Пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие документы: • Государственный стандарт общего образования; • Примерная программа основного общего образования по русскому языку
Скачать 0.96 Mb.
|
Имя прилагательное (21 час) | ||||||||||
| 76 | Обобщение и систематизация изученного в 5 классе | 1 | Обобщение и систематизация изученного | Общее грамматическое значение, морфологические признаки прилагательного. Роль имен прилагательных в тексте. Синтаксическая роль в предложении. Обоснование выбора падежных окончаний прилагательных | Распознавать имена прилагательные на основе общего грамматического значения, общих признаков, определять роль имен прилагательных в тексте, синтаксическую роль. Уметь обосновывать выбор падежных окончаний имен прилагательных, употреблять прилагательные в качестве эпитетов, работать со словарем эпитетов | Сравнение текстов, выявление роли имен прилагательных | Упр. 270, 271, 274. Определить синтаксическую функцию прилагательных | | | |
| 77-78 | Р. р. Сочинение | 2 | Уроки развития речи | Сочинение-рассуждение на нравственно-этические темы на основе прочитанного в художественном стиле (по рассказу В. Распутина «Уроки французского»). «Уроки французского» — уроки доброты | Знать признаки текста-рассуждения. Уметь строить текст-рассуждение, писать сочинение-рассуждение на нравственно-этические темы на основе прочитанного в художественном стиле, употреблять средства выразительности языка | Сочинение | | | | |
| 79 | Разряды прилагательных | 1 | Урок усвоения новых знаний | деление прилагательных на три разряда. Смысловые и грамматические отличия качественных, относительных, притяжательных прилагательных | Знать о делении прилагательных на три разряда, уметь определять разряды прилагательных, их смысловые и грамматические отличия | Найти в тексте прилагательные, определить их разряд | Упр. 291, 295. Подобрать к качественным прилагательным синонимы, антонимы | | | |
| 80 | Разряды прилагательных | 1 | Урок закрепления изученного | Правильное написание и употребление в речи прилагательных разных разрядов | Уметь различать прилагательные разных разрядов, правильно их писать и употреблять в речи | Распределительный диктант | Упр. 298, 299. Составить словосочетания с 2-3 относительными прилагательными в значении качественных | | | |
| 81 | Степени сравнения прилагательных. Сравнительная степень | 1 | Урок усвоения новых знаний | Степени сравнения имен прилагательных. Образование сравнительной степени | Знать способы образования сравнительной степени, уметь образовывать прилагательные в сравнительной степени, находить прилагательные в сравнительной степени в тексте, правильно писать, произносить и уметь употреблять в речи | Работа с лингвистическим текстом (пересказать его, использовать свои примеры, выделить новую информацию). Редактирование текста | Упр. 282. Выписать прилагательные, образовать сравнительную форму, графически обозначить способ словообразования | | | |
| 82 | Значение, образование и изменение имен прилагательных в превосходной степени | 1 | Урок усвоения новых знаний | Значение, образование и изменение имен прилагательных в превосходной степени | Знать способы образования превосходной степени, закономерности чередования согласных в корне при образовании форм простой превосходной степени, уметь образовывать прилагательные в превосходной степени, находить их в тексте, правильно писать, произносить и уметь употреблять в речи | Списать текст, вставить подходящие по смыслу прилагательные | Упр. 289, написать сочинение-миниатюру, описать в нескольких предложениях место, где вы провели каникулы, озаглавить текст, использовать для описания качественные прилагательные в разных формах | | | |
| 83 | Морфологический разбор имени прилагательного | 1 | Повторительно-обобщающий урок | Определение морфологических признаков имен и прилагательного. Морфологический разбор прилагательного | Знать морфологические признаки имени прилагательного, уметь различать постоянные и непостоянные морфологические признаки, определять синтаксическую роль в предложении и тексте | Морфологический разбор имени прилагательного, работа с текстом. Ответ на вопрос: какую роль играют прилагательные в описании? | Упр. 304. Рассказать на примерах текста, как определить разряд прилагательных | | | |
