Рабочая программа по литературе для учащихся 5 класса создана на основе следующих нормативных документов: Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г.

Скачать 1.28 Mb.

Название	Рабочая программа по литературе для учащихся 5 класса создана на основе следующих нормативных документов: Федерального государственного стандарта общего образования второго поколения (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г.
страница	9/9
Дата публикации	08.07.2014
Размер	1.28 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Связь с другими искусствами: рисунки учащихся.

П.П. БАЖОВ Краткие сведения о писателе. Сказ «Каменный цветок». Человек труда в сказе П.П. Бажова (труд и мастерство, вдохновение). Приемы создания художественного образа.

Теория литературы: сказ, отличие сказа от сказки, герой повествования, афоризм.

Развитие речи: пересказ от другого лица, отзыв об эпизоде. Связь с другими искусствами: рисунки учащихся.

Н.Н. НОСОВ Краткие сведения о писателе. Рассказ «Три охотника»: тема, система образов. Развитие речи: пересказ.

Е.И. НОСОВ Краткие сведения о писателе. Рассказ «Как патефон петуха от смерти спас». Добро и доброта. Мир глазами ребенка; юмористическое и лирическое в рассказе. Воспитание чувства милосердия, сострадания, участия, заботы о беззащитном.

Теория литературы: юмор (развитие представлений).

Развитие речи: пересказ (краткий и от другого лица), письменный ответ на вопрос, инсценированное чтение.

Возможные виды внеурочной деятельности: инсценирование.

Родная природа в произведениях писателей XX века

Час поэзии «Поэзия и проза XX века о родной природе»: В.Ф. Боков. «Поклон »; Н.М. Рубцов. «В осеннем лесу»; Р.Г. Гамзатов. «Песня Соловья»; В.И. Белов. «Весенняя ночь»; В.Г. Ра с п у т и н. «Век живи — век люби» (отрывок).

Из зарубежной литературы

Д. ДЕФО Краткие сведения о писателе. Роман «Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо» (отрывок). Сюжетные линии, характеристика персонажей (находчивость, смекалка, доброта), характеристика жанра.

Теория литературы: притча, приключенческий роман, роман воспитания, путешествие (первичные представления о данных понятиях).

Развитие речи: различные виды пересказа, изложение с элементами сочинения.

Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями, рисунки учащихся.

Х.К. АНДЕРСЕН Краткие сведения о писателе, его детстве. Сказка «Соловей»: внешняя и внутренняя красота, благодарность.

Теория литературы: волшебная сказка (развитие представлений), авторский замысел и способы его характеристики.

Развитие речи: различные виды пересказов, письменный отзыв об эпизоде.

Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями, рисунки учащихся.

Возможные виды внеурочной деятельности: написание сценария мультфильма, инсценирование сказки и ее постановка.

М.ТВЕН Краткие сведения о писателе. Автобиография и автобиографические мотивы. Роман «Приключения Тома Сойера» (отрывок): мир детства и мир взрослых.

Теория литературы: юмор, приключения как форма детской фантазии.

Развитие речи: различные виды чтения и пересказа, письменный отзыв о герое.

Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями, рисунки учащихся.

Ж. РОНИ-СТАРШИЙ Краткие сведения о писателе. Повесть «Борьба за огонь» (отдельные главы). Гуманистическое изображение древнего человека. Человек и природа, борьба за выживание, эмоциональный мир доисторического человека.

Развитие речи: составление плана, письменная и устная характеристика героя.

ДЖ. ЛОНДОН Краткие сведения о писателе. Детские впечатления. «Сказание о Кише» (период раннего взросления в связи с обстоятельствами жизни; добро и зло, благородство, уважение взрослых).

Теория литературы: рассказ (развитие представлений).

Развитие речи: различные виды пересказов, устный и письменный портрет героя.

А. ЛИНДГРЕН Краткие сведения о писательнице. Роман «Приключения Эмиля из Лённеберги» (отрывок).

Возможные виды внеурочной деятельности: литературная викторина.

Итоговый урок

Встреча в литературной гостиной («Путешествие в мир книги»), или «Литературный карнавал», или литературный час («Я хочу рассказать вам...»).

Для заучивания наизусть

И.А. Крылов. Басня — на выбор.

А.С. Пушкин. Отрывок из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях».

М.Ю. Лермонтов. «Бородино» (отрывок).

Н.А. Некрасов. Одно из стихотворений — по выбору.

Одно из стихотворений о русской природе поэтов XIX века.

А.А. Блок. «Летний вечер».

И.А. Бунин. Одно из стихотворений — по выбору.

С.А. Есенин. Одно из стихотворений — по выбору.

