица (гипсовые модели маски Давида) Цель задания: продолжить знакомство с деталями лица человека. В качестве модели лучше выбирать гипсовые слепки от маски Давида работы Микеланджело: нос, губы, глаза, уши. Модели лучше ставить с дополнительной подсветкой. На ½ листа лучше разместить две модели. Материал: бумага, карандаш. Тема 7. Рисунок гипсовой маски Юноны Данное задание предполагает «собирание» частей лица в единую форму. Также студенты знакомятся с пропорциями лица человека. Рисунок выполняется как конструктивный анализ обобщенной формы с использованием только линии. Материал: ½ листа бумаги, карандаш. 4 семестр (70 часов – 38/24, 8 КСР) Тема 1. Рисунок гипсовой головы обобщенной формы с античной модели. Цель задания: знакомство с особенностями формы головы и перспективным изменением её в пространстве, способами передачи формы. В качестве модели лучше использовать слепок с античного классического образца: Антиной, Гермес, Аполлон и т.п. Используя принцип «обрубовки», студенты изучают процесс формообразования, как всей головы, так и её частей. Объем передается легким тоном. Материал: ½ листа бумаги, карандаш. Тема 2. Рисунок гипсовой головы сложной формы. Цель задания: научиться видеть и передавать индивидуальные особенности головы человека. Поэтому в качестве модели лучше выбрать голову с ярко выраженной портретной характеристикой (Гомер, Сократ, Гаттамелата и др.). Ход ведения рисунка «от простого – к сложному» с применением структурно-пластического анализа всей массы головы. Объем прорабатывается светотеневой моделировкой. Материал: бумага, карандаш. Тема 3. Два рисунка модели черепа человека. Цель задания: изучить пластическую основу головы, её перспективные изменения в пространстве. Рисунок черепа выполняется в 2-х ракурсах: анфас, профиль, или 3/4. При рисовании следует обратить внимание на конструктивный анализ большого объема черепа, а также и его частей. Рисунок выполняется с легкой светотеневой моделировкой. Материал: бумага, карандаш. Тема 4. Рисунок гипсовой анатомической головы (экорше). Цель задания: изучить мышечную структуру головы. В этом задании происходит закрепление студентами знаний по пластической анатомии. Голова изображается в двух поворотах. Материал: бумага, карандаш. Тема 5. Рисунок головы натурщика. Цель задания: закрепление ранее полученных умений и навыков при изображении живой модели, в качестве которой лучше выбрать худощавого натурщика с ясно выраженной структурой головы. Последовательность ведения рисунка сохраняется традиционная: «от простого – к сложному». Для моделировки используется тон. Материал: бумага, карандаш. 5 семестр (60 часов - 36/24) Тема 1. Длительный рисунок головы человека с передачей портретной характеристики. Цель задания: научиться изображать голову человека с передачей его портретной характеристики. В качестве модели лучше использовать натурщика с хорошо выраженной портретной характеристикой. Портрет компонуется с плечевым поясом, чтобы хорошо просматривались шея, ключицы. Материал: тонированная бумага, уголь (сангина), белила. Тема 2. Наброски и зарисовки головы разнохарактерных натурщиков в разных ракурсах. Цель задания: развитие целостного восприятия натуры, умения подмечать и передавать индивидуальные портретные черты модели. Рисунки ведутся «от пятна» с последующим уточнением деталей линией, штрихом, пробелом. Материал: тонированная бумага, мягкие рисовальные материалы. Тема 3. Наброски фигуры человека в несложных движениях. Цель задания: развитие целостного восприятия натуры, умения видеть изменение пропорций фигуры в пространстве, развитие умений чувствовать механику движения фигуры. Рисунки выполняются в течение 3-5 минут минимальными изобразительными средствами. Материал: бумага, фломастер, карандаш. Тема 4. Рисунок головы натурщика с плечевым поясом. Цель задания: продолжение изучения приемов изображения головы человека. В рисунке обязательно делается акцент на пластическую взаимосвязь головы с шеей и плечевым поясом. Поэтому в моделировке следует избегать тональной перегрузки. Материал: бумага, карандаш. 