| 84 | Правописание НЕ с именами прилагательными | 1 | Урок усвоения новых знаний | Условия выбора написания НЕ с именами прилагательными. Применение правила написания НЕ с именами прилагательными | Знать условия выбора написания НЕ с именами прилагательными. Уметь применять правило написания НЕ с именами прилагательными | Определить новую информацию из параграфа, использовать способ рассуждения при ответе | Упр. 308. Заполнить таблицу своими примерами | | | |
| 85 | Слитное и раздельное написание НЕ с именами прилагательными | 1 | Урок закрепления изученного | условия выбора написания НЕ с именами прилагательными. Применение правила написания НЕ с именами прилагательными | Уметь образовывать прилагательные при помощи приставки НЕ-, опознавать условия выбора слитного и раздельного написания, выделять общее в на писании НЕ с именами существительными | Тест, предупредительный диктант | Упр. 310, 311. Подготовить устное высказывание о правописании НЕ с именами прилагательными | | | |
| 86 | Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных | 1 | Урок усвоения новых знаний | Образование прилагательных от существительных с помощью суффиксов -ОВ-/ЕВ-. Условия выбора О и Е в суффиксах прилагательных после шипящих и Ц. Сопоставление правил правописания букв О и Е в корне, суффиксе, окончании имен существительных, прилагательных | Знать условия выбора О и Е в суффиксах прилагательных после шипящих и Ц. Уметь сопоставлять правила правописания букв О и Е в корне, суффиксе, окончании имен существительных, прилагательных, опознавать, в какой части слова находится орфограмма | Выборочный диктант | Упр. 313, 314. Заполнить таблицу «Гласные О-Е после шипящих и Ц» своими примерами | | | |
| 87 | Р. р. Сочинение | 1 | Урок развития речи | Сочинение-рассуждение в научном стиле «Правописание имен прилагательных с НЕ» | Знать признаки сочинения-рассуждения. Уметь писать сочинение рассуждение в научном стиле на лингвистическую тему | | Дописать сочинение-рассуждение | | | |
| 88 | Образование прилагательных при помощи суффиксов -Н-, -ОНН-, - ЕНН- | 1 | Урок усвоения новых знаний | Образование прилагательных от существительных с помощью суффиксов -Н-, -ОНН-, -ЕНН- | Знать условия выбора одной и двух Н в суффиксах прилагательных, понимать значения прилагательных с суффиксами -ОНН-, -ЕНН-. Уметь применять правило на практике, обнаруживать слова с орфограммой, опознавать структуру слова, графически обозначать орфограмму, безошибочно писать | Диктант «Проверяю себя» | Упр. 316. Образовать от существительных прилагательные | | | |
| 89 | Образование прилагательных с помощью суффиксов -ИН-, -АН-, - ЯН- | 1 | Урок усвоения новых знаний | Образование прилагательных от существительных с помощью суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН- | Знать значение и правописание суффиксов -ИН-, -АН-, -ЯН-, уметь применять правило на практике, обнаруживать слова с орфограммой, опознавать структуру слова, графически обозначать орфограмму, без ошибочно писать | Распределительный диктант | Упр. 318. Списать, графически обозначить орфограммы | | | |
| 90 | Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных | 1 | Урок закрепления изученного | Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных | Уметь применять правила на практике, обнаруживать слова с орфограммой, опознавать структуру слова, графически обозначать орфограммы, безошибочно писать, употреблять в речи | Предупредительный диктант | Составить текст описание, употребить уместные в этом типе речи прилагательные | | | |
| 91 | Образование прилагательных с помощью суффиксов - К- и -СК- | 1 | Урок усвоения новых знаний | Образование качественных прилагательных с помощью суффикса -К- (кроме исключений), относительных прилагательных с помощью суффикса -СК- | Знать способ образования качественных прилагательных при помощи -К-, относительных прилагательных при помощи суффикса -СК-. Уметь различать на письме суффиксы -К- и -СК-, понимать закономерности образования прилагательных, фонетические процессы, происходящие в прилагательном на стыке корня и суффикса | Осложненное списывание, морфемный и словообразовательный анализ | Упр. 328, 329. Графически обозначить орфограммы | | | |
| 92 | Образование прилагательных сложением основ | 1 | Урок усвоения новых знаний | Образование прилагательных сложением основ. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов | Знать основные способы образования сложных прилагательных, условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов | Морфемный разбор сложных прилагательных | Составить текст-описание с использованием прилагательных, обозначающих оттенки цветов | | | |