Одно из стихотворений о русской природе поэтов XX века.
7. Формы и средства контроля

Проверка усвоения навыков выразительного чтения (в том числе и наизусть), инсценировка текста, чтение по ролям.
Различные формы пересказа как средство выявления навыков разговорной монологической речи и понимания сюжета произведения, характеров героев-персонажей.
Письменные высказывания по литературной или нравственно-этической проблеме как форма диагностики уровня письменной речевой культуры и понимания основных аспектов содержания литературного произведения. Сочинения на литературные произведения.
Изложения (подробное, выборочное, сжатое).
Тест (задания с выбором ответа, с кратким ответом, с развёрнутым ответом в объёме не менее 50 слов).
Терминологический диктант.
Подготовка сообщения, доклада (в устной и письменной форме), мультимедийной презентации.
Проверка техники чтения.

Входной контроль, 5 кл. Вариант I

1. Запишите постоянные эпитеты к словам: Конь – Поле – Солнце – Молодец –

2. Подчеркните в предложениях сросшиеся синонимы.

Старшая сестра оставила братца без присмотра, и гуси-лебеди унесли его. Затужила-загоревала сестрица Алёнушка. Да делать нечего. Надо братца искать.

3. Соотнесите название рода литературы с его особенностями.

эпос основной жанр - стихотворение
лирика предназначена для постановки на сцене
драма имеет повествовательную основу

4. Аллегория - это

Краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера – это ____

Гипербола – это _____

5. Подчеркните в отрывке олицетворения.

Зима недаром злится,

Прошла её пора –

Весна в окно стучится

И гонит со двора. (Ф.Тютчев)

6. Назовите особенности басни. Каких баснописцев вы знаете?
Входной контроль, 5 кл. Вариант II

1. Подберите постоянные эпитеты к словам: Девица – Леса – Море – Меч –

2. Подчеркните в предложениях тавтологию. Глянула мачехина дочь: у стариковой дочки корзинка полным-полна! Рассердилась она, перво-наперво ножкой топнула, потом в голос заголосила.

3. Соотнесите название рода литературы с его особенностями.

1.драма                        имеет повествовательную основу

2.лирика                предназначена для постановки на сцене

3.эпос                        основной жанр - стихотворение

4. Олицетворение – это

Начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом называются ______

Концовка – это _________

5. Определите жанр произведения. Кто его автор?

Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет,

И выйдет из него не дело, только мука.

6. На какие группы делятся народные сказки? Перечислите приметы волшебной сказки.
Итоговый тест по литературе. 5 класс.

1.Произведения, которые ты прочитал.

1.. Занимательный рассказ о необыкновенных, вымышленных событиях и приключениях: а) сказка б) повесть в) рассказ

2. Краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный, аллегорический смысл:

а) стихотворение б) басня в) сказ

3. Стихотворение, в основе которого чаще всего лежит историческое событие, предание, с острым, напряжённым сюжетом:

а) сказка б) басня в) баллада

4. Небольшое повествовательное произведение, объединённое сюжетом и состоящее из одного или нескольких эпизодов: а) сказ б) рассказ в) сказка

5. Вид эпического произведения ( средняя форма), в котором рассказывается о людях, событиях, больше рассказа, но меньше романа:

а) повесть б) стихотворение в) баллада

6. Жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды; для него характерно сочетание точных зарисовок народного быта и нрава со сказочно-фантастическим миром фольклора: а) сказ б) баллада в) рассказ

7. Литературное произведение, предназначенное для постановки на сцене театра: а) повесть б) рассказ в) пьеса

11.Знаешь ли ты литературоведческие термины?

8.Иносказательное изображение предмета, явления целью наиболее наглядно показать его существенные черты: а) аллегория б) антитеза в) анализ

9. Исследовательское прочтение художественного текста: а) аллегория б) антитеза в) анализ

10. Противопоставление образов, картин, слов, понятий: а) аллегория б) антитеза в) анализ

11. Событие, знаменующее начало развития действия в эпических и драматических произведениях: а) кульминация б) завязка в) развязка

12. Момент наивысшего напряжения в художественном произведении: а) кульминация б) завязка в) развязка

13. Один из элементов сюжета, заключительный момент в развитии действия в художественном произведении: а) кульминация б) завязка в) развязка

14. Переносное значение слова, основанное на сходстве или противопоставлении одного предмета или явление другому:

а) сравнение б) метафора в) эпитет

15. Изображение одного явления с помощью сопоставления с другим: а) сравнение б) метафора в) эпитет

16. Образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным а) сравнение б) метафора в) эпитет

111.Узнай героя литературного произведения по портрету ( описанию внешности).

