Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.59 Mb.
|
| 16-17 | Гравюра на картоне | 2 | Введение новых знаний | Виды графики. Гравюра как вид графики. Выразительные средства графики. Творчество выдающихся художников - графиков. | Знать виды графики и гравюры; выразительные средства графики; отдельные произведения художников - графиков (А. Дюрер, И.Я. Билибин). Уметь выполнять гравюру на картоне с использованием техники аппликация. | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. | | 17.12 24.12 | | |||||||||||
| 18-19 | Работа в технике граттажа. | 2 | Введение новых знаний | Графика как вид изобразительного искусства. Штрих, пятно, линия - основные средства художественной выразительности в графике. Техника штриха. | Знать основные средства художественной выразительности графики; особенности техники граттаж; технику выполнения разных видов штрихов. Уметь выполнять рисунок в технике граттаж. | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. | Символизм черного и белого | 14.01 21.01 | | |||||||||||
| 20-21 | ИЗОБРАЖЕНИЕ С НАТУРЫ И ПО ПАМЯТИ ЧЕЛОВЕКА, ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ. ОПЫТ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. | Наброски с финуры человека | 2 | Введение новых знаний | Портрет как жанр изобразительного искусства. Конструктивно - анатомическое строение фигуры человека. Пропорции фигуры человека. Тоновая разработка формы. | Знать особенности жанра изобразительного искусства - портрет; конструктивно - анатомическое строение человека, пропорции его тела; наличие наброска и особенности его выполнения. Уметь анализировать строение и пропорциональные отношения фигуры изображаемого; выполнять набросок с натуры фигуры человека. | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. | Индивидуальные особенности изображаемого человека. Канон и модуль. | 28.01 04.02 | | ||||||||||
| 22 | Русские богатыри | 1 | Введение новых знаний | Исторические традиции русского народа. Былины. Богатыри - защитники Отечества. Архитектура старинных русских городов. Одежда древнерусского воина и его снаряжение | Знать как одевались древнерусские воины; особенности архитектуры древнерусских городов; особенности фигуры богатыря; произведения живописи с изображением русских богатырей. Уметь анализировать содержание произведений живописи; определять средства художественной выразительности; изображать древнерусских воинов. | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. | Героико-фантастический метод изображения воина-богатыря в устном народном творчестве и произведениях живописи. | 11.02 | | |||||||||||
| 23 | Транспорт | 1 | Введение новых знаний | Современные виды транспорта. Выразительные формы транспорта. | Знать особенности форм современных машин разных видов. Уметь анализировать форму, пропорции, пространственное расположение машин; выполнять рисунок игрушечной машины в разных техниках. | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. | Связь формы разных видов транспорта со временем создания, скоростью. | 18.02 | | |||||||||||
| 24-25 | ЖАНРЫ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА. ОСОБЕННОСТИ НАТЮРМОРТА. | Натюрморт из гометрических тел. | 2 | Введение новых знаний | Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Конструктивное строение предметов. Передача объема средствами светотени. Элементы линейной перспективы. | Знать особенности жанра изобразительного искусства - натюрморт; линейное построение натюрморта; элементы линейной перспективы. Уметь выполнять рисунок - натюрморт из геометрических тел- с передачей объема с помощью светотени. | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. | | 25.02 04.03 | | ||||||||||
| 26-27 | натюрморт из разнородных предметов | 2 | Введение новых знаний | Объемное изображение формы предмета. Моделировка светотенью и цветом. Знакомство с натюрмортом выдающихся художников. | Знать закономерности линейной перспективы; композиционные приемы; градацию светотени; возможности цвета; особенности теплого и холодного колорита. Уметь анализировать форму предметов; строить натюрморт; выполнять рисунок - натюрморт - с использованием возможности цвета. | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. | Выражение цветом в натюрморте настроения и переживаний художника. Композиция и образный строй в натюрморте: ритм пятен, пропорции, движение и покой, случайность и порядок. | 11.03 18.03 | | |||||||||||