6 семестр (63 часа – 38/24, 1КСР) Тема 1. Рисунки гипсовых моделей кистей рук в 2-х положениях. Выполняется два рисунка гипсовых моделей с тыльной и внутренней поверхностей. Рисунок ведется конструктивно, тональная моделировка минимальна Внимание следует обратить на характер движения и пропорции каждого пальца. Материал: бумага, карандаш. Тема 2. Два рисунка рук натурщика в положении супинации и пронации с включением предплечья. Цель задания: изучение пластики руки со всеми её составляющими частями. Одна модель изображается в положении супинации, другая - в пронации. Для выразительности используется легкая светотеневая моделировка. Материал: бумага, карандаш. Тема 3. Рисунок анатомического торса в фас и со спины Цель задания: изучение конструкции, объема и пластики торса фигуры человека. На одном листе изображаются вид спереди и вид со спины. Особое внимание обращается на тектонику основных масс, их взаимоположение. Изображение мышечной системы является второстепенной задачей. Поэтому тональная моделировка должна выявлять большой объем торса. Материал: бумага формата А1 (на каждый рисунок), карандаш. Тема 4. Рисунок обнаженной мужской полуфигуры с руками. Цель задания: закрепление умений, приобретенных в предыдущем задании, при изображении живой модели. В рисунке обратить внимание конструктивный анализ фигуры, закрепляя знания по пластической анатомии, полученные на втором курсе. Проработка формы ведется легким тоном, с акцентом мышечных масс. Материал: бумага, карандаш. 7 семестр (89 часов – 64/24, 1КСР) Тема 1. Зарисовка гипсовой модели стопы Цель задания: изучение конструкции и пластики стопы. Особое внимание следует уделить пространственной передаче объема. Основной рисунок полезно дополнить краткосрочными зарисовками этой же модели в других положениях. Материал: бумага, карандаш. Тема 2. Рисунок голени и стопы натурщика Данная тема является продолжением предыдущей. Оба задания выполняются на одном листе формата А1 и могут вестись параллельно, так одно является продолжением другого. Материал: бумага, карандаш. Тема 3. Рисунок гипсовой модели (экорше работы А.Гудона) фигуры человека. Цель задания: продолжение изучения конструкции и пластики фигуры человека. В данном задании важно обратить внимание на постановку фигуры на плоскости, в рисунке стараться передать равновесие и устойчивость, используя правила контрапоста. Не следует уделять большое внимание проработке деталей в мышечной системе. Рисунок ведется обобщенно с легкой светотеневой моделировкой. Материал: бумага, карандаш. Тема 4. Рисунок обнаженного стоящего натурщика с упором на одну ногу. Цель задания: закрепление умений, приобретенных в предыдущем задании. Конструктивно-пластические задачи сохраняются от прежнего задания. Материал: бумага, мягкие рисовальные материалы. Тема 5. Наброски обнаженной фигуры человека в разных положениях. Цель задания: совершенствование навыков свободного владения рисунком, передающим разные движения фигуры человека. Модель принимает относительно сложные позы: упор руками в стену, имитация трудовых действий, лежачее положение и т.п. Материал: бумага для набросков, твердые и мягкие графические материалы. Тема 6. Рисунок сидящей женской фигуры в легкой одежде задания: совершенствование умений и навыков в передаче конструкции и пластики фигуры, скрытой одеждой. Модель предпочтительно одеть в облегающую одежду, чтобы визуально просматривалась форма тела. Одежда должна иметь минимальное количество складок. Тон для проработки формы и объема лучше использовать легкий. Материал: бумага, карандаш (уголь, сангина, соус). Тема 7. Наброски фигуры человека в сложных движениях. Цель задания: развитие навыков по выполнению набросков фигуры, имеющей сложные ракурсы. По длительности наброски могут выполняться от 10 до 3 минут с использованием самых разнообразных графических средств. Материал: бумага для набросков, графические материалы по выбору студентов. Тема 8. Рисунок одетой фигуры человека за определенным занятием. Цель задания: совершенствование умений и навыков изображения фигуры в сложном движении в пространственной среде. Натурщик изображает некое трудовое движение. Задача рисующих -уловить характер этого движения и вписать фигуру в пространство среды, используя различные средства выразительности. Материал: бумага формата А1, мягкие рисовальные материалы. КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ РЕСУРСАМИ Дисциплины «Рисунок» По направлению «Народная художественная культура» Факультет искусств Форма обучения – очная Блок дисциплин ПД
Составитель, доцент________________________________________С.А. Бочаров Зав. кафедрой______________________________________________С.А. Бочаров Дата составления карты «____»______________2011 г. Согласовано: Представитель билиотеки СыктГУ____________________________ «______»_________________2011 г. |
