Рабочая программа по литературному чтению для 3а класса на 2013/2014 учебный год

Контрольные измерительные материалы

1. 
   Работа с учебными, художественными, познавательными текстами.
   
   1. 
      Овладение основами смыслового чтения художественных и познавательных текстов. Умение выделять существенную информацию из текстов. Использование таких видов чтения, как ознакомительное, изучающее, поисковое.
      
   2. 
      Определение главной мысли (идеи) текста.
      
   3. 
      Деление текста на смысловые части. Определение темы текста.
      
   4. 
      Составление простого плана к тексту. Вычленение содержащихся в тексте основных событий и установление их последовательности. Умение подробно и сжато пересказывать прочитанный или прослушанный текст.
      
   5. 
      Нахождение информации, фактов, заданных в тексте в явном виде: числовых данных, отношений (например, математических) и зависимостей.
      
   6. 
      Установление связей, не высказанных в тексте напрямую, их интерпретация, соотнесение с общей идеей. Формулирование на основе текста простых выводов.
      
   7. 
      Элементарное обоснование высказанного суждения, нахождение в тексте примеров, доказывающих приведенное утверждение, высказываний, поясняющих смысл неизвестных слов.
      
   8. 
      Анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста. Определение места и роли иллюстративного ряда в тексте.
      
   9. 
      Формулирование простых оценочных суждений на основе текста.
      

2. 
   Работа с информацией. Овладение первоначальными умениями поиска, хранения, передачи информации, использования компьютера.
   
   1. 
      Поиск (проверка) необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Умение ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках. Умение определять примерное содержание незнакомой книги по названию, типу справочного издания.
      
   2. 
      Работа с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема).
      
   3. 
      Овладение первоначальными умениями преобразования информации из одного вида в другой (преобразование информации из сплошного текста в таблицу; преобразование информации, полученной из рисунка, в текстовую задачу и др.).