1. Основные направления деятельности
Скачать 0.53 Mb.
|
2. Научно-методическая работа. Научно-методическая работа в школе ведется под руководством директора школы и заместителями школы по УВР и ВР. Методической темой: работы педагогического коллектива является «Совершенствование коррекционно-развивающей работы по обучению и воспитанию детей с задержкой психического развития». В школе работают методические объединения: - учителей начальных классов – руководитель Асадуллина Р.А., учитель высшей категории - учителей естественно-математического цикла – Иванова В.Н., учитель высшей категории - учителей гуманитарного цикла – руководитель Дмитриева Н.В., учитель высшей категории - учителей регионального компонента – учитель Гарипова Р.М., учитель высшей категории - воспитателей ГПД – руководитель Захарова Л.И., воспитатель второй категории - «Школа молодого учителя» - руководитель Гамзаева З.Ф., учитель высшей категории - «Дефектологический всеобуч» - руководитель Караульщикова Л.Ф., педагог-психолог высшей категории - Психолого-медико-педагогическая комиссия – руководитель Васильева И.Г., учитель-логопед высшей категории МО строили свою работу в соответствии с учебно-воспитательным планом общеобразовательной (специальной) коррекционной школы. Целью деятельности МО является создание условий для творческой работы, в обеспечении единой воспитательно-образовательной среды развития и формирования личности, практического решения проблем межпредметных связей, выработки единых педагогических требований, изучение близких и смежных разделов тем, терминологий, использовании наиболее радикальных методов и приемов обучения и воспитания детей с задержкой психического развития. Кроме этого, каждое МО работало исходя из своих конкретно поставленных целей и задач. Основными формами методической работы в школе являются: - педсоветы - методические дни - семинары - конкурсы-смотры, олимпиады для учащихся - консультации - Школа молодого педагога - работа в МО - предметные декадники - методические оперативки - участие в научно-педагогических конференциях, семинарах различного уровня - изучение, обобщение позитивного педагогического опыта - презентации уроков На хорошем профессиональном уровне проведены педсоветы:
В течение учебного года решались педагогами те вопросы и проблемы, которые рассматривались на педсовете. В школе созданы все условия для повышения уровня квалификации учителей. В 2011-2012 учебном году прошли аттестацию 2 учителя: Валишина Р.Х – учитель математики – на высшую категорию Гамзаева З.Ф. – учитель русского языка и литературы – на высшую категорию Заместитель директора по УВР Асадуллина Р.А. – на соответствие должности Заместитель директора по ВР Адиева Г.Ф. – на соответствие должности Повышение квалификации педагогов в период реформирования образовательной системы – насущная задача сегодняшнего дня. Невозможно говорить о перспективах развития, о реализации модернизации российского образования, о внедрении в педагогическую практику профильного обучения, новых форм и методов организации учебного процесса без системной работы по обучению кадров, которая должна проводиться на уровне региона, муниципалитета, так и на уровне школы. Именно внутришкольное обучение является основой качественных изменений в образовательном пространстве школы: невозможно говорить о внедрении в учебный процесс новых педагогических технологий без детального изучения и апробирования его на уровне педагогов; невозможно использовать компьютерные (информационные) технологии на уроке без знаний компьютера и т.д. Логическая взаимосвязь настолько очевидна, что доказывать данную мысль нет необходимости. Значение обучения кадров внутри школы возрастает с каждым годом. В школе повышение квалификации учителей ведется планово. В этом учебном году курсы повышения квалификации при БИРО прошли 5 человек: Загидуллина А.Г. – по ФГОСТу Захарова Л.И. – как воспитатель ГПД Хазиева З.Х. – как учитель математики Адиева Г.Ф. – как организатор внеклассной и внешкольной работы Иванова В.Н. – дистанционные курсы по изучению компьютерно-информационных технологий. Валишина Р.Х., Асадуллина Р.А., Адиева Г.Ф – однодневные курсы-семинары для руководителей по вопросам аттестации педагогических работников и руководителей образовательных учреждений. С 5 по 16 декабря в школе проходил декадник начальных классов, в котором приняли участие все обучающиеся 1-4 классов, учителя. Все классы выпустили тематические стенгазеты. Учителя провели открытые уроки: 1 класс – учитель первой категории Сафиуллина Н.