Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.38 Mb.
|
| Примерный тематический план дисциплины (для заочного отделения) срок обучения 4 года.
Основное содержание дисциплины Раздел 1. Дирижирование. Чтение хоровых партитур (1 курс 1 семестр). Дирижирование (понятие, этапы). Хоровая партитура (понятие, возникновение партитурной записи, строение хоровой партитуры, акколады, ключевые обозначения хоровых партий). Виды партитур хоровых произведений (партитурная запись произведений для однородных, смешанных, неполных, с участием солистов, с инструментальным сопровождением, двух- и трёххорных составов). Литературный текст и его запись в хоровой партитуре. Партитурные обозначения (обозначения: характера звуковедения; колористических приёмов; темповые; динамические; принятые в исполнительской практике; сокращений; условных знаков; применяемых в записи народных песен). Чтение партитур с листа. Техника дирижирования и её значение для дирижёра. Технические средства дирижирования (дирижёрский аппарат). Постановка корпуса, рук, головы. Функция руки и её частей. Освоение упражнений на выработку движений (кистей рук и их пластичности, запястий, предплечий). Дирижёрские движения-жесты. Основные принципы и характер дирижёрских движений: экономность, целесообразность, точность, ритмичность. Масштаб дирижёрских движений при средних динамических и темповых показателях. Метрономирование (тактирование): структура движения доли в схемах дирижирования; фиксация граней основных долей такта. Темп. Ритм. Метр. Счётная доля. Ритмическая структура счётной доли. Внутридолевое движение. Дуольная и триольная счётная доля. Изучение приёмов вступления и окончания: три момента вступления: внимание, дыхание, вступление; ауфтакт и приём окончания («снятие»), его подготовка, момент непосредственного окончания («снятия»). Дирижирование в размерах: 3/4, 4/4, 2/4 в умеренном и умеренно-скором темпах, при звуковедении non legato и динамике mezzo forte, forte, piano; вступление на различные доли такта. Полная и неполная доля. Вступление к неполной доле. Работа над показом жеста legato в умеренном темпе, при средней силе звучания. Показ вступления после основной метрической доли такта в среднем движении (дроблёное вступление). Паузы и цезуры между фразами. Нота с точкой, её показ. Самостоятельна роль левой руки в показе выдержанных звуков. «Задавание» тона, навык работы с камертонами различных видов. Занятия по дирижированию и чтению хоровых партитур первого года обучения (первый семестр) основано на изучении небольших по объёму музыкальных произведений, преимущественно гармонического склада с несложной фактурой изложения, относящихся к различным историческим эпохам, стилям и жанрам (произведения народно-песенного творчества, русская и зарубежная хоровая классика, эстрадные произведения для сольного и ансамблевого исполнения). Раздел 2. Дирижирование. Чтение хоровых партитур (1 курс 2 семестр). Углубление знаний и совершенствование навыков дирижирования приобретённых в первом семестре. Чтение партитур с листа. «Задавание» тона, работа с камертонами различных видов. Изучение новых тем: Работа над партитурой (игра на инструменте и зрительное чтение партитуры). Содержание литературного текста. Определение: типа и вида хора, способа изложения партитуры. Гармонический анализ произведения и его фактура. Освоение новых музыкальных терминов и условных обозначений, определяющих характер исполнения и звуковедения, темпов, нюансировки, динамики, дыхания. Работа над самостоятельностью функции правой и левой руки при показе вступлений разных голосов. Самостоятельная роль левой руки в показе выдержанных звуков, вступлении разных голосов, нюансов. Штрих staccato и приёмы его дирижирования. Фермата и её исполнение. Динамика. Занятия по дирижированию и чтению хоровых партитур первого года обучения (второй семестр) основано на изучении небольших по объёму музыкальных произведений, преимущественно гармонического склада с несложной фактурой изложения. Материалом служат произведения народно-песенного творчества, русская и зарубежная хоровая классика (в том числе и сцены из опер), эстрадные произведения для хорового и сольного исполнения различных исторических эпох, стилей и жанров. Раздел 3. Дирижирование. Чтение хоровых партитур (2 курс 3 семестр). Углубление знаний и совершенствование навыков дирижирования приобретённых в первом и втором семестре первого года обучения. Чтение