Культура детства: ценности, проблемы, перспективы

Содержание

Проблемы детства и профессиональная система образования (В. А. Дубровская)	3
Раздел V. Роль игры в развитии детского игрового сообщества …………...……..	6
Иванова Н. В. Игровые технологии как средство развития познавательной активности младших школьников ……………………………………………………..	6
Сафонова М. В. Роль игры на уроках английского языка ………………………....	9
Морозова Н. В. Игра и детское игровое сообщество ………………………………	10
Жабенцова И., Чернышёва Т., Башкина Л. И. Реализация принципа занимательности при проведении лингвистического кружка в начальной школе ……………	12
Терещенко А. А., Кряклина Н. А. Сюжетно-ролевая игра и её значение в дошкольном детстве ………………………….…………………………………………	14
Сенина Н. К., Пахомёнок О. Ю. Формирование игрового сообщества детей дошкольного возраста …………………………………………………………………..	17
Терских Н., Сенина Н. К. Игровые приёмы как средство формирования исследовательских умений младших школьников ………………………………………….	19
Симакова Е. В. Использование игровых методов и приёмов в коррекционной работе с детьми, имеющими нарушения речи ……………………………………...	20
Раздел VI. Проблемы социализации ребёнка в современных условиях ……….....	23
Изенёва Е. В., Малиневская Е. В. Волонтёрство как механизм социализации молодёжи …………………………………………………………………………………	23
Бабич О. А. Система работы социального педагога с детьми, попавшими в труд-ную жизненную ситуацию …………………………………………………………...	25
Архипенко Л. В. Подростковая социализация и её факторы ……………………….	27
Попова О. Ю. Содержание видов деятельности по социализации учащихся на-чальной школы ………………………………….…………………………………….	29
Цимерман А. Э., Шилин П. Е. Специализированный спортивный центр подготовки гимнастов как новый институт социализации ………………………………	30
Абдулвалеева А. Р. Игра и детская субкультура ……………………………………	32
Алимжанова Е. Г. Организация социально-психолого-педагогического сопровождения обучающихся, попавших в трудные жизненные ситуации …………….	35
Лехнер И. М. Организация внеурочной деятельности в начальной школе как способ социализации ребёнка в обществе ………………………………………….	37
Хамзина Е. П., Пономарёва И. Профилактика случаев проявлений жестокости взрослых по отношению к детям (анализ результатов исследования, проведённого на базе школы-интерната № 100 г. Кемерово) ……………………………….	41
Сидорова Ю., Костенко О. В. Имидж современного педагога …………………...	44
Кузнецова Д., Костенко О. В. Развитие личностной саморегуляции в младшем школьном возрасте …………………………………………………………………...	48
Панарина А., Минаева О. В. Особенности молодёжной субкультуры в России …	49
Раздел VII. Особенности развития личности современного младшего школьника …………………………………………………………………………………..…….	52
Кузина В. М. Формирование исследовательской компетенции студентов педагогического колледжа ………………………………………………………………….	52
Папанова Д., Кузина В. М. Формы психологической защиты в младшем школьном возрасте …………………………………………………………………………..	54
Филатова А., Кузина В. М. Представления младших школьников о науке и на-учной деятельности …………………………………………………………………..	55
Шепета И. В. Смехотерапия в работе с тревожностью подростков ……………...	57
Корниенко М. Н. Межличностные отношения детей старшего дошкольного возраста как фактор эмоционального благополучия в дошкольном учреждении …...	58
Кузина В. М., Проскурякова Л. А. Проблемы психоэмоционального состояния преподавателей педагогического колледжа ………………………………………...	60
Пашенцева В., Кузина В. М. Представления младших школьников о детско-родительских отношениях …………………………………………………………...	62
Муравьёва В. Создание положительного психоэмоционального климата в процессе работы над развитием произвольного внимания младших школьников …..	63
Смирнова Я., Кузина В. М. Восприятие младшими школьниками себя в будущем ...	65
Лавлинская В., Кузина В. М. Представления младших школьников о любви …....	68
Святкина А., Кузина В. М. Мотивы дружбы современных младших школьников …	70
Медведева Е., Ковалева И. В. Профилактика тревожности в младшем школьном возрасте ………………………………………………………………………………..	73
Раздел VIII. Педагогическая поддержка и совместная деятельность взрослых и детей …………………………………………………………………………………….….	75
Малыгина Г. С. Учёт индивидуальных особенностей учащихся при дифференцированном преподавании математики ……………………………………………..	75
Шерина Е. А. Детство в контексте гуманной педагогики: эскиз нового понимания ..	77
Миллер Н., Кузина В. М. Возникновение и развитие профессии учителя в России …	80
Улунова Т. Е. Образование для современных детей ……….……………………….	82
Номоконова Н., Трушкина Т. П. Исторический компонент в обучении математике ..	84
Михайлова К. Использование приёмов развития творческого воображения в процессе обучения младших школьников …………………………………………..	87
Гераськова А., Дядченко А. Ю. Историческая обусловленность при изучении методики ознакомления с понятием десятичной системы счисления ……………	89
Хоровская И., Иванова Г. В. Лирика Николая Рубцова – духовный родник на пути формирования личности школьника ………………………………………….	92
Вальнюкова Е., Иванова Г. В. Возможности компьютерных технологий в совершенствовании навыков чтения младших школьников …………………………	94
Мингалеева Н., Иванова Г. В. Использование компьютерных технологий на уроке литературного чтения – необходимое условие современной школы ……...	95
Троегубова Г. И. Языкознанье Словенского моря – народный ресурс просвещенья	97
Авторский указатель ……………………………………………………………………	99

Научное издание
Культура детства:

ценности, проблемы, перспективы

Материалы

II городской открытой

научно-практической конференции

преподавателей и студентов
13 апреля 2012 года
Часть 2

Орфография, пунктуация и редакция авторов сохранены

Ответственный редактор О. Н. Морозова

К печати текст подготовили: И. В. Козлихина, О. Н. Морозова


Подписано в печать 30.05.2012 г.

Бумага офсетная. Формат 60х84/8

Гарнитура Times New Roman

Усл. п. л. 11,9. Ред.-изд. № 46/12

Тираж 60 экз. Заказ № 12

Отпечатано в ГОУ СПО «Кемеровский педагогический колледж»
650023, г. Кемерово, просп. Ленина, 126а