| 93 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных | 1 | Урок закрепления изученного | Условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов | Знать условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать сложные прилагательные, сопоставлять способы образования сложных прилагательных со способами образования сложных существительных | Выборочный диктант | Упр. 334. Составить задания к тесту «Дефисное и слитное написание сложных прилагательных» | | | |
| 94-95 | Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное» | 2 | Повторительно-обобщающие уроки | Правильное написание сложных прилагательных, одной и двух букв Н в суффиксах прилагательных, суффиксов прилагательных -К- и -СК-, букв О и Е после щипящих и Ц в суффиксах прилагательных, НЕ с именами прилагательными. Особенности употребления имен прилагательных в разных стилях речи | Уметь различать способы словообразования прилагательных, безошибочно писать слова, в которых есть изученные орфограммы, употреблять в разных формах прилагательные в речи, согласуя их с существительными, определять синтаксическую роль полных и кратких прилагательных, проводить элементарный анализ художественного текста, определять особенности употребления в нем многозначных прилагательных, переносного значения слов, синонимов, антонимов, использовать прилагательные в роли эпитетов | Составить инструкцию «Слитное и раздельное написание НЕ с именами прилагательными», распределительный диктант, анализ текста. Написать лирическую миниатюру «Краски весны (осени)» | Упр. 337. Из рассказа И. Тургенева «Бежин луг» (описание малчиков) выписать прилагательные, определить, с какой целью писатель использует прилагательные | | | |
| 96 | Контрольная работа | 1 | Урок контроля | Правописание имен прилагательных | Уметь безошибочно писать текст, воспринятый на слух | Диктант | | | | |
Похожие:
 | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы... | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы... |
 | Казанцева Нина Николаевна Село Лобаново Катайский район Курганская... Настоящая программа по русскому языку для 6 класса является логическим продолжением программы для начальной школы и 5 класса и составляет... | | Л. В. Прохватилина Контрольные и проверочные работы по русскому языку Настоящая программа по русскому языку для 6 класса является логическим продолжением программы для начальной школы и 5 класса и составляет... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основу рабочей программы по русскому языку в 5 классе составляют следующие документы | | Пояснительная записка. Основу рабочей программы составляют следующие документы Русский язык: учебник для 7 кл общеобразовательных учреждений /М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская и др.; М. Просвещение, 2009 г |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников... |
| Пояснительная записка Источники составления рабочей программы : федеральный... Примерная программа по истории. 5-9 классы. – Примерные программы по учебным предметам. История. 5-9 классы. М : Просвещение, 2013.... | | Пояснительная записка. Планирование по русскому языку в 9 классе... Буп 2012 г обязательный минимум содержания образования федеральный компонент государственного стандарта по русскому языку 2012г |
| Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 10 а... Министерства образования и науки РФ от 31. 03. 2014 г. №253 Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию... | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (7 класс) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 6 класс Приказ мо РФ №1089 от 05. 03. 2004 г. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального... | | Рабочая программа по русскому языку 5 класс. Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы... |
| Рабочая программа по русскому языку, 8 «М» класс Пояснительная записка... Рабочая программа разработана на основе программы основного общего образования по русскому языку под редакцией Разумовской М. М (5-9... | | Пояснительная записка общая характеристика программы Настоящая рабочая... Примерной программы основного общего образования по русскому языку, Программы по русскому языку к учебному комплексу для 5-9 классов... |