партитур с листа. «Задавание» тона, работа с камертонами различных видов. Изучение новых тем: Освоение транспонирования хоровой партитуры (несложных по фактуре хоровых произведений из одной тональности в другую). Изучение видов ауфтакта (полный, неполный, задержанный), ауфтакт к триольной и дуольной доле. Освоение комбинированного жеста (снятие-вступление (дыхание)). Ознакомление со схемами дирижирования размеров: 6/8, 6/4 (по шестидольной схеме и двухдольной схеме на примере несложных по хоровой фактуре произведениях). Ознакомление со схемами дирижирования размеров: 5/8, 5/4 (в быстром движении по двухдольной схеме (2+3 и 3+2) и 5/4 по пятидольной схеме (3+2 и 2+3)). Ознакомление со схемами дирижирования размеров: 3/2, 3/8 (по трёхдольной схеме и в быстром движении (на раз)). Дробление основной метрической единицы в размерах 4/4, 3/4, 2/4. Синкопы, акценты и их показ. Агогика. Агогические изменения (ускорения и замедления). Изучение произведений с гибкой агогикой. Занятия по дирижированию и чтению хоровых партитур второго года обучения (третий семестр) основано на изучении музыкальных произведений гармонического склада и произведений, содержащих элементы полифонии, различного содержания, фактурного изложения и жанров (произведения народно-песенного творчества, русская и зарубежная хоровая классика (в том числе сцены из опер), эстрадные произведения). Раздел 4. Дирижирование. Чтение хоровых партитур (2 курс 4 семестр). Углубление знаний и совершенствование навыков дирижирования приобретённых в предыдущих семестрах. Чтение партитур с листа. «Задавание» тона, работа с камертонами различных видов. Транспонирование хоровой партитуры. Изучение новых тем: Роль фортепианной техники в исполнении хоровой партитуры (плавное голосоведение, рельефность, легато). Аппликатура и аппликатурные приёмы (удобство и рациональность приёмов, совмещение в одной руке двух, функции пальцев: технические приёмы подкладывания первого пальца, перекладывания и подмены пальцев). Педализация как художественный приём (певучесть и окраска звука). Игра партитур без педали. Распределение голосов партитуры между правой и левой руками. Способы упрощения хоровых партитур при игре на фортепиано (приемлемые способы и приёмы изменения нотного текста). Вокально-хоровой анализ: тип и вид хора, способ партитурного изложения, содержание поэтического текста, хоровые партии и их вокальные характеристики, определение интонационных трудностей, определение цезур и их связь с музыкальной фразировкой и поэтическим текстом; тесситурные, динамические и тембровые соотношения между хоровыми партиями (приёмы хорового письма, связанные с тембровыми соотношениями). Виды фермат их значение и приёмы исполнения: снимаемая фермата в начале, середине и конце произведения; неснимаемая фермата; фермата на паузе в середине произведения. Ознакомление со схемами дирижирования размеров: 7/4, 7/8 (по семидольной схеме в умеренном движении). Ознакомление со схемами дирижирования размеров: 9/8, 9/4 (по девятидольной и трёхдольной схеме). Чередование простых и сложных размеров. Смена темпа и ритма. Темп очень быстрый и очень медленный (largo и presto). Длительное ускорение. Длительное crescendo и diminuendo. Приёмы дирижирования полифонических произведений (имитация, канон, выделение темы). Приемы дирижирования сольными партиями и речитативами. Занятия по дирижированию и чтению хоровых партитур второго года обучения (четвёртый семестр) основано на изучении как простых, так и сложных музыкальных произведений народно-песенного творчества, русской и зарубежной хоровой классики (в том числе сцены из опер), эстрадных произведений (в том числе хоровые номера из мюзиклов) разнообразных по жанрам, содержанию, фактурному изложению. Краткое теоретическое содержание раздела «дирижирование»
Краткое содержание раздела «чтение хоровых партитур»