З. «Сложение и вычитание по 2» 2 класс – учитель высшей категории Асадуллина Р.А. «Безударные гласные в двухсложных словах» - учитель первой категории Гарфетдинова Э.Ф. «Мир животных» 3 класс – учитель первой категории Шагабутдинова Р.Р. Сказка «Падчерица и мачехина дочь» 4 класс – учитель высшей категории Загидуллина А.Г. «Веселая математика» Урок музыки в 1 классе «Музыка и движение» - учитель Нугманова Д.Х. Логопедическое занятие на тему «Дифференциация звуков ч||ц» во 2 классе – учитель-логопед высшей категории Васильева И.Г. На уроках учителя показали свое мастерство, профессионализм, а дети – свои знания и умения. Был проведен конкурс скороговорок среди 2-4 классов, конкурс на лучшего чтеца и математика. Очень интересно и захватывающе прошел праздник «В гостях у сказки», который проводили руководитель МО Асадуллина Р.А. и учитель физкультуры Клюйкова И.В. Ребята показали свои знания сказок, вместе с героями сказок состязались в силе, ловкости, смекалке. Вместе с классными руководителями посетили городскую библиотеку им. Худайбердина. По итогам декадника был оформлен фотостенд. Взаимопосещение уроков учителями начальных классов, изучение методической и специальной литературы, обмен опытом способствовали повышению их самообразования. Особое место в системе учебно-воспитательной работы школы занимает работа с молодыми учителями, повышение их профессионализма. Такую работу ведет школа молодого учителя, МО учителей-предметников. «Школа молодого учителя» работала по плану, утвержденному директором школы. За молодыми учителями Даукаевой Э.Р., Рафиковой Л.Р., Хазиевой З.Х., Нуркаевой И.Ф. были закреплены наставники из числа опытных учителей: Гариповой Р.М., Иванова В.Н., Муллагалиевой А.Ф., Захаровой Л.И. Все учителя работали над темой: «Совершенствование коррекционно-развивающей работы на уроках в школе VII вида к выбранными темами самообразования». В сентябре учителя были ознакомлены с правилами трудового распорядка, с требованиями к ведению школьной документации, а также с технологиями календарно-тематического планирования по предмету. В течение I четверти изучали психолого-педагогическую характеристику классов, знакомились с новинками литературы по коррекционной педагогике, начали оформлять Портфолио. Уроки и внеклассные мероприятия молодых учителей посещались наставниками, анализировались, был дан и самоанализ. В течение учебного года учителям были даны групповые и индивидуальные консультации по вопросам работы с детьми с ЗПР завучами по УВР, воспитательной работе, логопедом, психологом школы, руководителем ШМУ. Молодые учителя приняли активное участие в дефектологическом всеобуче на тему: «Технология погашения конфликта в школьной среде» (дискуссия с элементами игрового тренинга). На заседаниях ШМУ учителя выступали с творческими отчетами по темам самообразования: Хазиева З.Х. «Применение информативных технологий в воспитательном процессе», Даукаева Э.Р. «Способы диагностики ЗУН на уроках географии», Рафикова Л.Р. «Развитие устной и письменной речи на уроках башкирского языка», Нуркаева И.Ф. «Развитие познавательного интереса у учащихся с ЗПР». С 20 по 29.02.2012 года проведена «Неделя ШМУ», целью которой было оказание методической помощи молодым учителям. Было организовано посещение уроков наставниками, администрацией школы, а также взаимопосещение с целью изучения опыта работы. Посещенные уроки показали позитивные стороны и недостатки в проведении занятий, уроков учителями. Молодые учителя Даукаева Э.Р. и Хазиева З.Х. работали над повышением своей квалификации при БИРО, прошли курсовую переподготовку. Положительное значение для повышения профессионального уровня имеет работа МО. В течение года было проведено по 5 занятий, на которых обсуждались вопросы обучения и воспитания детей с ЗПР, велась систематическая работа над самообразованием, заслушивались отчеты по ним, заслушивались выступления специалистов: логопеда, психолога, медсестры. Учителя проводили открытые уроки. Активно выступали на МО, на конференциях, на педсоветах, на конкурсах, фестивалях, печатали свои статьи, разработки уроков. Выступление учителей и воспитателей МО
Как показывает таблица, самые активные в работе МО – это учителя начальных классов, воспитатели ГПД, логопед и психолог. Реализуя задачи приоритетного национального проекта «Образование», мы осознаем, что сегодня невозможно обойтись только внутренними ресурсами, собственным потенциалом, необходим выход школы за пределы собственного образовательного пространства. Поэтому мы активно привлекаем и внешние ресурсы – представляем публичные отчеты школы, отдельных педагогов в целях открытости и доступности услуг, оказываемых школой. Считаем, что ресурсом развития учреждения является участие в конкурсах разного уровня: городского, республиканского, международного – в целях развития потребности каждого участника образовательного процесса в личностном росте, в испытании ситуации успеха. Школа ежегодно принимает активное участие в методической работе города и республики. В ноябре и декабре 2012 года для слушателей курсов повышения квалификации при БИРО были проведены открытые уроки: Уроки в ноябре
Уроки в декабре
Слушатели курсов отметили высокий профессионализм, мастерство педагогов, коррекционную направленность уроков, активность на уроках учащихся, показ их знаний. Помимо открытых уроков для республики были даны уроки учителями в рамках Декадника начальных классов, Недели молодого учителя, классно-обобщающего контроля в 4, 9-х классов и обобщения опыта работы учителя истории Ганеевой Г.Ф. Участие педагогов в конкурсах, олимпиадах
Публикации в печати, в научно-методических сборниках:
Из таблиц видно: в течение года большую активность проявили Ганеева Г.Ф., Хрущева Ю.Г., Васильева И.Г., Асадуллина Р.А. Валишина Р.Х., Дмитриева Н.В., Караульщикова Л.Ф., Иванова В.Н., Адиева Г.Ф., Загидуллина А.Г., Захарова Л.И., Даукаева Э.Р. Психолог школы Караульщикова Л.Ф. и логопед Васильева И.Г. в течение года активно сотрудничали с Башкирским государственным педагогическим институтом им. Акмуллы. В качестве руководителей педпрактики работали со студентами коррекционной педагогики института. |
Похожие:
 | Доклад о результатах за 2011 год и основных направлениях деятельности... I. Основные результаты деятельности в отчетном финансовом году и основные направления деятельности | | Публичный отчёт «сош д. Звягино» в 2010-11 учебном году Основные направления Основные направления, содержание и формы деятельности педагогического коллектива регламентировались нормативными документами |
| С. П. Сазонов СостояниЕ и основные направления Научной деятельности... Представлены направления научных исследований в университете и их основные результаты за последние годы. Приведены данные по публикациям... |  | Основные результаты деятельности системы образования городского округа... Основные направления развития муниципальной системы образования определены в соответствии с общегосударственными, региональными и... |
| «Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания... Изучить основные приоритеты воспитательной деятельности в системе образования в условиях реализации фгос | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основные направления образовательной деятельности (в т ч использование регионального компонента в образовательной деятельности) |
| Инновационный или авторский компонент, представленный в принципах,... Основные направления инновационной деятельности учителей участников пнпо 2008г | | А. С. Серебряков в статье показаны история образования и этапы развития... В статье показаны история образования и этапы развития института, отражены основные направления деятельности |
| Доклад о результатах и основных направлениях деятельности управления... Охватывают все основные направления деятельности Управления | | Доклад о результатах и основных направлениях деятельности уфмс россии... Охватывают все основные направления деятельности Службы |
| О результатах и основных направлениях деятельности Министерства экономики Охватывают все основные направления деятельности Министерства экономики Республики Бурятия | | О результатах и основных направлениях деятельности Министерства экономики Охватывают все основные направления деятельности Министерства экономики Республики Бурятия |
| Тема Элемент содержания Политика и власть Основные направления политической деятельности. Разделение властей | | Рефератов по дисциплине «Инновационный менеджмент» Основные направления развития инновационной деятельности в сфере управления недвижимостью |
| Тема Лек Модуль «Основные направления, виды и формы рекреативной деятельности: оздоровительные, реабилитационные, досуговые» | | Аналитический отчет о работе Муниципального общеобразовательного учреждения В 2010-2011 учебном году стратегической целью деятельности коллектива школы оставалось создание условий для получения учащимися качественного... |