| 28-29 | ИЗОБРАЖЕНИЕ С НАТУРЫ ПО ПРЕДСТАВЛЕНИЮ РАЗЛИЧНЫХ ПРЕДМЕТОВ. | Наброски с натуры модели домика | 2 | Введение новых знаний | основные конструктивные особенности строения дома. Знакомство с линейной перспективы: линия горизонта, точка зрения, точка схода. Фронтальная перспектива. | Знать виды перспективы; основные закономерности линейной перспективы; правила объемного изображения; основные конструктивные особенности изображения строений призматических форм. Уметь анализировать форму предметов; делать наброски с натуры модели домика. | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. | Изображение различных построек в произведениях живописи | 01.04 08.04 | | ||||||||||
| 30 | Рисование по представлению. "Старинный терем" из геометрических фигур. | 1 | Введение новых знаний | Архитектура. Изображение архитектурных сооружений в картинах мастеров живописи. Архитектурный ансамбль Московского Кремля. Узорочье. | Знать понятие архитектура; отдельные произведения художников; особенности архитектурного ансамбля Московского Кремля, декор построек. Уметь выполнять рисунок старинного терема с использованием законов линейной перспективы. | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. | Понимание смысла, содержащегося в украшениях и элементах архитектуры. | 15.04 | | |||||||||||
| 31 | СОЗДАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ К ЛИТЕРАТУРНЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЯМ ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ И ХУДОЖЕСТВЕННО - ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА СКУЛЬПТУРЫ. ПОРТРЕТ | Буквица | 1 | Введение новых знаний | История книгопечатания и роль художника в создании книг. Искусство каллиграфии. Принципы образования шрифта виды шрифтов. | Знать роль художника в создании книги; понятие буквица и вязь; виды шрифтов. Уметь писать текст печатными буквами; украшать текст буквицей. | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. | История письменности | 22.04 | | ||||||||||
| 32-33 | Иллюстрирование сказки П. ершова "Конек - горбунок" | 2 | Введение новых знаний | Иллюстрация как один из видов графики. Произведения художников - иллюстраторов. Закономерности композиции. Основы цветоведения. | Знать творчество художников - иллюстраторов И. Билибина, В. Васнецова, Ю. Васнецова, М. Врубеля. Закономерности композиции; основы цветоведения. Уметь выполнять иллюстрацию к сказке с использованием всех изобразительных средств. | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. | Народный лубок. | 29.04 06.05 | | |||||||||||
| 34-35 | Портрет в скульптуре | 2 | Введение новых знаний | История портрета в скульптуре. Выразительные возможности скульптуры. Пропорции лица человека. Творчество скульпторов - портретистов. Приемы лепки головы. | Знать из какого материала выполняют скульптуру; инструменты для выполнения работы; выразительные возможности скульптуры; пропорции лица человека. Уметь выполнять портрет человека из пластилина с соблюдением пропорций, добиваясь сходства. | Ответы на вопросы. Контроль выполнения практической работы. | Роль авторского восприятия, его индивидуальной манеры в выражении отношения художника к портретируемому. | 13.05 20.05 | | |||||||||||
| 36 | Четвре разных портрета (по одной схеме) | 1 | Введение новых знаний | Пропорции и мимика лица. Координатные точки лица. Произведения мастеров живописи с изображением людей разного возраста, с разными эмоциональными состояниями. | Знать пропорции и мимику лица; расположение координатных точек лица; схему изменений, происходящих с мимикой лица. Уметь выполнять рисунки лица человека, придавая каждому лицу индивидуальные, разнохарактерные черты. | Ответы на вопросы.Контроль выполнения практической работы. | Мимические мышцы лица и их роль в формировании и выявлении эмоционального состояния и возрастных изменениях | 27.05 | | |||||||||||
| Стандарт основного общего образования по изобразительному искусству (6 класс). | ||||||||||||||||||||
| Изучение изобразительного искусства на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей: | ||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||