Формы контроля по дисциплине. Промежуточные формы контроля: - полусеместровая аттестация в середине каждого семестра (для студентов дневного обучения); - контрольные уроки в конце 1 семестра и 2 семестра (для студентов заочного обучения). Итоговые формы отчетности (для студентов дневного и заочного обучения): - зачёт в конце 3 семестра, - экзамен в конце освоения дисциплины 4 семестр. Контрольный урок, зачёт позволяет выявить индивидуальный практический и теоретико-методологический потенциал студентов: а) подготовка двух произведений для дирижирования (произведение с сопровождением и произведение a cappella), исполненных в сопровожении рояля (фортепиано): - овладение приемами дирижирования; - умение задавать тон для произведения a cappella; - исполнение хоровой партитуры произведения a cappella на фортепиано наизусть, исполнение хоровой партитуры произведения с сопровождением на фортепиано по нотам; - исполнение аккомпанемента произведения с сопровождением на фортепиано по нотам с пением голоса и без пения; - пение голосов хоровой партитуры произведения a cappella наизусть, голосов хоровой партитуры произведения с сопровождением по нотам; - умение ориентироваться в хоровой партитуре и художественно-выразительно читать на фортепиано с листа партитуры различной фактуры и сложности; б) подготовка коллоквиума: - навык теоретического (музыкально-теоретического и вокально-хорового) и исполнительского анализа партитур подготовленных произведение (письменно и устно); - освоенные исторические, теоретические знания в области певческой культуры (в частности хоровой культуры); - знание особенностей музыкального творчества композиторов (произведений осваиваемых в отчётный период, включая рассказ о хоровом творчестве (хоровом письме) и его особенностях с напеванием отрывков произведений или их исполнение на инструменте); - устный рассказ о творчестве авторов слов. Экзамен по дисциплине «Дирижирование и чтение хоровых партитур» проходит в два этапа:
Критерий оценки экзамена и зачёта: «отлично» при выполнении всех параметров комплексного отчёта; «хорошо» при выполнении успешного выполнения этапа дирижирования с задаванием тона для произведения a cappella и успешного выполнения коллоквиума по игре партитур, пению голосов, устному рассказу о творчестве композиторов, подтверждаемых музыкальными примерами (игра, напевание); «удовлетворительно» при выполнении этапа дирижирования с задаванием тона для произведения a cappella и выполнения коллоквиума по игре партитур, пению голосов, устному рассказу о творчестве композиторов; «неудовлетворительно» – при неудовлетворительном выполнении основной части комплексного экзамена (дирижирование, игра партитур, игра сопровождения, пение голосов хоровой партитуры наизусть, пение голосов партитуры с сопровождением). «зачтено» – при удовлетворительном выполнении комплексных требований к итоговой форме отчётности. «не зачтено» – при неудовлетворительном выполнении комплексных требований к итоговой форме отчётности. Требования к контрольному уроку и зачёту: К контрольному уроку допускаются студенты, освоившие индивидуальный план работы текущего семестра и сдавшие полусеместровую аттестацию. На контрольном уроке проверяется уровень освоения программы (на примере двух произведений предварительно выбранных педагогом из программы текущего семестра): - подготовка произведений для дирижирования (произведение с сопровождением и произведение a cappella), исполненных в сопровожении рояля (фортепиано); - овладение приемами дирижирования; - умение задавать тон для произведения a cappella; - исполнение хоровой партитуры произведения a cappella на фортепиано наизусть, исполнение хоровой партитуры произведения с сопровождением на фортепиано по нотам; - исполнение аккомпанемента произведения с сопровождением на фортепиано по нотам с пением голоса и без пения; - пение голосов хоровой партитуры произведения a cappella наизусть, голосов хоровой партитуры произведения с сопровождением по нотам; - умение ориентироваться в хоровой партитуре и художественно-выразительно читать на фортепиано с листа партитуры различной фактуры и сложности; - подготовка коллоквиума: знание особенностей музыкального творчества композиторов (произведений осваиваемых в отчётный период, включая рассказ о хоровом творчестве (хоровом письме) и его особенностях с напеванием отрывков произведений или их исполнение на инструменте); устный рассказ о творчестве авторов слов; освоенные исторические, теоретические знания в области певческой культуры (в частности хоровой культуры). Требования к экзамену: К экзамену как итоговой форме контроля по освоению дисциплины допускаются студенты, освоившие дисциплину «Дирижирование и чтение хоровых партитур» в полном объёме и не имеющие задолженностей по данной дисциплине. Экзамен состоит из выполнения параметров комплексного отчёта при предметной комиссии:
Примерный план анализа хоровой партитуры (для экзамена):
Примерный репертуар: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