17. « Белолица, черноброва,/ Нраву кроткого такого»: а) мачеха; б) молодая царевна; в) Василиса Прекрасная

18. «в чертах усталого лица / « Все та же покорность без конца»: а.) бурлак из поэмы Н. А. Некрасова « На Волге»; б) полковник из стихотворения М. Ю. Лермонтова « Бородино»; в) ловчий из басни И. А. Крылова « Волк на псарне».

19. « Мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырем и глухонемой от рождения»: а)Степан из сказа П. Бажова « Медной горы Хозяйка»; б) Герасим из рассказа И. С. Тургенева « Муму»; в) Иван-Царевич из русской народной сказки « Царевна-лягушка»

20. .. « Был молчаливый, недоверчивый… отвечал сердитым басом…»: а) Никита из рассказа А. П Платонова; б) Васютка из рассказа В. П. Астафьева « Васюткино озеро»; в) Филька из сказки К. Г. Паустовского « Теплый хлеб»

1V. Внимательный ли ты читатель?

21. Какого героя нет в сказке « Царевна-лягушка»: а) чудо-юдо; б) Ивана-царевича в) Василисы Прекрасной.

22. В стихотворении М. Ю. Лермонтова « Бородино» на следующий день после боя русская армия была готова:

а) отступить; б) продолжить бой в) укрепить свои позиции.

23. В сказке К. Г. Паустовского « Теплый хлеб» Филька понял, что совершил отвратительный, злой поступок, когда:

а) обидел коня; б) усилился мороз; в) услышал рассказ бабушки

24. Герой рассказа Л. Н. Толстого « Кавказкий пленник», русский офицер Жилин, находясь в плену у татар:

а) постоянно думал о побеге б) тосковал, скучали и ждал выкупа; в) не надеялся на удачное освобождение.

25. Какие слова деда и отца вспомнил Васютка, герой рассказа В. П. Астафьева « Васюткино озеро», заблудившись в тайге:

а) « С тайгой надо дружить!» б) « Тайга хлипких не любит!» в) « В тайге одному делать нечего!».
РУБЕЖНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЛИТЕРАТУРЕ ЗА 1 ПОЛУГОДИЕ 5 класс

Знание текста литературного произведения. Вспомните автора и название произведения.

Волк ночью, думая залезть в овчарню,

Попал на псарню.

Поднялся вдруг весь псарный двор…

Невежда так же в ослепленье

Бранит науки и ученье

И все ученые труды,

Не чувствуя, что он вкушает их плоды.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь, будто на часах,

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках.

4) Долго царь был неутешен,

Но как быть? И он был грешен;

Год прошел, как сон пустой,

Царь женился на другой.

5) У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом…

6) - Да, были люди в наше время,

Не то, что нынешнее племя:

Богатыри - не вы!

7) «В самом деле, едва только поднялась метель и ветер стал резать прямо в глаза, как Чуб уже изъявил раскаяние и, нахлобучив глубже на голову капелюхи, угощал побранками себя, черта и кума».

Знание истории и теории литературы.

О ком идет речь?

1.Жизнь его не баловала, и каждый шаг к успеху давался нелегко. Рано умер отец, семья осталась без средств. Девятилетнему мальчику пришлось поступить в губернский магистрат и переписывать бумаги. На его плечи легла забота о пропитании матери и младшего брата.

2.Он родился в Москве в 1799 году. Его отец принадлежал к старинному русскому роду. Предки его упоминались в русских летописях на протяжении 6-ти столетий.

3.Он родился в Москве, в семье отставного капитана, потомка шотландского рода. Ему было пять лет, когда мать умерла от чахотки. Его детские годы прошли в имении Тарханы.

4.Детство его прошло в Васильевке – удивительно красивом селе, лежавшем в уютной низине. За домом, окруженным яблонями, вишнями, кленами, был парк, взращенный заботливыми руками отца.

2. Что такое фольклор?

Когда на Руси появились книги?
Как называется летопись, составленная монахом Нестором около 1113 года?
Назовите создателей славянской азбуки.
Назовите фамилию, имя, отчество няни А.С. Пушкина.
Прочитайте определение и запишите соответствующий термин.

Древнее народное сказание о богах и героях, о происхождении жизни на земле.
Краткое народное изречение с назидательным содержанием.
Занимательный рассказ о необыкновенных фантастических событиях и приключениях.
Нравственные правила, которым следуют в обществе и домашней жизни.
Изображение человека, предмета или явления через другого человека, другой предмет или явление.
Повторение каких-либо однозначных явлений через равные промежутки времени.
Созвучное окончание стихотворных строк.
Образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов, понятий или состояний, обладающих общим признаком, за счет которого усиливается значение первого предмета.
Это слово или выражение, употребленное в переносном значении.

Определите рифму в предложенных строфах

1. Хотя проклинает проезжий

Дороги моих побережий,

Люблю я деревню Николу,

Где кончил начальную школу. (Н.Рубцов)
2)Пруд заросший весь в зеленой ряске,

В ней тростник качается, шумит,

А на берегу, совсем как в сказке,

Милая Аленушка сидит. (А.Прокофьев)
3)Если жизнь тебя обманет,

Не печалься, не сердись!

В день уныния смирись:

День веселья, верь, настанет. (А.С.Пушкин)

3. Творческое задание. Сочини по образцу.

Перед вами пейзажная зарисовка. Напишите свою миниатюру о состоянии природы, используя те же средства выразительности (олицетворение, сравнение), что и автор, М.Пришвин.

Осинкам холодно.

В солнечный день осенью на опушке елового леса собрались молодые разноцветные осинки густо, одна к одной, как будто им там, в еловом лесу, стало холодно и они вышли погреться на опушку, как у нас в деревнях люди выходят и сидят на завалинках.

8. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
1. «Литература. 5 кл»: Учебник – для 5 класса общеобразовательных учреждений: В 2 ч./ Авторсост. Г.С. Меркин. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2013, (ФГОС. Инновационная школа),

2. Ф.Е. Соловьева «Уроки литературы к учебнику Г.Меркина «Литература». 5 класс» - методическое пособие к учебнику //М.: ООО «Русское слово - учебник», 2013.

3. Программа по литературе для 5- 11 классов общеобразовательной школы/ авт.-сост. Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев.-7-е изд. - М.:ООО "ТИД "Русское слово"-РС",2012 г.

4. Скригайло, Т.О. Творческое развитие школьников: диалоги и монологи на основе художественного текста: книга для учителя / Т.О. Скригайло. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011. – 200 с.

5. Липина, Е.Ю. Литература. 5-8 классы / Е.Ю. Липина. – М.: Дрофа, 2011. – 137 с. – (ЕГЭ: шаг за шагом).

Каганович, С.Л. Обучение анализу поэтического текста: Методическое пособие для учителей-словесников. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007. – 112 с.

7. Интернет-ресурсы: Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС http://www.gia3.ru/publ/opyt_i_praktika/trebovanija_k_sovremennomu_uroku_v_uslovijakh_vvedenija_fgos/4-1-0-4

Сайт: Единая коллекция образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/

http://lit.1september.ru ˗ Газета «Литература» и сайт для учителя «Я иду на урок литературы»

http://litera.edu.ru ˗ Коллекция «Русская и зарубежная литература для школы» Российского общеобразовательного портала

http://metlit.nm.ru ˗ Методика преподавания литературы

http://som.fio.ru/ ˗ сетевое объединение методистов

http://rifma.com.ru/ - Рифма. Теория и словари рифм. Словарь разновидностей рифмы. Всё по стихосложению. Поэтический словарь в примерах. Сотни терминов, цитат и пояснений.

http://www.9151394.ru/ ˗ Информационные и коммуникационные технологии в обучении

http://www.feb-web.ru ˗ Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор»

http://www.foxdesign.ru/legend/ ˗ Мифология Греции, Рима, Египта и Индии: иллюстрированная энциклопедия

http://www.likt590.ru/project/museum/ ˗ Виртуальный музей литературных героев

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Рабочая программа по литературе для учащихся 6 класса создана на... Федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения (приказ Министерства образования и...		Рабочая программа по литературе для учащихся 6 класса создана на... Федерального государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения (приказ Министерства образования и...
	Рабочая программа по литературе для учащихся 5 класса создана на... Пояснительную записку, в которой указаны нормативные документы, конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом...		Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... «Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением иностранных языков» муниципального образования город Ноябрьск
	Рабочая программа составлена на основании следующих нормативных документов:... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ...		Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана в соответствии:... Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897
	Рабочая программа по литературе для 10 класса а (базовый уровень)... ...		Пояснительная записка рабочая программа по информатике для 2 класса... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении...
	Рабочая программа по русскому языку для 5-9 классов составлена на... Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях...		Рабочая программа по литературе для 6 класса создана на основе федерального... Министерства образования и науки Российской Федерации №253 от 31 марта 2014 г. Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых...
	Рабочая программа по русскому языку для учащихся 5 класса создана... Пояснительную записку, в которой указаны нормативные документы, конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом...		Рабочая программа по биологии 5 класс Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства и науки Российской Федерации...
	Рабочая программа по биологии 5 класс Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства и науки Российской Федерации...		Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе Примерной программы...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении...

Похожие: